六上语文第三单元课件唯一的听众ppt_

1、唯一唯一的听众的听众 文中文中“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？“唯一的听众唯一的听众”她做了什么事情？她做了什么事情？唯一的听众唯一的听众课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？神圣神圣 悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 大吃一惊大吃一惊 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍悠悠 式式 歉歉 溜溜 嘿嘿 割割再读课文思考：再读课文思考： 本文记叙了没有信心学会拉小本文记叙了没有信心学会拉小提琴的提琴的“我我” ，在一位音乐教授真诚，在一位音乐教授真诚无私的帮助下，到能在多种文艺晚会无私的帮助下，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏的事。上为成

2、百上千个观众演奏的事。课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？再读课文再读课文n读一读课文的开头和结尾，说说读一读课文的开头和结尾，说说“我我”在音乐方面发生了什么变化？在音乐方面发生了什么变化？n结合课文内容说说结合课文内容说说“我我”发生变化发生变化的原因？的原因？作业：作业：1.完成完成作业本作业本1、2两题。两题。2.把课文中给你留下深刻印象把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄写下来。的句子读一读，并抄写下来。第二课时文中文中“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？“唯一的听众唯一的听众”她做了什么事情？她做了什么事情？11唯一的听众唯一的听众课文主要讲了一件什么事？

3、课文主要讲了一件什么事？ 默读课文默读课文29自然段，画出老自然段，画出老妇人言语的句子，并想想她是在什妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。一边读，一边么样的情况下说的。一边读，一边想，并在书上留下你思考的痕迹。想，并在书上留下你思考的痕迹。是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。晨都在这里坐一会儿。 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。了。如果不介意我在场，请继续吧。“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。”

4、想想她是在什么样的情况下说的。想想她是在什么样的情况下说的。也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗，每天早晨？众吗，每天早晨？ 是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。晨都在这里坐一会儿。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。了。如果不介意我在场，请继续吧。老妇人是在什么情况下说的？老妇人是在什么情况下说的？“我我”为什么要溜走？为什么要溜走？ 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏

5、了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。享的幽静。 是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。天早晨都在这里坐一会儿。 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。老妇人是在什么情况下说的？老妇人是在什么情况下说的？“我我”为什么要溜走？为什么要溜走？ 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定一定破坏了这林中的和谐，破坏了这林中的和谐，一定一定破坏了这位老人正独破坏

6、了这位老人正独享的幽静。享的幽静。 （ ）的老妇人）的老妇人也许我会用心去感受这音乐，我能做你也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗，每天早晨？的听众吗，每天早晨？是呀，老人的语言如诗一般，他的话深深地是呀，老人的语言如诗一般，他的话深深地打动了我，让我增添了几份信心，此时此刻，打动了我，让我增添了几份信心，此时此刻，她心里在想她心里在想？真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 什么真不错？我的心已经感受到了什么？什么真不错？我的心已经感受到了什么？ (老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定

7、，鼓励他不断努力，继续练下去。进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。 )从未有过的感觉从未有过的感觉 就是被人肯定的快乐。就是被人肯定的快乐。我的心里洋溢着一种从未有过的感觉我的心里洋溢着一种从未有过的感觉 文中有三处出现文中有三处出现“平静平静”，从她，从她的眼神里我读出了老人对我的关切、的眼神里我读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为我琴技的进步而鼓励，读出了老人为我琴技的进步而高兴，读出了老人对我提出的更高要高兴，读出了老人对我提出的更高要求。因此，我觉得她的眼睛像深深的求。因此，我觉得她的眼睛像深深的潭水。潭水。文章除写老夫人的语言，还写老夫人的做文章除写老夫人的语言，还写老夫人的做

8、法，三次提到法，三次提到 “平静地望着我平静地望着我”，你从中，你从中体会到什么？体会到什么？每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我，像深深的潭水老人说老人说“我我”的琴声能给她带

9、来快乐和幸福，的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样的吗？真的是这样的吗？ 为什么为什么“我我”觉得老人的眼神觉得老人的眼神“像深深的潭像深深的潭水水”？（ ）的老妇人）的老妇人 是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。晨都在这里坐一会儿。 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。了。如果不介意我在场，请继续吧。“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听

10、众吗，每天早晨？众吗，每天早晨？ 很快我就发觉自己变了。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。我又开始在家里练琴了。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又疼，习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又疼，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木尽力地演奏；而我唯一的

11、听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水的眼神平静地望着我，像深深的潭水“我我”在老妇人的鼓励下，持之以恒的关爱在老妇人的鼓励下，持之以恒的关爱下，不仅重新有了信心和勇气，在拉小提下，不仅重新有了信心和勇气，在拉小提琴的技术有了很大的进步。读第琴的技术有了很大的进步。读第8自然段，自然段，找到一个词来说明这一点。找到一个词来说明这一点

12、。 大吃一惊大吃一惊 “聋子？聋子？”妹妹惊叫起来，妹妹惊叫起来，“聋子！聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！子！” “荒唐荒唐”什么意思？这里指什么荒唐？什么意思？这里指什么荒唐？为什么这么说？为什么这么说？注意观察这段文字的标点符号，特别是注意观察这段文字的标点符号，特别是“！”“”“？”，说说你的理解。，说说你的理解。此时此刻，此时此刻，“我我”的内心一定波澜起伏，的内心一定波澜起伏，“我我”的眼前一定浮现出很多画面，的眼前一定浮现出很多画面，“我我”的耳旁一定回响着

13、许多话语，请你补写这的耳旁一定回响着许多话语，请你补写这个省略号。个省略号。作业：作业： 结合课文中的相关词句和你结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象的描写。写一段关于她的形象的描写。文似看山不喜平。文似看山不喜平。 说的是写文章好比观赏山峰那样，说的是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。写文章喜欢奇势迭出，最忌平坦。写文章不能让人一看到开头就能猜到结尾不能让人一看到开头就能猜到结尾,这样的文章是不能调动大家阅读的这样的文章是不能调动大家阅读的积极性。积极性。 你觉得本文的奇峰迭起在你觉得本文的奇峰迭起在哪儿？哪儿？n浏

14、览全文，找出描写老人神态的关键词。浏览全文，找出描写老人神态的关键词。（平静）（平静）描写老人神态的句子，总共出现了几次？描写老人神态的句子，总共出现了几次？（在文中划出来）（在文中划出来） 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，木椅上，平静平静地望着我地望着我 她一直很她一直很平静平静的望着我。的望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深地望着我，像深深的潭水深的潭水（）第一次（）第一次“平静地看着我平静地看着我”n在什么情况下，老妇人在什么情况下，老妇人“平静地看着我？平静地看着我？n对我产生了什么影响？对我产生了什么影响？沮丧充满了神圣感沮丧沮

15、丧充满了神圣感沮丧羞愧，羞愧，兴奋兴奋是谁给了是谁给了“我我”动力，让动力，让“我我”心理产生这么大心理产生这么大的变化的变化她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（划出来）她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（划出来）n是我打搅了你吗，小伙子？不过我每天早晨都是我打搅了你吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿在这儿坐一会儿n我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了如我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧果不介意我在场，请继续吧n也许我能用心去感受这音乐我能做你的听众也许我能用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？吗，每天早晨？从老人的几句话中，体会到了什么？从老人的几句话中

16、，体会到了什么？一位极瘦极瘦的老妇人静静一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，地坐在木椅上，平静平静地望着我。地望着我。w谈谈感受谈谈感受（）她一直很（）她一直很平静平静的望着我。的望着我。n从老人平静的眼神中，你品味到了什么？从老人平静的眼神中，你品味到了什么？n老人又说了些什么？找出老人语言的句老人又说了些什么？找出老人语言的句子子n在老人的耐心热情地鼓励下，在老人的耐心热情地鼓励下，“我我的技的技术在不断提高，再读课文，老妇人的称赞术在不断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化？和鼓励使我发生了什么变化？（）她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着地望着我，像深深的潭水我，像深深的潭水n这次老人是在怎样的情况下这次老人是在怎样的情况下“望着我望着我”的？的？（找句子读）（找句子读）n为什么说老人的眼神平静地望着我，像为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水深深的潭水”？你体会到了什么？你体会到了什么？n“平静的望着我平静的望着我”这在文中是第三次出现，这在文中是第三次出现，从相识的第一天起，老人就一直平静地望着从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我我”拉琴，从她的眼神里拉琴，从她的眼神里“我我”读出了老读出了老人对人对“我我”的关切，鼓励，读出了老人为的关切，鼓励，读出