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文档简介

1、精品资源1.3走进化学实验室（第一课时）教学目标知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。2 、培养学生实事求是的精神。3 、初步学会观察、对比、归纳的方法。重点、难点：固体、液体的取用教学模式：实验探究教学准备：实验用品：药匙、试管、量筒、滴管、盐酸教学过程设计：教师活动学生活动设计意图【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。倾听点明本节实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要课的主题

2、，激发走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望学生学习化学你利用他们来探究化学的奥秘。的兴趣【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细倾听，理解阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成对学生进行安功的保证。全、常识教育一、药品的取用阅读P151药品取用规则培养学生严肃指导学生阅读P151药品取用规则，指导学认真的科学态生认识几种化学实验室药品的一些图标度1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药倾听，观察，记忆匙）。有些块状的药品可用镣子夹取。用过的药匙或镣子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。【演示】1、取锌粒培养学生的观2、取少量碳酸钠

3、观察，动手练习察能力和动手【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一能力般只须盖满试管底部即可理解，记忆2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。培养学生的观【演示】液体的倾倒。察能力和动手【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面能力上？观察，动手练习2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口 ？应该快到还是缓慢地倒？思考，回答培养学生的思3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标维能力，实验能签的一面一定要朝向手心？力，运用知识解4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，决问题的能力并把瓶子放回原处。【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量观察并动手练习出体积。【演示】用量筒取用液体。【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体理解，记忆的凹液面的最低处保持水平。2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取分析、思考、回答培养学生分析1-2问题、解决问题【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内的能力液体凹液面的最低处保持水平，而是米用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验 1-3动手练习【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法板书设计课画3、走进化学实验室1、 药品取用规则2、 药品的取用1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽（粉末状）、镣子（快状）注意：若不指明用量

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