范进中举20140822

1、范进中举教学目标 1、知识与技能：体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。2、过程与方法：体会通过语言、动作表现人物性格的写法。3、情感态度与价值观：认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。教学重点 （l）学习通过语言描写、动作描写表现人物性格的写法。 （2）学习对比写法。 教学难点欣赏本文的讽刺艺术。一、导入“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”被古人称作人间四大幸事。前三件人皆有之，惟独第四件乃幸中之幸。试想：插花游街，衣锦还乡，该是何等的荣耀！于是就有了一代一代士子的“十年寒窗”，于是有人“金榜题名”，有人“一举成名天下扬”，这不，报录的人来了，范进中举

2、了，“金榜题名”了，可范进呢？我们一起去看吴敬梓笔下的范进，中举之后是喜是悲。二、文学常识1、作者吴敬梓（1701年1754年），安徽全椒人，字敏轩，号粒民，清代最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。2、写作背景吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人“科第仕宦多显者”（程晋芳文木先生传），共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。吴敬梓1722年（康熙六十一年）考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。1729（雍正七年），他应科举时，被斥责为“文章大好人大怪”，遭

3、到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。1736年（乾隆元年），吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他“坚以疾笃辞”（顾云吴敬梓传），从此不再参加科举考试。至晚年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。而在时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对丑

4、恶的事物进行深刻的揭露。 书名上，“儒林”一词源出史记“儒林列传”。是“儒者之林”，指学术界等。国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别，正如作者的挚友程晋芳在怀人诗中所揭示的：“外史记儒林，刻画何工妍；吾为斯人悲，竟以稗史传。”则是作一正统记史之外的的儒林传记，并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以类“正史”，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。本文节选自章回体长篇讽刺小说儒林外史，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。它是中国古代讽刺小说的典范。 3、科举考试

5、科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。清代的科举考试制度分两个阶段，一个是科举的初步考试，一个是科举的正式考试。科举的初步考试有这么三种，一种叫童试，一种叫岁试，一种叫科试。童试，一般又叫做“小考”。凡童子开始应初试的时候称做“童生”，童生经过一定的考试选拔，在县里面选拔了以后到督学进行考试，督学考

6、试合格就可以称做“秀才”了。范进是多年的童生，最后终于考上秀才了。秀才每一年考一次，这也是一个选优的过程，这叫“岁试”。每三年还要参加一次大的考试，叫“科试”。每三年考一次，主要是为了推举举人考试的资格，通过这个考试的提名，便有资格参加举人的考试。范进刚好赶上童试这一年也是科试的同一年，他考上了童试的第一名秀才，自然就有资格参加举人的考试。这是科举的初步考试。接下来是科举的正式考试，它也有三种：乡试、会试、殿试。乡试每三年举行一次，即在子、卯、午、酉这四个年中的八月举行乡试。乡试考中了以后就称为举人，举人实际上是候补官员，有资格做官了。按清代的科举制度规定，举人可以到吏部注册，可以取得一定官职

7、，可以当县官了。当然这个职位很少，每年大概就40人到130人的名额。举人的名额很少，那么举人当中候补做官的人就更少了，这样就往往有候补官。这是第一种乡试。接下来是会试。会试是紧接着乡试，在第二年的二月份举行。乡试是头年的八月份考完，第二年的二月是春天，到京城考试，叫“春试”，这就是会试。会试如果考中了，称为贡士，贡士每年的名额大概有300名左右。会试考完以后还要进行第三场考试殿试，在会试以后的第二个月，大概在4月份前后。殿试是皇帝在太和殿亲自考试，考中后就是钦定的进士，可以直接做官了。1、初步考试童试、岁试、科试童试（小考）：童子初应试皆称童生，及格者称生员（庠生、秀才）。成绩最好的是廪生，有

8、一定名额，公家发粮食；其次是增生，也有一定名额；新及格的皆称附生。岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。科试（大考）：三年一考，为了确定举人考试资格。2、正式考试乡试、会试、殿试乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第210名称亚元。会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称

9、探花。清朝科举制度 1、童试：儒生初级考试 2、岁试：秀才（县里每年一次） 3、科试：取得举人考试的资格（三年一次）正式考试 1、乡试：举人（做官的资格）（三年一次） 2、会试：贡生（次年二月） 3、殿试：进士（两月后）（直接做官）三、整体感知（一）结构课文围绕主要人物扣住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前后不同的境遇，可分为两部分： 第一部分（第段）写范进中举前的家庭生活和卑微社会地位及不顾一切参加乡试的情况。 第一层（第段）范进进学回家，胡屠户前来贺喜，对女婿连骂带训，范进“唯唯连声”。 第二层（第段）范进为赴乡试向胡屠户借盘费遭到拒绝和辱骂。 第二部分（第段）写范进中举后高

10、兴得发了疯及其社会地位的显著变化。 第一层（第段）范进发疯。 第二层（第段）屠户治疯。 第三层（第段）乡绅拜会。 第四层（第段）范进赠银。 作者把故事情节的中心集中在范进中举前后。作者围绕这一中心情节牵动全线，展开了它的艺术画面，让各色人物纷纷登台表演，使我们看到了封建社会的一个黑暗侧面。这种将情节加以提炼与典型化的做法，可以更深刻地揭露矛盾，表现人物的思想性格，挖掘人物灵魂深处的东西，更好地突出作品的中心思想。（二）小说三要素主要人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等情节：范进中举前后，周围人的对待环境：封建科举制度下的世态人情四、分析人物形象（一）范进 1提问：阅读课文第五段，课文是怎样描写

11、范进喜极发疯的过程的？ 讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。 （1）第一层写昏厥课文：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。分析：用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫!”写出惊喜过望的心情。“好了!”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 （2）第二层写疯跑课文：老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。分析：用“爬

12、将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。“噫!好!我中了!”“噫!好!我中了!”用重复的语言，写狂喜的心情。（3）第三层写跌倒课文：走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。分析：用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。（4）第四层写疯走集上课文：众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”分析：“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。 总结：对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、

13、爬将起来、飞跑语言描写：“噫!好!我中了!”重复神态描写：牙关咬紧，不省人事外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水侧面描写：老太太慌了、把报录人和邻居都吓了一跳运用夸张、正面描写和侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。2提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 讨论并归纳： 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 3.范进在中举前后有哪些变化？

14、跳读文章，从文章中找出相应的句子，完成下面的表格。 中举前中举后生活境况住茅屋，吃小菜，不知猪油味 乡试无盘缠，断粮三日，母亲饿得两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房社会地位被丈人骂作“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”，邻里无人理会众人口口声声“范老爷”；报录人献计治疯；丈人称他“文曲星”“贤婿老爷”；张乡绅拜会，称兄联谊处事态度甘受屈辱 唯唯连声对张奉迎自如 对胡势利虚伪4.范进的性格特点是什么？范进形象：醉心功名，卑微懦弱而又圆滑世故的深受封建科举制度毒害的读书人形象。5. 范进中举前后境遇的变化说明了什么？范进中举前后境遇的变化，反映了

15、封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。（二）胡屠户1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？细读课文完成下列表格。从中表现了他的什么性格特点？反映了什么现象？范进中举前后胡屠户态度对比项目中举前中举后对范进的称呼现世宝、烂忠厚没用的人老爷、贤婿老爷说话的态度训斥、狗血喷头恭维、奉承、讨好、千恩万谢所带的礼品一副大肠、一瓶酒七八斤肉、四五千钱对嫁女的解释倒运我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错对品貌的评价尖嘴猴腮、不三不四、不是你的文章，宗师看见你老，舍与你的才学又高，品貌又好行为横披衣服、腆着肚子喝酒壮胆、手早颤起来、一路低

16、着头帮他扯了几十回衣裳能否考中癞蛤蟆想吃天鹅肉毕竟要嫁与个老爷对亲家母的称呼你那老不死的老娘你家老太太胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格。 胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。(三)张乡绅1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？ 张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。作者安排这场拜访，形象地显示出范进中

17、举等于一步登天。一只“癞虾蟆”，一旦中了举，就俨然成了“天鹅”人本身的价值已经抽空了，代之以“中举”的价值、金钱权势的价值，这就是科举制度形成的价值观。其实，发疯的不只范进一人，他也不只是疯了那么短的一段时间。人们围绕着“科举”团团转，转得如醉如痴，丧失了人性、人格、良知，这个社会不是陷入了“疯”状吗？2、胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？ 作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的

18、风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。（四）众邻居   1、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？      众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情，表现了封建社会的世态炎凉，这正是范进生活的社会环境。五、从范进疯态的描写中，可以窥见作者对科举制度批判的态度。1.课文哪一处透露像范进那样喜极发疯的并非他一人？报录人有这样的经验，表明他见过类似的情形，这就透露出发疯的并非范进一人

19、。2.醒来后的范进并不是个感情容易外露的人。这对表现他一见报贴欢喜得发疯，有什么作用？内心欢喜无法用理智控制，反常举动，可以更充分的表现范进利欲熏心的可悲可笑。更深刻的揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书的腐蚀和毒害。3.作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠很打他一个嘴巴，这里表现了作家怎样的思想感情？“打他一个嘴巴”，是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。4.从中可看出当时怎样的社会风气？庸俗、势利、等级森严、冷酷无情。5.试概括本文的主题思想

20、。课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那天截然不同的境遇，着重刻画范进发疯的丑态与他周围人等趋炎附势的嘴脸，批判了封建科举制度及整个封建社会。六、写作特色（一）对比1 通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。       我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。 2 通过对比

21、，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情。 我们试分析三种不同的对比形式，来看对比达到的艺术效果。 通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。 那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！”（丑态之三） 在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从而收

22、到了理想的艺术效果。通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽刺的目的。 胡屠户语言行动前倨后恭的表现通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。     中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”，闭口一个“亲切的世弟兄”，而且“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，又送银子，又送房子。既然如此亲近，那么当初，当初范进“家里饿了两三天”“抱着鸡”“寻人买”时，你这位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？ （二）夸张A、范进喜极而疯，一个巴掌清醒过来，这是夸张的虚构，具有讽刺性。B、胡屠户把个巴掌仰着，再也弯不过来。C