人教版八年级语文上册六单元阅读26三峡研讨课件21

1、三峡风光三峡风光 郦道元郦道元 三三 峡峡学习目标1、朗读、翻译课文，积累重要的文言实词、虚词和重要的文言句式。2、抓住景观特点，感受三峡之美。3、品味语言，学习本文抓住特点描写景物的方法。简介作者作品：简介作者作品：三峡三峡节选自节选自水经注水经注 江江水水，作者郦道元，作者郦道元，北魏地理学家、北魏地理学家、散文家，字善长，散文家，字善长，河北逐鹿人。历任河北逐鹿人。历任东荆州刺史、御史中函等职。他一生东荆州刺史、御史中函等职。他一生好学，博览群书，所著好学，博览群书，所著水经注水经注是是一部有很高文学价值的地理学专著。一部有很高文学价值的地理学专著。检查预习检查预习阙阙处处 重岩叠重岩叠

2、嶂嶂襄襄陵陵 曦曦月月御御 风风 沿沿溯溯 素素湍湍 绝绝山山献献长长啸啸 属属引引 涧涧 飞飞漱漱quzhngxxingstunynxiozhjiny sh 检查预习检查预习1、重岩叠嶂，隐天蔽日3、至于至于夏水夏水陵陵，溯阻溯阻4、5、清荣峻茂，、清荣峻茂，多趣味多趣味你掌握了吗你掌握了吗？读三峡读三峡大声朗读课文，思考大声朗读课文，思考:作者抓住了三峡的哪些景物？突出作者抓住了三峡的哪些景物？突出了三峡的什么特点了三峡的什么特点?结合课文语句结合课文语句说一说。说一说。三峡两岸的山三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的春冬景色三峡的秋天景象三峡的秋天景象三峡的壮丽风光本文依次描写了三

3、峡的哪些景物？本文依次描写了三峡的哪些景物？整体感知山山水水三峡景色的特点三峡景色的特点连绵不断连绵不断高峻挺拔高峻挺拔春冬：春冬：水退潭清、清幽秀丽水退潭清、清幽秀丽夏：夏：浩大、迅疾浩大、迅疾秋：秋：水枯气寒、凄凉肃杀水枯气寒、凄凉肃杀读课文，分析作者是如何来描写三读课文，分析作者是如何来描写三峡美景的？峡美景的？教师提示：描绘景物的方法很多，可从正面描写、侧面烘托；可从动、静方面写；可从声、色、形、味方面写；可从视、听、嗅、味、触方面写；还可从高、低、远、近方面写。学写法学写法“素湍回清”的“动”与“绿潭倒影”的“静”和谐共生总结：写作特点（一）动静结合动静结合（二）正面描写和侧面烘托相

4、结合正面描写和侧面烘托相结合 如：（1）“自非亭午夜分，不见曦月。”从侧面表现了山的连绵险峻。 （2）“其间千二百里虽乘奔御风不以疾也。”表面是写船快，实则烘托水流之快。 （3）“高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝。”这里用哀婉的猿啼来烘托秋天的峡谷，使其更添几分凄惨的气氛。（三）既有俯察近物，又有仰观远景既有俯察近物，又有仰观远景。 “素湍绿潭”与“绝巘多生怪柏”俯仰生姿其次、从不同角度运用多种方法来描其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。如绘景物。如动动、静相互衬托静相互衬托；正面正面描写、侧面烘托相结合描写、侧面烘托相结合。可调动。可调动视、视、听、嗅、味、触听、嗅、味、触多种感观多角度写；多种感观多角度写；还可从还可从高、低、远、近高、低、远、近方面写，还方面写，还可以可以仰视、俯视、平视不同的视角仰视、俯视、平视不同的视角写。写。怎样写景怎样写景首先、描绘景物要抓住首先、描绘景物要抓住景物的特点景物的特点。本文表