2020年幼儿园中班下学期德育工作总结

1、幼儿园中班下学期德育工作总结转眼间一个学期。本学期我们依据园德育工作的指导方向，结 合本班实际情况， 认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品 德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践 , 我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高， 形成了一个具有良 好常规、团结向上的班集体。 回顾本学年我班德育工作开展的情况作 如下总结 :为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的 德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育 ; 同 时为幼儿提供活动与表现能力的机会， 让幼儿成为环境的小主人。 其 次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如 : 平

2、时， 我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈， 有一次，孩子不经意一 句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们马上意识到自己的言行 不一致给孩子带来的影响， 立即承认了老师的错误， 并请孩子们也随 时监督我们，互相督促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育，及里 对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事 ?”激发 幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动， 对其身心发展有益， 也为活泼开朗的性格打下基础， “学习哪些本领 ?最喜欢什么 ?最能干 的是什么 ?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的

3、爱，既在轻松的氛围中探讨，充分 激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。 例如: 原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的 提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创造 一些条件让幼儿做力所能及的事，如 : “我是值日生”、“我是小组 长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理， 同时为集体服务。 如 : 帮助分碗筷、 擦桌、小椅子等、 逐步形成成 “我行”、“我能做到” 、 “我爱集体”的心理意识和自信。家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿 之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过 与家长的直接交谈、家教园

4、地、家长开放日、家教讲座、定期走访等 形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容 传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿 的品德培养教育工作， 强化幼儿园与家庭教育的合效应， 会更有力地 促进幼儿良好品德的发展。 我们还针对家长常常会忽略正确的言行引 导孩子对周围的人和事， 及时对家长进行提醒， 帮助他认识自身的言 行对幼儿成长的重要性， 如有个别家长平时有说粗话的习惯， 我们老 师就耐心身他说明其危害性， 以及其孩子言行上表现出来的一些倾向 性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行 改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许

5、多。在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语 ,如”请” , ”谢谢” , ”对不 起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩 ,轮流玩,并鼓励幼儿试着 协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不足 :1 、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差， 有争抢玩具现 象。2 、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享 玩具和物品。3 、个别幼儿在收拾、学具、玩具方面还比较薄弱。总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养 的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本 着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。时间过得真快， 转眼又到了期末。 现

6、在班上 45 个幼儿都成为我 的好朋友，我们平常能平等的相处，互相诉说知心话。在个方面都大 方积极地表现自己， 这主要归功于思想品德教育， 孩子们在这方面真 的上了一个大台阶。我深感欣慰，主要表现在以下几个方面 :1 、在平常我们三个老师给孩子起了个表率的作用， 随时随地不 忘运用礼貌用语。孩子帮助老师说谢谢。批评错了或伤了他们，就真 诚地说: 老师错了，真对不起。在待人接物方面也时时提醒自己做个 有礼貌的孩子。久而久之， 孩子也会受到潜移默化的影响。平常倔脾 气的孩子打了人， 不要呵斥他并让他去道歉。 等双方都冷静下来了再 让他去好好的道歉。2 、这学期我班继续开展了英语课程， 孩子们学会了

7、用英文来说 礼貌用语，他们也更喜欢说了。现在都不要老师提醒，回很习惯地运 用礼貌用语。刚开学时，很多孩子都不愿意把自己的玩具带到幼儿园与同伴 一起分享， 就怕别人把自己的玩具弄坏了。 后来我教育他们要爱护玩 具，借玩具时要有礼貌，你带来的玩具和别人一起分享，别人也愿意 这样做，这样我们就有许多玩具玩了。 后来陆续有许多孩子带好东西 来，最近我发现班上三三两两地一起看书，小组搭积木，有些较大的 孩子会地自己的一份东西先让较小的孩子， 看到谁哭了， 会主动上前 询问，并帮助他解决困难，这是非常大的进步。在以前，有些孩子会把幼儿园的玩具带回家，老师说了还不敢 站出来承认错误。 那时太小， 这学期孩子

8、听了多关于做人要诚实的故事，并鼓励孩子做错事要大胆地站出来承担并改正， 他还是一个好孩 子，孩子们这方面的感受较深，因为他们都不愿当匹诺曹。孩子们对于参加各种活动非常积极， 有些新生对新环境很陌生， 不敢在集体面前表现自己，我让他们在集体中活动，参加合作游戏， 在小组中表现自己的看法， 渐渐地， 他们也能在集体面前较大方地表 现自己，让大家为他们的进步及时的给予表扬与鼓励， 他们不再觉得 拘束。孩子们天天都生活在集体中，感受集体的关怀与温暖，知道自 己是中三班的一员， 也有了初步的集体荣誉感， 每次升旗时宣布各班 获得流动红旗的情况， 孩子们都听的特别认真， 有次园长宣布下周轮 到我们班当升旗

9、手时， 全班孩子欢呼雀跃。 还有一次宣布我们获得五 月份五星班级时，个个高兴地无法形容，一件到爸妈就说 : 我们班获 得五星班级啦 ! 我在一旁听得非常感动，我们班的孩子有着如此强烈 的集体荣誉感。平常我和孩子像朋友一样相处，他们有错时我会善意的提醒， 活动中当他们的引导者、合作者与支持者。与孩子的关系十分亲密。孩子们通过各种英雄事迹和“国庆节”的由来等来了解一部分 中华人民 _ 的历史，通过图片及录象了解家乡的特点和风光，萌发孩子爱祖国、爱家乡的情感。孩子也能初步地分辨是非、好坏、美丑 与善恶。总之，孩子的进步是值得欣慰的，这只是一个良好的开始，德 育工作是长期的工作，要时时刻刻不断地开展下

10、去。时间飞逝，转眼瞬间，又一个学期过去。也是转眼瞬间我们的 孩子已经长大了。短短一个学期，我们见证了孩子们的成长 : 他们变 得懂事了;变得不哭了;变得关心别人了;变得更加礼貌了 ;变得这同样也见证了我们教师德育工作的成效。大家知道品德教育 是幼儿园教育的一个重要领域， 是幼儿全面发展教育的一个重要组成 部分。本学期， 我们坚持贯彻德育工作的指导思想，本着德育工作的 一贯原则，向着它的最终目标进发，以榜样激励法、移情训练法、角 色扮演法、观察学习法、陶冶教育、行为评价法为实施途径 ; 并最终 起到一定的成效。1. 幼儿园道德品质教育是幼儿全面发展教育的一个重要组成部 分。2. 幼儿园道德品质教

11、育是道德认知、道德情感和道德行为三方 面教育的统3. 幼儿园道德品质教育有其自身的特点和规律，只有充分把握 这些规律，才能提高幼儿园道德品质教育的成效。1. 热爱、尊重与严格要求相结合的原则。2. 坚持正面教育的原则。3. 集体教育与个别教育相结合的原则。4. 从幼儿实际出发的原则。5. 教育的统一性原则。1. 学习关爱并尊敬父母、长辈和教师，接触与自己生活有关的 社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。2. 初步学会与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲 突，初步学会谦让与分享，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表 达主张等交往方式，分享群体合作的欢乐和成果。3. 愿

12、意关爱弱小者，有爱心和同情心，觉察他人的欢乐、悲伤 等情绪，并尝试做出适宜的反应。4. 初步形成良好的生活学习等行为习惯和良好的性格特征，初 步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。5. 愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱 劳动的习惯。我们的孩子已经顺利度过了中班阶段的学习，下个学期即将升 到大班了。我们有足够的信心和心理准备接受大班阶段的学习。在开学初期我们根据本班的实际情况制定了适合我班级的德育 计划,并将它贯穿与幼儿游戏 , 学习,劳动及一日生活的各个环节中 , 使德育工作无所不在 ,无时不在, 现将本学期德育如下 :在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语 ,如”请” , ”谢谢” , ”对不 起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩 ,轮流玩,并鼓励幼儿试着 协商解决 .1: 在九月份，我们以“我喜欢”拉开了对幼儿进行德育教育的 主题。主要活动有“抱一抱”在集体游戏中感受友谊的温馨，并让幼儿懂得关心他人和他人分享快乐。 “甜蜜手语”体验关心残疾人的情 感2: 十月份，在“感官总动员”中的“嘘，仔细听”的活动中让 幼儿懂得尊重他人，上课要遵守纪律认真听讲。知道倾听的重要性