人教版七年级语文上册六单元阅读29.盲孩子和他的影子优质课课件32

1、 假如给我三天光明假如给我三天光明: 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；谊使我的生活值得一过； 第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；昼的动人奇迹； 第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找光明。顾城一代人 盲孩子盲孩子和和他的他的 1. 1.多

2、角度理解文章主旨。多角度理解文章主旨。 2. 2.在朗读活动中感受、在朗读活动中感受、 体味文章优美的语言。体味文章优美的语言。 3. 3.培养学生热爱生活、关培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。爱弱者的良好品质。速读课文，整体感知 1、默读课文，说说课文讲了什么故事？ 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 2、用简要的语言概括本文的主要情节 盲孩子很孤单 影子来到盲孩子身边 盲孩子过得很快乐 盲孩子能看到一点亮光 盲孩子能看到周围的一切 影子也变成了一个男孩 3、找出写盲孩子心情变、找出写盲孩子心情变化的语句。化的语句。 “他的日子过得

3、他的日子过得很寂寞很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他他很快乐很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫啊，我看见它了，萤火虫他从来没这他从来没这样样快乐快乐过。过。”“盲孩子望着他的影子盲孩子望着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：啊！啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！看见你了！”“他看见了周围的一切！他看见了周围的一切！”盲孩子心情变化的语句盲孩子心情变化的语句议一议：影子出现的前后，盲孩子的感情议一议：影子出现的前后，盲孩子的感情发生了怎样的变化？是什么使盲孩子的感发生了怎样的变化？是

4、什么使盲孩子的感情发生了变化？情发生了变化？请为本文加五个小标题。形式如下：_的盲孩子（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子盲孩子盲孩子为什么为什么会复明？会复明？影子影子为什么为什么会变成人形？会变成人形？为什么为什么说我们都是光明说我们都是光明的孩子？的孩子？返回。帮助他人出自善良、帮助他人出自善良、 “光明光明”的心地的心地 结合课文情节结合课文情节的发展和诗情画意的发展和诗情画意的境界，我们应如的境界，我们应如何理解文章主题何理解文章主题? 关于课文的主题，可以从不同的角关于课文的主题，可以从不同的

5、角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？别的看法吗？1 1、对于像盲孩子一样的弱者，我们应该关爱、对于像盲孩子一样的弱者，我们应该关爱 他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。2.2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。主题探究爱爱 的的 感感 悟悟 学了本课之后，同学们也许对学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。现爱开始了思考或有了新的思索。现在你最想说的话是什么，请把它写在你最想说的话是什么，请把它写在纸上。在纸上。如果你是一个如果你是一个“盲孩子盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！如果能做如果能做“影子影子”和和“萤火虫萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！童话有结束的时候，童话有结束的时候，爱却永无止境。爱却永无止境。只要人人都献出只要人人都献出一点爱，世界将一点爱，世界将变成美好的人间！变成美好的人间！白朗宁：白