特殊体型结构制图

1、特殊体型结构制图一、教材分析    1.教材的地位及其作用    本节课选自全国职业高中国家教委规划服装专业类通用教材服装结构制图第十章特殊体型结构制图中的第一节。第十章讲授了西裤中的凸臀、平臀、凸肚、o型腿、x型腿及上装中挺胸、驼背、溜肩、高低肩等特殊体型制图内容。其中第一节主要讲了特殊体型西裤结构制图。特殊体型的服装在制图时可根据体型上的具体差异，以正常体型纸样作为基图，然后以此为据，结合具体的特殊体型，作相应变更。这是特体类服装制图中较为实用的方法，本章的特体类西裤制图就是采用此法。本节课既是对以前所学知识的巩固，又是培养学生分

2、析、观察和提高应变能力的关键。因此，特殊体型结构制图可谓整个服装专业教学的重要内容。    2.教材处理    教材依次介绍了凸臀、平臀、凸肚、o型腿、x型腿在制图上的调节。运用模拟体型图和纸型剪叠法，分析出特殊体型西裤在结构制图上的变化，调动学生学习积极性和学习兴趣，教师以引导方式讲解，采用设问、提问，演示对比并对新知识进行点拨，充分发挥主导作用。在教学过程中，以凸肚体为例，用前后知识演示对比讲解，师生共同分析完成的方法，训练学生动手能力，达到理解和灵活运用知识的目的。    3.教学目标及其依据

3、60;   根据本节课的教学内容以及服装专业对服装结构制图的要求，结合学生现有的知识水平和理解水平，确立本节课的教学目标。    （1）知识目标：掌握正常体与特殊体在体型上的差异；掌握凸肚体与正常体在结构制图上的主要区别；熟练运用纸型剪叠法。    （2）能力目标：通过讲练结合，强化学生的绘图和实际操作能力；通过分析、演示培养学生理解能力和思维能力；通过对比，教给学生研究问题的方法。    （3）思想目标：通过演示对比教学，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情，增加学生求知欲和

4、对本专业的热爱。    4.教学重点、难点分析    结合教材以及学生的实际情况，确立本节课的重点是：分析体型特征，利用纸型剪叠法进行制图剪裁。因为通过对纸型剪叠法的学习，有助于增强学生的技能技巧；另外，对其他特殊体型，也可以用纸型剪叠法来研究其裁剪方法，同时对克服服装出现的弊病也有很大的帮助。    本节课的教学难点是：正确运用纸型剪叠法。学生第一次使用纸型剪叠法，在具体操作时可能会由于方法使用不当，以及基图剪开的部位不对等原因，导致在制图上出现错误。而职业中学服装教学重在应用、重在技能培养，要使学生根

5、据要求恰到好处地运用基图进行纸型剪叠有一定的难度。    二、学生情况分析    学生实践经验不足，且理解能力也相对较弱这是实情。学生对服装结构制图的理论知识已有认知基础，关键在于将理论知识应用于实践，再从实践中总结经验，从而做到独立分析，并达到实际操作。    三、教法分析    本课以“图形演示，体型对比”为主线，辅以边讲边动手操作，通过“观察对比分析实际操作练习”实现对每一个知识点的认识、理解、掌握、应用。    1.通过教师精讲，利用纸型

6、剪叠法进行直观演示，对学生进行知识上的点拨，突出教学重点。    2.通过学生动手练，让学生同教师一起利用基图进行分析，纸型演示。理解纸型剪叠的原理及应用，使讲和练有机地结合。    3.利用基图分析，从点（小裆的变化）线（立裆深的变化）面（前臀围的变化）突破教学难点。    四、学法分析    服装结构制图是一门具有工程性、艺术性和技术性的学科，它要求学生具有服装结构处理的初步分析和应变能力。而职高学生这两种能力相当缺乏，因此学习难度很大。为了促进两种能力的培养，教师在授课

7、过程中应以学法指导为主，积极调动和发挥学生的主观能动作用，使学生不仅知其然，而且知其所以然。本节课采用精讲多练，讲练结合的方法，让学生积极地参与进来，使他们在学中练，练中学，理论与实践齐头并进。    五、教学程序    本节课教学步骤和时间分配：    组织教学（1分钟）；复习提问（3分钟）；导入新课（2分钟）；讲授新课（25分钟）；练习反馈（11分钟）；归纳小结（2分钟）；布置作业（1分钟）。    1.组织教学、复习提问    引导学生回想

8、人体特征，教师提出问题：（1）什么是正常体型？（2）什么样的体型称为特殊体型？    2.导入新课    运用挂图体现正常体型和特殊体型在外型上的差异，总结出特殊体型在腰部、腹部、腿部等各部位比例发生的变化，以及制图方法上跟正常体型的不同。    3.讲授新课    （1）通过挂图对比，观察凸肚体，让学生说出凸肚体的体型特征。得出凸肚体型者在穿上正常体型西裤时会出现的毛病症状，从而培养学生的观察、分析能力。（2）通过对毛病症状的观察、分析，在结构制图上采用纸型剪叠法，让学生清

9、楚基图剪开的部位以及调节的大小，突出教学重点，突破教学难点。（3）师生共同操作，依照变换后的纸型进行剪裁，达到符合凸肚体型者的要求，从而培养学生灵活运用知识的能力。    挂图、纸型的大量使用，使课堂教学省时高效，增强了训练的力度，教学过程遵循循序渐进的原则。通过深入浅出的分析，加之对原有知识的利用，很容易就突破了难点。另外，通过边讲边练，非常形象直观，紧紧抓住了学生的注意力，使其不但掌握了重点，同时也学到了一种分析问题的方法。    4.归纳小结    利用挂图分析出特殊体型的体型特征，帮助学生熟练掌握

10、学过的知识，实现学以致用的目的，并告诉学生掌握纸型剪叠法就可能轻松解决特殊体型服装款式变化，这样就为下一节课埋下伏笔，可以使学生卸掉思想包袱，在以后的学习中轻装上阵。    5.练习、反馈    为了使学生深入巩固本节课学习的知识，同时也为了掌握学生对知识的理解程度，教师根据本节课的重、难点，选出两种不同的特殊体型，让学生进行制图练习。从中发现学生在理解方面存在的问题，找出教学中的薄弱环节，及时调整教学。通过练习也可以培养和发挥学生的应变能力，使他们形成稳定的实际操作技巧。    6.板书设计    为了把本节课的知识结构清楚地