用班级文化滋养青期孩子的心灵课件

1、用班级文化滋养青春期孩子的心灵1 钟杰，深圳市光明中学语文高级教师。钟杰，深圳市光明中学语文高级教师。全国知名班主任，深圳市光明新区首席班主全国知名班主任，深圳市光明新区首席班主任，深圳市首批中小学名班主任工作室主持任，深圳市首批中小学名班主任工作室主持人，广东省第三批名班主任工作室主持人。人，广东省第三批名班主任工作室主持人。中国教师报中国教师报德育报德育报班主任之友班主任之友班主任班主任教育时报教育时报南方都市报南方都市报等等多家主流媒体特别报道人物。多家主流媒体特别报道人物。“德育预设德育预设”教育理念的提出者和实践者。长期专注于德教育理念的提出者和实践者。长期专注于德育课程的开发以及班

2、级管理技巧的研究，著育课程的开发以及班级管理技巧的研究，著有教育专著有教育专著1212部。部。用班级文化滋养青春期孩子的心灵21 1治班有道治班有道班主任智慧手册班主任智慧手册2 2教育西游记教育西游记我和后进生的故事我和后进生的故事3 3班主任德育预设技巧班主任德育预设技巧6666招招4 4孩子，这不是你的错孩子，这不是你的错5 5一个学期打造优秀班集体一个学期打造优秀班集体6 6我的母亲不是神我的母亲不是神7 7这样做班主任才高效这样做班主任才高效8 8一起走向美好一起走向美好意搏班的故事意搏班的故事9 9新入职班主任专业成长百宝箱新入职班主任专业成长百宝箱10103030个教书匠帮你做班

3、主任个教书匠帮你做班主任（编著）（编著）我的教育著作用班级文化滋养青春期孩子的心灵3如何用班级文化滋养青春期孩子的心灵用班级文化滋养青春期孩子的心灵4用班级文化滋养青春期孩子的心灵5佩服信任依赖学生学生老师老师用班级文化滋养青春期孩子的心灵6了解看见回应老师老师学生学生用班级文化滋养青春期孩子的心灵7何为青春期？何为青春期？简单说，就是个体由儿童向成年人简单说，就是个体由儿童向成年人过渡的时期。过渡的时期。女孩女孩男孩男孩13131414周岁到周岁到18182020周岁周岁11111212周岁到周岁到17171818周岁周岁用班级文化滋养青春期孩子的心灵8用班级文化滋养青春期孩子的心灵9刺激处

4、理系统刺激处理系统认知控制系统认知控制系统（1111岁岁1313岁）岁）（2020岁之后）岁之后）用班级文化滋养青春期孩子的心灵10青春期的孩青春期的孩子的特点子的特点1.1.逆反逆反2.2.独立独立3.3.迷茫迷茫4.4.孤独孤独用班级文化滋养青春期孩子的心灵11青春期的孩青春期的孩子的特点子的特点5.5.自卑自卑6.6.虚荣虚荣7.7.嫉妒嫉妒用班级文化滋养青春期孩子的心灵12叛逆期的沟通技巧叛逆期的沟通技巧多肯定多肯定少指责少指责善表扬善表扬勤疏导勤疏导用班级文化滋养青春期孩子的心灵13非语言沟通非语言沟通微笑微笑眼神眼神爱抚爱抚握手握手拥抱拥抱沉默沉默文字文字网络网络用班级文化滋养青春

5、期孩子的心灵14沟通的绿色通道沟通的绿色通道非暴力沟通非暴力沟通暴力沟通的暴力沟通的表现形式表现形式a a、道德评判、道德评判b b、进行不合理比较、进行不合理比较c c、强人所难、强人所难用班级文化滋养青春期孩子的心灵15如何进行非如何进行非暴力沟通？暴力沟通？a a、不带评论的观察；、不带评论的观察；b b、陈述客观的感受；、陈述客观的感受；c c、表达你的需要；、表达你的需要；d d、提出你的请求；、提出你的请求；用班级文化滋养青春期孩子的心灵16沟通的实践智慧沟通的实践智慧1.1.准确定位自己的沟通角色准确定位自己的沟通角色2.2.降低对学生的期望值降低对学生的期望值3.3.一对一的沟通一对一的沟通4.4.借用故事来与学生沟通借用故事来与学生沟通5.5.称呼体现亲昵称呼体现亲昵6.6.把自己变成学生的同学把自己变成学生的同学用班级文化滋养青春期孩子的心灵177.7.让孩子给自己取个绰号又何妨让孩子给自己取个绰号又何妨8 8男生说到面子上，女生说进心坎里男生说到面子上，女生说进心坎里9 9从外围入手从外围入手1010以爱为本以爱为本 用班级文化滋养青春期孩子的心灵18我的沟通秘籍我的沟通秘籍用班级文化滋养青春期孩子的心灵19用班级文化滋