技术五年级上册教案

1、 第1课  房屋的建造与维护教学目标： 1. 知道很多材料都可以用来建造房屋，知道在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。 2. 初步了解建筑物的基本组成及建造步骤。 3. 了解房屋在使用过程中需要经常维护，以延长使用寿命。 教学重点：在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。 教学难点：建造房屋的步骤及维护房屋的方法。 课前准备：图片、课件。 教学过程： 一、 了望台： 1.看图：各式各样的房屋。 2.思考：为什么草原上的牧民

2、住的是毡房，而北极圈内的因纽特人则居住在用冰块垒成的冰屋里呢？ 二、 探索馆： 房屋的建造与维护： 1. 建造房屋时，首先要打好地基。 思考：试解释一下高层建筑需要打桩的原因。 小组交流。 2.  在地基上搭建房屋的柱子、承重墙等。3. 再给房屋架上横梁，盖上屋顶等。 4.思考：为了保护房屋的表面，除了刷上石灰水、防水涂料外，还有什么办法？ 小组交流。 三、 体验屋 它们是用什么做的： 我的家   

3、0;    教学楼 屋顶 外墙 楼板 窗 门 四、 思考： 1. 家里的房屋部件如果出现问题，该怎么解决呢？ 2. 学校建筑物的哪些地方比较容易损坏？有什么办法能够减少或避免损坏？ 板书设计： 1.  房屋的建造与维护格式房屋房屋的建造房屋的材料房屋的维护第2课   建筑物的类型 教学目标： 1. 知道建筑物有许多种类，分别有不同的用途。 

4、;2. 初步知道每一类建筑物根据用途的不同，结构和内部设施也各不相同。 3. 通过观察、比较、分析，知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套设施。 教学重点：知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套设施。 教学难点：绘制房屋平面图。 课前准备：图片、卡片、平面图。 教学过程： 1、  瞭望台： 1.不同种类的建筑物： 看图，说出用于居住的建筑，用于生产和办公的建筑。 2. 思考：你和家人最常去的场所有几处？它们分别属于哪一类建筑物？ 二、 探索馆： 

5、1.说一说这些建筑有什么特点？      结合实际说一说。 2. 思考：工厂的厂房一般有什么特点？      三、体验屋：  1.画一画自己家住房的平面图 2.哪些设施需要改善？ 现有的设备是否满意      希望改进之处  厨房 客厅 卧室 卫生间 院子  3.思考：你理想中的住宅是什么样的？具有

6、哪些你设想的功能？  板书设计： 2. 建筑物的类型不同种类的建筑物它们有什么特点家庭生活设施第3课 建筑物与外界的联系教学目标 ：知识与技能：使学生知道建筑物与外界联系纽带和互相间的影响 过程与方法：学习交流、绘制，让学生明白建筑物分布有一定规律情感、态度、价值观：教育学生爱护建筑物 教学重点 建筑物与外界联系的纽带 教学难点 学会合理布局建筑物。 教具准备 图片。 教学方法 交流、引导。 教 学 过 程 导入新课

7、： 师：建筑物各式各样，他与外界有什么联系？ 进行新课： 1、  瞭望台：观察建筑之间的联系。 1、  阅读文中内容， 2、 看图、说说建筑物与外界怎样联系的。 3、 想一想：世界上有没有与丗隔绝的房屋，在哪里生活的人们有什么不变？ 二、 探索馆：学生动脑想。 1、 阅读文中内容，你想说什么？ 2、 思考交流：人口密集的城市人均绿地面积较小你什么建议？ 三、 体验屋：学生动手。 1、 看文中要求。

8、 2、 动手设计、与同学交流。 3、 思考：  (1) 为什么飞机场大多建在远离市中心的郊区？ (2) 为什么城市里的公共场所严谨搭在市违章建筑？四、 小结：本节课你有和收获？                 瞭望台  板书      探索馆

9、0;                  体验屋 第4课   设计纸盒房屋教学目标：  1.学习用纸制作小屋模型。  2.激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。  3.培养学生的动手能力、创新精神和抽象思维能力。  教学重点：设计、制作纸盒房屋的基本步骤。 教学难点：绘制纸盒

10、房屋外形的效果图及制作图。 课前准备：各式各样的纸盒，照片，铅笔，美工刀，效果图等。 一 、导入课题。          今天老师请你们先来当评委，要求每位评委仔细欣赏一组建筑图片，评选出你觉得最漂亮的建筑（板书课题设计纸房子）。" 课件展示身边建筑图片。    二、图片欣赏，解决学生对建筑造型的感性认识。   1. 学生欣赏周围的建筑图片，学生谈谈自己喜欢的建筑。 

11、 2. 2.学生欣赏中外建筑图片。     三、建筑分解，解决学生制作步骤的认识。   "刚才大家欣赏了漂亮的建筑，（出示课题-漂亮的建筑）我们今天就一起来学习用各种彩色纸拼贴一张漂亮的建筑。下面请同学们看看老师是怎样用彩色纸把省博物馆剪贴出来的。" （利用课件进行展示） 四、老师示范，学生练习 1.看看别的小朋友的作品，他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的房子的呢？" 学生看书后，开始回答。   

12、60; 2.学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。 （老师示范）"看！老师撕下来的边角料放在桌面上，你们在制作的时候也应该象老师这样，保持环境卫生。"    3."我的作品撕贴好了，你们现在想不想动手制作漂亮的建筑呀？下面请每位小设计师用自己的工具和材料设计完成一座漂亮的建筑，比一比，看哪位设计师的建筑最漂亮！我们要从小组中选出两件作品给大家展示展示。注意，边角料要装在材料袋里，用剪刀时要小心，不要伤着自己和别人，开始制作。"   4.学生动手制作，老师

13、随堂辅导。 辅导重点：纸材的选择与搭配； 粘贴的技巧；   5.作品展评         由小组长把它们贴在黑板上，我们一起来欣赏欣赏。看看，你觉得哪位设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。"  学生自评  5、 全课总结第5课   麦秆小屋模型教学目标：   1. 了解建筑物的外观，还可用来测试建筑物的性能。 2.  了解麦秆小屋

14、的制作方法。   3. 培养学生的动手制作能力。 教学重点： 制作麦秆小屋模型 教学难点：通过亲身实践，完成选材、设计、画草图、绘制等过程。 课前准备：各种建筑模型或图片、纸、麦秆制作的模型、胶、美工刀、透明胶带。 教学过程：   一、导入   1. 播放粉刷匠歌曲，一起唱，做动作。 2. 引出课题：麦秆小屋模型 2、 新课   1.欣赏美丽的建筑; 思考：房子有哪些用途？ 2.师小结：

15、居住、娱乐、运动、购物、休闲、学习、科研、工厂等。 3.了解房子的结构 思考：一所房子必须有什么？ 房顶、围墙 4.了解房子的构造。 5.想象：自己设计一所房子，用线画下来。可以是现在的房子，也可以设计未来的房子。  三、动手制作 1.出示准备制作的材料 2.分作制作 3.作品展示 学生介绍自己制作的作品 4. 收拾与整理  四、全课总结第6课   我们的新操场教学目标：   1. 学习线描淡彩画

16、的基本表现方法。  2.培养学生的方位意识。   3.提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。 4.培养学生爱自己的学校的情感。 教学重点：培养学生的方位意识。   教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。 课前准备：操场平面图，各种体育设施，器材模型或图片。 教学过程：  1、 组织教学  注意检查学生学习用品  二、了解平面示意图的基本知识  1教师提问：一天我校篮球

17、队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?  2学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。  3多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。  4出示课题，明确本课时的学习活动内容。  三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图   1提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。  2师生实地考

18、察校园，展开小组讨论。       3回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。  4教师反馈指导。   四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图  1以建筑为例指导线描淡彩的基本画法   (1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。  (2)画上淡淡的水彩。 (3)颜色干后适当加勾线条

19、。 2欣赏教材中的学生作业。   3提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。   4 放音乐，学生开始画。  五、欣赏学生作业：  展示学生作业，进行学习评价，相互评。第7课  大自然的启示教学目标：   1.培养学生自主读书，自主获取知识的能力。   2.激发学生热爱自然，了解自然的兴趣；让学生学会从自然界的动物身上获得发明、创造的启示。   教学

20、重点：激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。教学难点：激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。 教学过程：  一、激趣导入   1.导入：有人说大自然是一本无字的百科全书，这话不错。如果你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。不信请读大自然的启示。（板书课题）  2.齐读课题。   3.读了这两篇课文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”；什么是人类的老师？下面我们一起来学习课文。  二、感知内容 &

21、#160;  1.学生选择自己喜欢的方式读短文。  2.读书交流。   （1）找出自己感受最深的语句。  （2）说一说通过读课文，你知道了什么？  （3）提出不懂的问题，在小组内与同学交流。  三、探究解疑        1.着重解决以下问题：   （1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？  生：找到了防止飞机快速飞行时因机翼抖动而坠毁

22、的方法。  （2）从鲸的身上得到了什么启示？  生：改变了轮船的形状，加快了航行的速度。  （3）为什么说生物是人类的好老师？ 生：生物让人类有所发明和创造。  2.你受到了什么启发？  生：生物真不愧是人类的好老师啊！ 四、总结、拓展。   1. 自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物就会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。  2. 学生交流各自所知道的其它有关“自然的启示”事例。 生：

23、莱特兄弟根据风筝发明了飞机。 生：鲁班根据带刺的树叶发明了锯第8课   承重结构教学目标： 1.会设计建造几种桥梁，并能发现不同形状桥梁的承重力不同。  2.能清楚地表达研究的过程和结论。   3.能够利用课内所学知识重新审视生活中司空见惯的现象。教学重点：知道桥梁的承重力和桥面的形状等因素有关。 教学难点：自行设计、制作具有承重功能的结构。 教学过程：   1、 创设情境，产生问题  1.同学们，你们都见过什么桥？ 

24、;  2.大家说了这么多种桥，说明你们平时都很留心观察生活。  3.谁愿意把你们收集到的桥梁资料向大家汇报一下。（根据学生的汇报及时播放桥梁图片的课件）  今天，我们就来仿照这三种形状桥面来建桥梁，研究这三种桥的特点及承受力有什么不同。   二、引领探究，解决问题   1.老师跟大家准备了相同的材料，看看都有什么？  2、用两个实验盒做什么？（桥墩），用A4纸做什么？  3.用这些材料如何来建平板桥和拱形桥呢？根据学生的回答，演示两种桥

25、的建法。   4.思考：要比较这三种形状的桥面谁承受力大？建桥梁时要注意什么？让什么条件相同？什么条件不同？根据学生的回答板书：(相同：桥面宽度、厚度A4纸对折、桥墩距离15厘米。不     同：形状分别搭建平板桥、拱形桥、斜拉桥)  5.怎么比较哪种桥承受力大？（往桥面上放重物）   6、怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）  7.如果放4枚硬币桥踏了，说明它能承受几枚硬币的重量？（3枚）   8

26、.现在老师演示斜拉桥的建法，请仔细观察。   9.现在请同学们依次建三种桥，分别测它们的承受力，注意合作，把你们的实验结果记录在记录单上。  10.学生实验，教师巡视指导。   11.汇报：汇报你们的数据，由此得出什么结论？  三、拓展与应用   1.以平板桥为例，研究它的承受力大小受什么因素影响？（桥面厚度、宽度、材料、桥墩距离）。请同学们选择桥面厚度和桥墩距离这两个条件，设计实验研究桥梁承受力大小受什么因素影响。   2.学生设计实验并操作实验汇报结果。   四、教师总结： 看来影响桥梁结构结实程度的因素还真不少，课后请大家用这种方法继续研究桥梁承受力与与身因素有关。第9课 报纸屋教学目标：   1. 初步的了解房屋的基本结构。  2.  学会制作框架式报纸屋。  3.发展学生手部