班级规划怎样写

1、班级规划班级规划就是实现班级目标的计划。一是指导思想二是班级目标三是班级现状情况分析四是实现班级目标的具体措施五是班级活动安排（就是按月工作）二(3)班2011-2013年班级发展规划班主任 周红霞 一、班级发展总目标：要有健康、正常的集体舆论氛围良好和良好的班风、学风。班级有团结、求是、进取、创新的班风。班级成员学习态度端正，学习目的明确，学习动力充足，学习方法得当，学习成绩出色。班级内务搞得好。每个学生在这种氛围中健康、快乐地成长，能体验到成功的喜悦、享受到集体的关爱。二、阶段目标及措施（一）2010-2011学年培养目标： 1.加强行为习惯的养成教育，培养学生的文明行为习惯和良好的学习习

2、惯。 2.加强安全教育，增强学生的安全意识和安全防护能力。 3.培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。 4.培养学生养成认真学习、讲究卫生、爱动脑筋，做事讲究效率、遇事乐观的好品质。 5.培养一批能力较强的班干部，成为老师得力的助手，协助老师共同管理班级。具体措施：1. 认真抓好“一课、两操”的检查工作，环境卫生落实到人，让学生养成从小爱清洁、讲卫生的好习惯。 2.班干部实行轮换制度，使每个学生都有机会，并对他们定期培训。 3.充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。 4.组织各项活动，培养学生性格开朗，勇于竞争，为班争光，做一个在学习上自觉和行

3、为上自律的小主人。并在活动中增加班集体的凝聚力。 5.重视对学生进行安全教育和心理健康教育。课间及午休时间提高安全意识，不做危险游戏，不追逐、打闹，上下楼梯靠右走，不冲撞，不拥挤。做好保健卫生工作。 6.加强与科任老师的联系沟通，组织好学生在课堂上的纪律问题。并协助科任老师共同教育好学生。 7.以各个节假日为契机进行各种活动，进行思想教育。如开展尊师重教，文明有礼的活动；进行民族传统的教育及对学生进行爱国主义教育。 8.开好每学期的家长会；利用多种形式与家长沟通，及时了解学生在家的的表现。并随时和家长商量对策共同教育好学生。对学生因材施教，不歧视后进生。全面了解学生，关心爱护他们，培养他们的自

4、信心。 9.多巡堂，时刻留意学生的情况，发现问题及时解决。（二）2011-2012学年度培养目标：在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 具体措施：1.通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。2.指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。3.经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，协调工作。使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。4.面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；向学生进行思想品德教育，端正

5、学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。 （三） 2012-2013学年培养目标：1帮助孩子养成正确的学习习惯（如阅读习惯、书写习惯、按时完成作业的习惯）、生活习惯（早睡早起、早晚洗漱、定期换洗衣物等）和行为习惯（讲文明用语、团结同学等）。2帮助孩子树立班集体荣誉感，让孩子在班上至少结交一个好朋友（标准：能说出好朋友的优点，喜欢与朋友交往，诚实守信、答应别人的事情要努力做到，能和朋友友好相处、不吵架、不骂人、不讥笑、不欺负同学，能主动地帮助同学。），引导孩子每个星期至少为班集体做一件好事。3.有为班级服务意识，主动承担班级事务。除了孩子们知道自己的事情自己做以外，还

6、要引导孩子班级的事情争着做。（漫天撒网加重点培养的方式培养小助手，从承担班级事务中提升孩子的服务意识、主人翁意识。）具体措施：针对班级目标,结合在实现目标过程中可能遇到的困难,我觉得需要从以下几方面入手:1、相互监督，并反馈给班主任进行监督督促，保证计划目标不落空。2.建立学习小组，给差生每人指定一个指导小老师进行一对一全包干，帮助解决学习中的一切困难，监督学习的情况并作好记录。3.严格守纪,适量惩罚.要让学生明确什么事能做,什么事不能做,从严要求自己,违反纪律适当惩戒.4.热情帮助,真情感化.对待违纪学生或学习遇到困难的学生,我们不能孤立,疏远他,要动员同学们耐心地帮助他,真诚地关心他,以实

7、际行动感化他,使其去实现自我教育,让道德内化为习惯。5.个人制定自己的奋斗目标,在老师的督促下,在同学的关注下逐步去实现.6.习惯养成分阶段落实.利用班会等活动让学生知晓一日常规细则,并作分解,鼓励学生逐步去养成好习惯.7.每周进行行为习惯,学习习惯专题小结,表扬先进,鞭策后进,找出差距,共同商讨,改进提高.五年级班级发展计划培养学生良好的学习习惯 （一）现状分析五年级有36位学生，通过的观察和了解，我觉得这个班最大的问题是学习习惯较差，例如：上课时注意力不集中，做小动作，开小会议、玩铅笔、橡皮等，老师在讲什么他也不知道。老师一发火，最安静、分钟，上课时不爱开动脑，没有仔细聆听他人发言的，没有

8、边读课文边思考的习惯。一节课的教学任务总不能完成，上课的效率不高。做作业马虎、不动脑、想当然，常常会审题错误、漏题、抄错题目、写词语是缺胳臂少腿、做数学计算常出错，做作业时东张西望，拖拖拉拉、不讲究效率，有时五分钟能完成的作业要拖上二十分钟，真让老师着急。这些现象的产生，真正的原因是学生的学习习惯差，要改变这种现状必须培养学生良好的学习习惯。（二建设目标培养学生良好的学习习惯，主要是认真、快速的完成作业的习惯和上课专心听讲、积极动脑的习惯。（三）实施措施1、提高认识，形成共识。培养学生良好的学习行为习惯。首先，运造良好的班级文化，通过墙报标语、学习园地、黑板报等宣传阵地让学生必须明白哪些是良好

9、的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的学习行为习惯。如良好的学习行为习惯有上课专心听讲、认真倾听他人意见、勇于提问、积极思考和讨论、大胆实践、课后认真作业、今日事今日毕、认真预习和复习、自觉读书、写字工整、学习动作麻利、安排有序等，让学生有一个正确的辩别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经验，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如他或她，以至自己成绩不如他或她的原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。2、理解行为，知晓做法。专心听讲、积极讨论交流、课后作业认真等这些行为习惯，学生们都很明确，只是不知如何去做，在做的过程中，不懂方法，以至只懂“外涵”，而不能深入透

10、彻地了解行为，已就形成了只会说不会做的习惯，这就要在课堂上、自习课等活动中让学生掌握怎么听讲，怎样讨论，怎样交流，课后作业怎么做，不懂的地方如何处理，怎么预习和复习，课余时间怎么安排，要让学生明白方法。如在上课中，当老师提出问题时，自己要认真思考，要有自己的见解，积极举手，当别的同学回答问题时，要学会认真倾听，并与自己的想法相互比较，接纳同学的正确理解，认真倾听老师的反馈语言，在不懂的地方、不理解的地方要大胆举手提问，如果没有机会发表自已的疑惑，下课后要及时找同学讲解或寻求老师的帮助，不能弃之不顾。在听课过程中，不玩其它东西，如书本、玩具、学具等，不做与课堂无关的事，学会静心倾听，积极发言，哪

11、怕自己的见解有错，也要大胆举手提出，从而得到纠正，在课堂中，还要积极动手实践，同学之间要相互协作，课后作业要认真书写，做到美观工整，书写格式符合要求，同时要保证正确性，做完后要认真检查，不能抄袭或草率了事，并按时完成作业和交作业，对于作业中的错误，要查找错误的原因，及时纠正。在考试过程中，要认真读题，理解题的意思后再做题，做完题后要认真检查，不能提前交卷或抄袭，试卷批改后，要认真总结经验，并对未掌握的知识及时补上。3、形成制度、互相督促由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生

12、，提醒学生。如安排学习委员定期检查各组同学的作业纠错情况和知识的掌握情况，发现同学有不能按时完成作业或作业不工整的现象要及时与此同学交换意见，并组织优秀的同学为班上的后进生进行辅导。学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真，发现某同学作业中错误严重时，要及进给予辅导或寻求学习委员和老师的帮助。这样，同学之间相互督促，增强了学生的责任心，使班上的学习委员和学习组长得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的学习氛围。同时希望家长在家多督促，多管理，如给孩子一个良好的学习环境，孩子做作业时不能让他看电视，在规定的时间里让他完成好作业，每天看孩子的记事本，检

13、查好作业，多和老师联系，家校配合进一步养成学生良好的学习习惯。4、建立鼓励机制，体验成功。只有让学生感受成功，才有学习的兴趣和信心。有了制度，学生有了作法，他们希望得到的是肯定，为此，建立班上的鼓励机制再所难免。管理制度和鼓励机制要相辅相成，互相推动，如在学习中表现出上课认真听讲、讨论积极、交流积极、认真作业、勤学好问、辅导认真、复习积极、表现出色、工作出色的学生或小组要及时进行表扬，并树立榜样，结合学校的将分激励制给予奖励，让学生们看到自己的进步，为自已负出的行为得到肯定而感到骄傲和自豪，从而树立信心。5、坚持不懈，形成习惯良好的学习行为习惯形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，

14、所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，要让学生养成良好的学习行为习惯，不仅学生要自觉坚持，教师和家长也要做到坚持，要做到步步到位，环环相扣，下能因其它琐事而把学生或孩子的学习习惯的培养置之脑后，要随时了解情况，随时检查，随时相互交流，随时督促和提醒，只有在老师和家长的严格要求和关心体贴下，学生才能有形成良好习惯的信心和决心，久而久之，才能使这些良好学习行为习惯得到内化，使学生真正养成良好的学习行为习惯。（四）实施形式：第一阶段：让学生了解良好学习习惯的内涵。运造良好的班级文化，通过墙报标语、学习园地、黑板报等宣传阵地让学生必须明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的学习行为习惯

15、。第二阶段：指导如何养成良好的学习习惯通过班会课、黑板报、学习园地等让学生明白怎样才能养成良好的学习习惯，并开展一些活动，如让学习习惯好的学生交流经验，指导学生如何养成良好的学习习惯，并开展“自我检查”和“检举他人”的活动，让学生找到自己身上的坏习惯。并提出自己改进的目标和方法，张贴在学习园地，一边自己对照，同学、家长、老师监督。第三阶段：建立监督和奖励的长效机制，真正形成习惯。老师、家长、学习委员、组长、学习小组组长、同桌形成一个监管集体，随时督促和反映每个人的学习习惯，包括上课习惯、作业习惯。如安排学习委员定期检查各组同学的作业纠错情况和知识的掌握情况，发现同学有不能按时完成作业或作业不工

16、整的现象要及时与此同学交换意见，并组织优秀的同学为班上的后进生进行辅导。学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真，发现某同学作业中错误严重时，要及进给予辅导或寻求学习委员和老师的帮助。这样，同学之间相互督促，增强了学生的责任心，使班上的学习委员和学习组长得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的学习氛围。同时希望家长在家多督促，多管理，多反馈。表现出色、工作出色的学生或小组要及时进行表扬，并树立榜样，结合学校的将分激励制给予奖励，让学习园地充分说话，起到真正的鼓励作用。三年级二班班级发展计划南丰小学 徐燕班级情况分析三（二）班有38名学生，女生22人

17、，男生16人.本班学生整体看属于开朗、活泼型。能遵守纪律，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考；接受能力也较强；集体荣誉感强。尤其是女生在这方面的表现尤为突出。但也有小部分同学纪律散漫，没有良好的生活学习习惯，自觉性较差。学生心理分析三年级的学生感觉自己长大了，独立性增强，有自己的想法，不愿意接受别人的安排，有一定的逆反心理。但是很情绪化，自我调节能力比较差。遵循三年级学生的心理发展特征，结合新时期教育理念，从关注他们的身心健康出发，让三（二）班的学生掌握必要的学习方法，进一步激发学习兴趣，学会交往，树立集体意识，增强集体荣誉感。本学期的发展目标建立一支有服务意识、能力较强的班干部队伍；每位

18、学生都能树立自己明确的学习目标,形成“乐学、助学”良好的学习氛围；培养学生良好的行为规范。逐步形成遵守纪律、积极进取、勤奋乐学的班风,培养一个团结、向上、文明的集体。班级发展口号 乐学 助学前期工作1、 召开家长会，与家长沟通交谈、.了解学生在家庭、社会等方面的表现情况.争取家长对学校工作的支持与帮助。2、 召开学生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况。3、 与学困生交流，了解他们学习上的困难，及需要的帮助。4、 主题班会我上三年级了具体实施措施每月目标周次主题活动日常工作班级文化建设九月1、我守纪律2、我爱劳动3、我会听课1主题队会我上三年级了1、 暑期工作小结2、 讨论制定班规黑板报

19、我们的暑假生活21、 学习小学生日常行为规范2、 装饰新教室装饰教室文化墙，粘贴学生的绘画书法等作品。3开展“班级岗位承包制”活动1、成立路队，挑选路队长。2、路队安全教育。表格展示学生负责的班级职责，每月进行评比。4致老师的一封信老师，我想对你说家长会5国庆放假手抄报十月1、我能主动完成作业2、我能认真书写6主题队会我能行美化校园环境优秀手抄报展评7寻找家乡的变化黑板报我爱家乡8参加学校的趣味运动会9“最美作业”评选活动1、秋游活动2、每月自评互评最美作业展览十一月1、我乐于助人2、我爱科学10寻找“学习小伙伴”学生结对学习，互帮互助1、复习，准备期中考试11互帮互助，团结有爱教育黑板报我身

20、边的科学12“我的机器人”绘画、征文比赛13法制教育“我的机器人”绘画征文展评14每月自评、互评十二月1、我爱锻炼2、我会学习15主题队会“家长会16开展冬季晨练活动17主题队会“时间放大镜”，学生交流合理安排时间的方法，促进大家珍惜时间，勤奋学习。“珍惜时间，勤奋学习”教育学生书写“我的收获”18班级跳绳大比拼191、期末复习2期末学生综合考评，学生互评、二（2）班第一学期班级发展计划一、班级情况分析本班共有56个孩子，33个女生，23个男生。他们天真活泼，顽皮可爱。学生的学习积极性很高，非常期待老师的鼓励与赞扬。但是部分同学还不能适应“辛苦”的小学生活，缺乏自控力与自我约束能力，对老师的要

21、求还不能完全的理解与执行，需老师耐心的讲解与反复的督促。二、工作目标和要求本学期重点是对学生进行常规训练，讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。1、 继续培养学生的集体主义观念、形成良好的班风，使学生能够融入到班集体中，让每位同学都能感受到班集体的温暖，并乐于为集体出力。2、 引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。养成一个良好的行为习惯和学习习惯对于学生来说终身受益。对于他们来说，是有一个适应的过程，在这个过程中，就需要班主任花大量的力气为学生进行常规教

22、育。时刻提醒学生，在学校要遵守学校的规章制度。（1）在家中能孝敬父母，对待长辈要有礼貌。（2）放学和上学时能与父母、老师主动打招呼。（3）在校学会助人为乐，尊老爱幼，主动帮助弱小和有困难的同学。（4）文明安全游戏，遵守交通规则，不做危险的活动。（5）不骂人不打架，不欺负弱小同学，不说脏话。（6）不在公共场合随地吐痰，乱涂乱画。（7）不破坏花草树木，不乱扔垃圾。（8）爱劳动，讲卫生，不浪费。3、 加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。三、具体措施1、教室环境的布置。 教室是学生生活和学习空间，教室环境的状况，直接影响学生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身

23、心健康。2、合理搭配学生座位，形成有效的合作团体长期的尝试，我觉得搭配好学生座位对提高班级整体水平很重要。所以，这学期，我仍然要沿用上学期搭配座位的原则，将学习上中下不同等次的学生、纪律性强与自制力较差的学生搭配在一起，形成比较有效的互助小组，让在学习上学生互帮互助，在纪律上都能互相约束。为了便于管理，还要选出4人小组中学习优良、纪律良好的学生担任小组长。3、搭建活动的平台。活动是小学生最乐意参与的一种班级生活方式，它是学生实现自我教育的理想手段。班级文化的创建离不开活动这个载体。本学期的班级活动主要在大队部活动整合的基础上建立有班级的特色活动。说一说（你知道哪些礼貌用语）讲一讲（讲一个礼仪小

24、故事）做一做（创设情景，说说该怎么做）评一评（根据生活中的实际情况，评出礼仪小苗苗）4、行规教育良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班会课让学生学习小学生日常行为规范，召开主题班会。结合学校实际将班级一日常规管理确定为三大项九子项，并制定一日常规监督违纪记录表，选出班级监督员进行监督、记录。此表每两周进行一次小结，一月进行一次总结，每得一朵花奖励积分2分，月总结中满12分的奖励一本本子。让学生从身边一点一滴的小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱、遵守纪律等良好的行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。也让监督员在监督他人的同时，约束自己的言行。4、

25、树立榜样，效仿行为榜样的力量是无穷的。在行为习惯的训练中，培养学生的主人翁精神，使每个人都时时、处处注意礼帽，使同学间团结友爱，互相帮助，为班级增光。在班级中形成文明、守纪、积极向上的良好班风。让学生在课堂上学会认真倾听他人的发言，在生活中尊重他人的劳动成果。使整个的班风、班貌都呈现绿色，让绿色教育渗透整个班级的每个角落。注意在同学中树立先进典型，要求全班同学向他们学习，指导他们由仿效榜样的行为过渡为自己的自觉行为。5、协调与家长的关系，开好家长会。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。因为学生年龄小，所以要经常和家长联系，可以采用电话交流或家访的形式进行。及时交流学生在校和在家的

26、思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长协调配合，使家校管理形成一条龙。本学期第二周和第十二周各有一次家长会，我们要在会前做好充分的准备，在家长会中打破以前老师说家长听的模式，请家长谈谈教育的心得、心中的疑惑，做到人人互动。当然，对于班级内各类的问题生，单靠家长会上的交流是往往不够的，需要教师及时发现问题，随时与家长、学校德育处协调管理，使其健康、积极向上的发展。周 次工 作 内 容一1.学生报到注册。2.卫生大扫除。3.检查假期作业。4.整顿班级纪律。 5.构思教室布置。6.准备开学家长会。7.制定班级管理计划。二1.布置教室。2.召开家长会

27、，向家长介绍本学期学习内容，提出本学期管理学生的要求。 3.搜集中秋主题队会资料。三1.借助学校开学典礼鼓励学生好好学习，争做优秀小学生。2.召开中秋主题队会，向学生介绍中秋的相关知识。3.欢庆教师节。4.倡议学生为班级图书角捐助图书，建立班级图书节约计划，打印班级图书借阅表册。四1.倡导学生多读书、读好书。2.大家都说普通话主题班会。3.班级评价阶段总结。五1.国庆金典诗文朗诵选稿、训练。2.班委会成员会议，了解班级情况，培训班干部。六1.参加学校迎“国庆”诗文朗诵赛。2.争做文明小公民宣传。3.小结班主任工作。七1.参加班主任经验交流活动，完善班级管理、监督制度。2.教唱队歌，纠正队礼姿势

28、。八1.借助建队活动，再次激励学生争做文明、礼貌的少先队员。2.队列队形训练。 3.班级评价阶段总结。九1.小结前半学期工作，做好中考前的复习准备。2.检查、维修班级公共财物。十1 队列队形比赛。2.期中考试 3.与问题学生家长交流。十一1.中考总结. 2.准备本学期第二次家长会讲话稿。3.总结前半学期学生读书情况，完善班级图书借阅制度。十二1.召开本学期第二次家长会，向家长介绍中考情况并提出下半学期的努力方向。2.班级评价阶段总结。十三1.读书汇报会（形式可以采用诗文朗诵、讲故事赛、猜谜语等）。2.班内语文、数学竞赛选手选拔赛。十四1.语文、数学基础知识竞赛。2.作业展评。 3.班内跳绳比赛

29、，评选优秀选手参加学校比赛。十五1.跳绳比赛。2.倡导学生文明活动、安全活动主题班会。十六三字经、百家姓背诵情况比赛。十七机动十八1.班级评价阶段总结。2学期评价总结。3.第二次作业展评。4.庆“元旦”准备活动。十九1.庆“元旦”。2. 组织学生全面复习，迎接期末考试。二十1.期末考试。 二十一1结业典礼 2.假期工作安排（按时完成作业、防火、防煤气等安全教育）四一班班级发展计划根据学校德育工作规划，结合班级实际管理需要，为了给学生营造和谐、进取、民主、自由的班级成长氛围，形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化，充分发挥班级文化建设的育人功能和班集体的作用，使学生在班级建设中提高思想

30、道德修养和整体素质。特此制定了本学期四年级的班级发展计划： 一、现状分析四一班有72位学生，通过的观察和了解，我觉得这个班最大的问题是学习习惯较差。例如：上课时注意力不集中，做小动作，开小会议、玩笔、橡皮等，老师在讲什么他也不知道。老师一发火，最安静3-5分钟，上课时不爱开动脑。做作业马虎、不动脑、想当然，常常会审题错误、漏题、抄错题目、写词语是缺胳臂少腿、做数学计算常出错，做作业时东张西望，拖拖拉拉，有时五分钟能完成的作业要拖上二十分钟，真让老师着急。这些现象的产生，真正的原因是学生的学习习惯差，要改变这种现状必须培养学生良好的学习习惯。二、建设目标培养学生良好的学习习惯，主要是认真、快速的

31、完成作业的习惯和上课专心听讲、积极动脑的习惯，从而形成良好的班风，形成自己的班级文化。三、具体步骤（一）建设规划班级风气1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。开学第一天，我让学生通过民主选举投票的方式，重新选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、体育委员等班干部，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部

32、的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标、行动有准则。针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。根据同学们的意见，共同制定出了一套详细的考评制度。小组与小组之间形成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，行动有准则，共同创建一个良好的班级学习氛围。通过以上的调整，我的宗旨是让孩子们充分发挥他们主人翁的意识，锻炼着自己管理自己，自己督促自己不断进步，我相信他们有这个能力做好。3、提高认识，形成共识。培养学生良好的学习行为习惯。首先，运造良好的班级文化，通过

33、墙报标语、学习园地、黑板报等宣传阵地让学生必须明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的学习行为习惯。如良好的学习行为习惯有上课专心听讲、认真倾听他人意见、勇于提问、积极思考和讨论、大胆实践、课后认真作业、今日事今日毕、认真预习和复习、自觉读书、写字工整、学习动作麻利、安排有序等，让学生有一个正确的辩别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经验，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如他或她，以至自己成绩不如他或她的原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。4、理解行为，知晓做法。专心听讲、积极讨论交流、课后作业认真完成等这些行为习惯，学生们都很明确，只是不知

34、如何去做，在做的过程中，不懂方法，以至只懂“外涵”，而不能深入透彻地了解行为，已就形成了只会说不会做的习惯，这就要在课堂上、自习课等活动中让学生掌握怎么听讲，怎样讨论，怎样交流，课后作业怎么做，不懂的地方如何处理，怎么预习和复习，课余时间怎么安排，要让学生明白方法。如在上课中，当老师提出问题时，自己要认真思考，要有自己的见解，积极举手，当别的同学回答问题时，要学会认真倾听，并与自己的想法相互比较，接纳同学的正确理解，认真倾听老师的反馈语言，在不懂的地方、不理解的地方要大胆举手提问，如果没有机会发表自已的疑惑，下课后要及时找同学讲解或寻求老师的帮助，不能弃之不顾。在听课过程中，不玩其它东西，如书

35、本、玩具、学具等，不做与课堂无关的事，学会静心倾听，积极发言，哪怕自己的见解有错，也要大胆举手提出，从而得到纠正，在课堂中，还要积极动手实践，同学之间要相互协作，课后作业要认真书写，做到美观工整，书写格式符合要求，同时要保证正确性，做完后要认真检查，不能抄袭或草率了事，并按时完成作业和交作业，对于作业中的错误，要查找错误的原因，及时纠正。在考试过程中，要认真读题，理解题的意思后再做题，做完题后要认真检查，不能提前交卷或抄袭，试卷批改后，要认真总结经验，并对未掌握的知识及时补上。5、建立鼓励机制，体验成功。只有让学生感受成功，才有学习的兴趣和信心。有了制度，学生有了方法，他们希望得到的是肯定，为

36、此，建立班上的鼓励机制再所难免。管理制度和鼓励机制要相辅相成，互相推动，如在学习中表现出上课认真听讲、讨论积极、交流积极、认真作业、勤学好问、辅导认真、复习积极、表现出色、工作出色的学生或小组要及时进行表扬，并树立榜样，结合学校的将分激励制给予奖励，让学生们看到自己的进步，为自已负出的行为得到肯定而感到骄傲和自豪，从而树立信心。6、坚持不懈，形成习惯良好的学习行为习惯形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，要让学生养成良好的学习行为习惯，不仅学生要自觉坚持，教师和家长也要做到坚持，要做到步步到位，环环相扣，下能因其它琐事而把学生或孩子的学习习惯的培养置之

37、脑后，要随时了解情况，随时检查，随时相互交流，随时督促和提醒，只有在老师和家长的严格要求和关心体贴下，学生才能有形成良好习惯的信心和决心，久而久之，才能使这些良好学习行为习惯得到内化，使学生真正养成良好的学习行为习惯。（二）班级干部建设规划1、明确班级内部的干部班长、纪律委员和学习委员的分工以及职责明确，相互之间配合协作，使班长、纪律委员和学习委员各司其责，严格管理制度。2、每班在每学年初期由班级干部讨论本班的建设目标和本学期的建设规划；于每次工作活动做好记录，并且做好活动后的经验总结；每学期末做好工作总结，以期班级有序良好的运作。四、预期效果在培养学生的学习习惯、班级文化的创建中，要充分依靠

38、学生的力量、发挥学生的潜能，为他们提供发展的“空气”、“阳光”和“水”，使学生的“童心”、“童趣”激活,调动每个同学的积极性，让他们“心往一处想，劲往一处使” 。同时，抓好小干部的培养，以点带面，使得班级风气、班级文化在老师、班干部及同学们的努力下围绕班级目标共同创建。同时班级文化建设是一个动态的过程,学生不断有新的见解,新的观点出现,我会及时发现 ,只要有利于学生主体性,创造性的发挥,就要大力提倡.只有群体主动参与创造班级文化,形成同类价值意识,而且参与得愈广泛,愈长久,文化创造的愈多,积累得愈丰厚,学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中,如“随风潜入夜,润物细无声”,自然融入班级共同的价值目标

39、和取向中,获得创造的自由,发展的自由。相信在班集体的共同参与下，在大家的共同努力下，我们一定能养成良好的学习习惯，形成优良的班风，取得更好的成绩，获得更大的进步。泗联小学五（2）中队第一学期班级行为规范教育目标及措施 主要内容 具体目标 训练细则一、学习习惯 学会倾听并能进行正确表述 1、每节课前，学生提醒大家做好下节的课前准备。将学习用品在桌子的左上角摆放整齐，从上到下按照小到大的顺序排列，文具盒在最上方。 2、让学生明确听讲要求：坐姿端正，认真倾听老师的要求，对老师提出的问题积极思考，大胆发言。对认真听讲的学生提出表扬，树立榜样。 3、课上鼓励学生敢于提问和质疑，能够主动与人讨论、大胆想像

40、和联想。二、道德行为 能做到诚实守信 1、教育学生为人诚实、不说谎话，对别人交代的事情不敷衍了事，自己做错了事情主动承认。 2、教育学生借了别人的东西要保护好并及时归还，不随便动别人的东西，捡到东西要交公。 3、发现别人有不诚实守信的行为时，及时制止或告诉老师，全班展开讨论。三、文明礼仪 会使用文明用语 1、教育学生每天早晨进教室要向老师行礼问好，放学时要跟老师说 “再见”。在校内或校外见到老师，无论这位老师是否教自己，都要问好。 2、训练学生对老师和长辈要用敬语“您”。对老师和长辈交待的事情不要拖延，要迅速、认真地完成。不得跟师长顶嘴。 3、教育学生见到客人到校时，遇到客人要行队礼或鞠躬，并

41、问“客人好”，然后主动让路，对客人热情接待。 4、日常生活中随时抓住小事教育学生，与人交流时，文明用语不离口，“请”字常放句首，需要别人帮助说“麻烦你”，接受别人帮助说“谢谢”，侵害别人说“对不起”。不说脏话。四、纪律卫生 在教学楼内能漫步轻声，值日能做到认真负责。 1、 教育学生在教学楼内慢步轻声，靠右行。上下楼梯要一级一级地走，不要跑楼梯或跨楼梯，勿在楼门口停留玩耍。发现班级有多名学生违反纪律时，教师带领全班练习在楼内行走，边练边讲要求。 2、教育学生不随地扔垃圾，应把垃圾准确地扔在指定的垃圾箱或桶内。如果不小心倒在地上，应及时清理干净。珍惜值日生的劳动成果。有乱扔垃圾的学生，在全班树立反

42、面典型进行教育。 3、值日时认真负责，把属于自己的值日范围清扫干净，并请卫生委员检查合格为止。如果有事不能值日，要提前找人交换值日，并告知老师和卫生委员。五、交通安全 了解必要的交通安全知识并能遵守这些交通规则。 1 通过午会课和班会课对学生进行交通安全教育，让他们了解掌握必要的交通法规 2、和家长取得联系，共同做好学生上下学途中的安全工作六、特长发展 每个学生都能发展一项特长 1、鼓励学生根据个人爱好，树立一个特长发展的项目。 2、让学生制定阶段性的发展目标。 3、班会交流特长发展的进程和收获，学期末进行总结，表现好的进行奖励。 七、评价： 1、每月结合班级每月之星和进步最快生，综合学生当月

43、表现进行表彰。 2、对于当月表现较差和退步者进行个别教育，并与家长取得联系，通过家校合作促进孩子行为规范的进步，养成良好的生活和学习习惯。小辛寨子小学班级养成教育目标制定（二稿)班级： 五年四班 班主任:宋远明 主要内容 具体目标 训练细则一、 学习习惯 1、注意听讲。要求上课思想集中，专心听老师的讲解和同学的发言。 2、积极发言。要根据老师的要求积极争取发言，语言要简明扼要，语句完整。口齿要清楚，声音要洪亮，态度要大方。 3、完成作业。能按照规定的要求和时间，完成课内外作业。并做到书写工整、字迹清楚、计算细心。做完题要检算。错题要更正。 训练细则： 1、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立

44、起学习上的自信心，建立“手拉手”，“一帮一”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。 2、提高自身素质，认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们理解文本，使其分析问题，解决问题的能力不断提高。 3、每天早上检查学生的情况，引导学生利用学案，指导学生学会细致的预习，并逐渐学会自己制定学习目标。 4、对作业本中出现的应付作业及垃圾字要进行及时的修改和教育，教育学生计算不能立刻写出漂亮的字，也不能让自己的渐渐退步，帮助学生树立写字的信心。 5、在课堂上，老师要坚持正面教育，以表扬鼓励为主，激发学生的兴趣，让学生多说，引导学生口语表达

45、完整，清晰，流利。二、道德行为 培养和训练学生良好的道德品质和文明习惯。 1、有集体荣誉感，能制止有损集体荣誉的事，积极参加集体活动。 2、爱护公共财物，不损坏学校和小区内的公物。 训练细则： 1、在日常生活中有意识地对学生进行道德行为习惯培养。如：如何使学生学会待人接物，富有公德心，热爱集体，热爱祖国，报效祖国等。 2、各学科的教材中，都有向学生进行道德行为教育的材料、内容，教师要在教学过程中积极、主动、有创造性的去挖掘、发现，并及时有效地加以渗透、利用。 3、利用生活中的具体事例，引导学生从中学会反思自己的言行，克服自私、以自我为中心等不良品质。学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅

46、解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。三、文明礼仪 1、尊敬师长，见到老师主动问好。 2、孝敬父母，听父母的话，为父母做力所能及的事。 3、遵守校规校纪，不在公共场所大声喧哗。 4、讲文明，懂礼貌，学会使用礼貌用语。 训练细则： 1、主 动关心别人的困难，尽力给予别人帮助。 2、养成在公共场所轻声说话,轻轻走路的习惯。 3、养成别人在交谈时不随便插嘴的习惯。 4、力所能及地为父母分忧。四、纪律卫生 1、培养学生认真值日的习惯。 2、讲究卫生，热爱干净。 3、自己的物品摆放整齐有序。 训练细则： 1、教会学生值日，从扫地、拖地、洗抹布等小事入手。 2、值日生要认真打扫好室内和清洁区的卫生，关好

47、门窗。 3、培养学生良好的卫生习惯，对自己的物品摆放整齐有序，并让学生定期进行整理 4、教育学生保持好卫生，每节下课捡起自己周围的垃圾纸屑，随手捡起地上的垃圾 5、勤剪指甲，勤洗头，勤换衣服。睡觉前要刷牙、漱口、洗脸、洗脚。五、特长发展 1、提高学生的书写水平。 2、提高学生的朗读能力。 训练细则： 1、每天坚持练字，描字。 2、让学生利用课余时间进行体育锻炼。 3、教会学生讲究运用朗读技巧。如：停顿、重音、语调、语速等方面。 4、引导学生欣赏、掌握不同作品特点，如诗歌、散文、记叙文、说明文等各有特点，朗读时因文而异，采用不同的读法，读出特点来。 除此之外，老师还应该以饱满的激情来感染差班的学

48、生，差班的学生本来就意志消沉，如果所有的老师都以一种消积的情绪对待这个班级，这个班级是不会有进步的。所有的老师都要充分地相信，只要努力他们会变好的。另外从成绩上不断地进行要求，但步子不要太大。小学班级目标班级管理中，为了学生的长远发展，本学期，我带的是六年级，我先确立“三步一体”的总目标。“三步”即第一步引导学生养成良好习惯，奠定良好的学习基础；第二步建立班级奋斗目标，促使良好发展；第三步，全面整合，提高学生能力。“一体”即学生在思想道德、知识水平、能力发展诸方面的综合发展。在总目标的引领下，根据学生各阶段的不同特点，落实德育、智育、能力等各项目标。一、总体目标。即学生在校期间总的奋斗方向。我

49、所带班今年是六年级，要求全体同学应努力学习，奠定良好的学习基础。养成良好的习惯，注重个人修养，培养高尚的人格。二、具体目标。对于一个具体的班集体来说，如果不加分解，是无法执行的。根本目标分解为德、智、体、美、劳、创造性六个方面。 1、德育目标。具体分为“爱国爱家乡”、“遵守学生守则及校规校纪”、“文明礼貌”、“团结合作”等几个方面。 2、学习目标。可将学习分为“学习习惯”、“学习成绩”、“课外阅读”等几个方面； 3、活动目标。 具体分为“体育达标”、“两操”、“体育比赛” “教室美化”、“个人仪表” “自理劳动”、“班级卫生劳动”、“学校或社会公益劳动”等几个方面。 4、“创造性”目标，可分为

50、“班级板报”、“课外活动小组”、“特长展示”等几个方面。三、实施方法。在具体实施中，我决定分周实行，利用班会和课外活动引导学生完成，并充分发挥班干部的带头作用。四、注重鼓励，采用多种表扬的方法。比如，对于成绩有进步的学生给予一些小奖品：对于帮助他人等好人好事，利用校园广播宣传教育；对于特长突出的学生创造条件让其发挥等。 制定班集体的奋斗目标一定要营造竞争氛围、激发学生的成就感和荣誉感。要以学生目标实现的情况为依据，切忌主观随意。总之有了班集体的奋斗目标，学生才会有动力，老师也才会做到心中有数。1. 把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风学贵有疑,问是开启知识殿堂的钥匙。上课沉闷，无人发言，师生交

51、往中断，教师无法判断学生的知识掌握程度以及能力转化的效度，学生主体地位落空，从而导致整个教学流程停滞不前。我首先把勤问制度化，规定每个学生一周内必须向每为科任教师提三个问题或在其课堂上发言三次。认真记载，一周一结，对勤问的学生进行鼓励和表扬，并在学习兴趣小组中相互交流，质疑。几周后将学生提问次数梯度递升，从而养成自觉提问的习惯。另外建议科任教师各自培养一批勤问“先头部队”，打破不问的局面。实行一个月，学风有了明显好转，任科教师感到上课轻松，而且提问缩短了师生距离，增强了学生对教师的信任，加强了师生交流，教师的主导地位和学生的主体地位都得到了落实，从而使教学相长，“双促双发”。2. 把好作业关,

52、使学生养成独立思考的学风 作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的第二道障碍。我制定了相应的措施：一是突出学习委员、科代表、组长的地位与作用。学习委员牵头成立“作业帮扶小组”，小组成员由各科尖子生组成，为独立作业有困难的学生提供咨询，并确定重点帮扶对象。科代表和组长严格把好作业关，明确交作业的时间，对早教的作业及时封存，杜绝抄袭，并作好记载，上交科任教师。二是强化作业个性意识，对作业做错的同学不批评，肯定其独立思考的成果，然后再纠正错误。 实行一个月以后，学生基本养成了独立思考、独立作业的习惯，而且学生之间交流增多，相互讨论，相互点拨，能者为师，人人为师。3. 把好学生“课后

53、自学关”,使学生养成自觉学习的学风 课内学风和课外学风并重，才能使学风得到彻底转变。影响课余学风的因素也最多，班主任在课余的角色应是督学者和励学者。督在于排除不利于学生学习的因素，励在于增加学生学习的自信心。首先应让学生科学分配课余时间，有效深化可内知识，弥补弱势学科，防止知识的遗忘和学习思维的常时间断，维护一种始终平和的学习环境。二要充分了解学生的各科学习状况，关注其发展，对学生停滞不前的学科要从“理”上疏导，对学生取得的进步要从“情”上及时激励，使其良性发展。这要求班主任深入班级，充分了解学生。我每个月找班上学生轮流谈一次心，以期把握学生发展的动态，帮助学生自我调整学习心理，制定合理的学习

54、目标、阶段计划以及相应的落实措施。督得紧、励得勤，使学生始终保持着学习思维和学习激情，学生自觉学习的学风就养成了。 学风建设的关键，在于消除不利于学习的非智力因素，上面几点，知是我在实践中的一点做法。 第一个关键时期是新集体组建之初。学生对新环境、新同学、新老师和对未来的美好期望，自然而生一种敬畏、向善、奋发的情感，这给班主任提供了一个非常好的工作情境，这时对学生因势利导，树立起班级正气，往往能收到事半功倍之效。成败的关键在于班主任工作是否具有预见性和计划的周密与否。班主任必须尽可能多地掌握、了解新生的学习、性格、爱好、家庭等方面的情况，充分利用报名注册、班级工作组织时，与学生的第一次见面、第

55、一次谈话、第一次班会，树立起班主任自身的良好形象，培养起学生对老师的敬重感、信任感，从而建立和谐的师生关系。通过确立优良班风的标准，促使行为规范的养成，使学生从起步开始即步入正轨。 第二个关键时期是开展班集体活动的时候。集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动。活动本身有着极强的目的性，它是加速良好班风的形成，增强班级凝聚力的重要途径。集体活动为同学们提供了表现自己的机会，使他们的聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得以满足。同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助。实践表明，有益的活动，会让人内在的积极性得到最大限度的展现，创造性得到最充分的

56、发挥。班主任把班级放在年级、学校的大集体中，经常组织开展或参加各种班级校级的活动，才能培养学生的集体主义思想，增强集体荣誉感，并形成为班集体争光彩的优良班风。 第三个关键时期是当学生中出现具有典型性不良行为、倾向的时候。这时正是强化班风建设的好时机。班主任应及时对当事人、对全体学生进行深入强化教育，充分强调、激发学生的正义感，压制邪气，树立正气，维护良好班风。首先应以典型学生为重点，打通其思想认识关，工作以“透”为要，彻底解决典型学生身上存在的典型问题，然后通过这些典型，以其现身说法的形式对其他学生中可能存在的类似问题进行教育。针对部分学生是非不明、漠不关心等不良认识，可以议论话题的形式，组织班级开展人人参与的民主研讨会。我的班级建设目标问题：你的优秀班级的标准是什么？如何使优秀班级获得持续发展？看到这个问题，不禁引人深思。作为一个班主任，建设一个班级，一定要有目标，而且，我想任何一个班主