PEP小学英语四年级上册UnitOneMyclassroom(PartBReadandwrite)教案

1、学习必备欢迎下载小学英语教案课文标题：Unit One My classroom ( Part B Read and write )单元名称：Unit One My classroom教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 4是否能录课是姓名：单位：教材整合安排课教学内容安排时及教材整合第一 Main scene,课 A. Let slkta时 Let plays第 A.Let s二 learn课 Lets do时教学目标语言知识目标语言技能目标情感态学习策文化意度目标略目标识目标在小组能主动活动参参加课与过程堂活了解中能用 Whats in the能听懂、会说、

2、中加深动、主西方询classroom?Where is it?对友谊动表问和表认读本课对话。的珍惜达。提达物品提问和回答物品的位置。之情，高实际位置的体验集运用语异同。体的智言能慧。力。通过观能听懂、会说、通过问察和快速问认读本课词汇。答教室答，提能用英文正确描述教设施位体验歌高学生室里的物品、设施。能在实际情境中置，体谣的节的观察描述自己教室里会英语奏感力和反有什么。就在身应能边。力。学习必备欢迎下载能理解元音字母在重能在发音规则的读开音节中的发音。 能指导下读出目标第够掌握 a-e 的发音规词汇。三则。课Let spell能区分元音字母 a 在重能在发音规则的时指导下听音正确读开、闭音节的

3、不同发写出词汇。音。第Let s sing能够在情景中运用句四B.Let s talk 型 Let s.Let me提.出能听懂、会说、课Let s play行动建议。认读本课对话。时能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。具有讲卫生、爱整洁的意识。学会助人为乐、关爱他人。在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生在拼读词的试过程中读中。体会中能根据西文化a-e的发的差异。音规率拼读单词,并能够根据a 与 a-e的发音规律拼写单词。学会对比、归纳 Let s和 Letus 的用法区别。学习必备欢迎下载能使用本课时词汇和第 B.Let s learn 句式描述教室里的物五 L

4、et s check 品、设施。通过听力练课习检测学生对本单元时的掌握情况。能够在情景中运用句型 Where is.It isin/on/under/near the.询问并回答物品的位第置。能读懂四组句子并完六B Read and成判断正误并能正确课 write时朗读。对所学能成功描述词通过设描述自汇能主计自己己教室动练的教室能听懂、会说、里的物习。在设施颜认读本课词汇。品设施 ,学习过色，培养体验成程中注孩子爱就感，重培养学习、爱树立自学生合创新的信心。作学习意识。意识。能够正确选择教训练按通过范意群阅室设施单词并正写、书读的习确在四线三格中空、书惯。体书写。写，提验成功让学生进一步复高书

5、写交流和习和巩固本单元的能书写的所学的词汇。力。快乐。学习必备欢迎下载教学过程ProceduresTeacher s ActivitiesLearners ActivitiesNotes1. Play the song: We have a new classroom.Step IPre-readingStep II.While-reading2.Brain storm课件呈现更多有关本课会用到的单词：让学生一起说。3.T:Now let s see a beautiful classroom ，Zip s classroom. Whats in the classroom?Do you wa

6、nt to know?展示教室图片， What can you see in the Classroom?看那位同学说的多。学生回答时教室相机板书本课本课用到的单词。1. 导入 Lead-in学生答完后教室任选一个教室设施提问 Where is it?并板书。让学生小组内讨论一下物品的摆放位置。接着让学生听录音， 指导学生根据意群跟读。再小组练读， 看谁读得好，评出最佳小组为朗读之星。 告诉学生 Zip 给大家开个玩笑， 故意把教室里的东西说错了位置， 看哪位同学火眼金睛能看出来。让学生2. 初读感知General reading1） Read silently and tick.T: Ple

7、ase read the text silently and underline words about Robin.2)Play the electric book again and check answers.利用视频播放动画歌曲，让学生在轻松Enjoy the song.愉快的歌曲中进入英语学习，激发学习兴趣，同时复习本课要用到的单词。利用 “头脑风暴 ”,快Say aloud闪单词，让学生复现competitively所学表示物品位置和教室设施的单词，为本课学习作好了说出看到的教室设铺垫。施和物品。初步了解要复习单词。小组讨论 zip 教室物品摆放位置。根据意群小组练听电子书录音、讨

8、论读。让学生整体感知文本。Read silently andtick.Listen and talkabout answers.学习必备欢迎下载Step IIIPost-reading3. 精读感悟 Intensive reading 1）进一步让学生四人一组讨论图片内容，运用句型 Where is it?2）T:Zip 把教室里的物品位置写下来了，可是调皮的她想考考你， 她把一些物品空下了， 你能帮她填上吗？创新拓展写作Write about your classroom.Zip 想知道我们的教室里物品的摆放位置，你能写一写告诉她吗？Fill in the blanks.Write in their exercise books.从输入到输出，提高学生的写作水平和语言组织能力。