九年级数学学科全年教学计划

1、九年级数学教学计划一、学生状况分析（四基掌握程度：智力水平、学习态度、习惯、基本活动经验、基本思想）学生整体数学学习比较被动，学习没有目标引领，缺乏兴趣、习惯懒散；课堂沉闷，课堂成了尖子生们的阵地（更应该是学困生们解决问题的主战场）；厌学、弃学现象时有发生，学困生抄袭情况依然存在。但在上初三以后因为学生本人、家长、学校、老师的强调和重视中等学生参与意识有所增强，作业在家里能够按时完成。二、上册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本学期教学内容，共计五章教学重点及难点：本册教材包括二次根式一元二次方程旋转圆概率初步。1、二次根式的重点是：理解二次根式、最简二次根式概念、意义，会进行简单四则运

2、算。2、一元二次方程理解一元二次方程的不同解法根的判别式和解的合理性。3、旋转的重点是：旋转的概念、性质和应用。4、圆明确圆的相关概念，解决好圆的各种位置关系问题、对应关系问题等，掌握弧长、扇形的计算公式，进一步认识图形的变化与知识的综合应用。5、概率初步的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的数学模型。能通过列表画树状图等进行表示。下学期教学内容，共计四章教学重点及难点：本册教材包括二次函数相似锐角三角函数投影与视图，1、二次函数的重点是：理解二次函数的概念、性质，掌握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合思想解题，突出函

3、数的应用。2、相似的重点是：掌握比例的基本性质，相似的概念、性质、判定，相似三角形知识的应用，进一步学会对图形的分析，综合解决问题的能力3、锐角三角函数的重点是：理解三角函数的定义，知道特殊角特殊值之间的对应关系，解决实际问题。4、投影与视图的重点是：会画简单物体的三视图及其之间的对应关系。三、教学目标（包括知识、方法、能力）1、教学中树立学生为主的教学观。突出学生学习的主体地位。教学的方式要由“先教后学” 接受转向“先学后教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“ 悟”的时间与空间。教师的“ 教”应由学生的“学”来确定。培养创新精神和实践能力。2、教学中要树立新的学习

4、观。学生是学习的主体，是知识的建构者，要让学生在体验中学习，注重学生发现、学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的。3、严格按照课程标准命题，加强试题与社会实际和学生经验的有机联系，在注重对基础知识和基本技能考查的同时，特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。4、组织复习备考。要以中考为导向，以知识立意和能力立意并列的复习策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的实效性和应用性。5、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。引 导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想

5、。四、教学措施（一）背课环节1、准确把握数学课程标准。掌握数学教学总目标及各学段的具体目标。2、围绕“四元教学”教学案来精心备课，注重梳理教材的体系，通读教材，正确理解教材的编写意图，认真钻研挖掘教材，理解数学知识的本质，明确知识的生长点、重点、难点、关键点和延伸点。注意挖掘内隐的数学思想方法，适时创造性地使用教材。3、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等，增强教学的针对性，准确划分课时。4、教师要提高解题能力，习题、作业和试卷题教师必须先认真做一遍。（二）课堂教学1、教师要依照课表上课，不得随意增减学科课时，不得随意调课、代课或停课。不 许擅自离

6、开课堂或做与课堂教学无关的事，禁止上课迟到、下课拖堂。2、激发学生自主学习动力和乐趣。实施目标引领教学法：深入浅出，帮助学生理解各个考纲、考点、考题，突出重点，突破难点，低起点，重方法、反馈实，落实堂堂清、课课清。3、让学生参与：通过介绍数学简史、制作教具、单元竞赛、课堂竞赛式、学生讲课等 各种活动模式来激发活力。每 堂课预留 5-7 分钟时间进行兵教兵战略，进行复习巩固工作。调动学生参与课堂建设，使学生具有课堂主人翁意识。目的：帮助其树立学习信心、培养兴趣，促使学生养成良好的学习习惯、培养其学习上的责任感。4、作业批改必须认真、规范，批改符号要美观；按等级“优、良 、中、差”评定；作业必须教

7、师亲自批改，严禁让学生代批，杜绝只做不改的现象；出现集中错误的题教师要予以讲解；注重作业的复批。（三）学生辅导1、加强对学生数学学习的督促和辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识巩固、基本技能的应用辅导，首先与家长作好沟通工作配合班主任进行“一对一”帮扶转化。提高他们的解题作答能力。加强以考促学：或可（1）分层次命题（2）推行补考制等。2、学优生的引领和指导，实施尖子生培养计划（即年级尖子生辅导），积极参与学科竞赛，在疑难解答、竞赛辅导方面给与多多配合、关注。3、强强联合为学习中进步明显的同学发通报、颁发奖状、奖品 。加强措施切实有效地提高成绩，不辜负家长的托付和完成学校交给的任务。五、教研学习

8、1、加强学习<<新课程标准>>体验、交流活动2、注重业务学习（有内容、笔记、日期）和“读书活动”的开 展3、九月份集体背课交流：由初三背课组长负责中考试卷分析 大集体背课时间（每月一次有记录）：周一下午 1、2节（临时通知）4、10 月份“四元教学法”交流、学生活动周安排5、11 月份“数学活动周”由苗宝丽老师、刘丽凤老师、李天洪老师、乌恩图雅老师进行的四种课型6、中考分析会：由原初三分析会和新初三备考专题会7、制定中考试卷和新课标双向细目表（教务处）注明：集体背课间周一次时间：定于每周二的第六节课地点：在初三年级的小备课室九年级下学期数学复习计划初三毕业班教学时间紧，

9、任务重，要求高，为提高数学教学的质量和效益，本学期的教学计划和中考总复习具体做法安排如下：一、第一阶段(第 8周第 15 周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但 原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“

10、读一读”、“想一想”、“ 试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章 数与式；第二章 方程与不等式；第三章函数；第四章 基本图形；第五章 图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复 习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外

11、延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要 求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形 与 x 轴 交点 之间 的关 系 ，是中 考常 常涉 及的 内容 ，在复 习时 ，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合

12、性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。3、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，

13、不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。二第二阶段(第 16 周第 18 周)：综合运用知识，加强能力培养。中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这 个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解

14、难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加

15、深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。周次时间教学内容周课时84.15-4.2094.22-4.27104.29-5.4115.6-5.11125.13-5.18135.20-5.25145.27-6.1第一部分数与代数1.1有理数 1.2实数1.3代数式 1.4整 式1.5分 式第一部分 练习与测试第二部分方程与不等式2.1方程与方程组第 1次 模 拟2.2不等式与不等式组第二部分 练习与测试第三部分 函数3.1平面直角坐标系（图形与坐标）3.2函 数3.3一次函数 3.4反比例函数3.5二次函数第三部分 练习与测试第四部

16、分图形的性质4.1角、相交线和平行线4.2三角形 4.3四边形 4.4 圆4.5尺规作图第四部分 练习与测试第五部分图形与变换5.1图形的轴对称5.2 图形的平移第 2次 模 拟5.3图形的旋转 5.4图形的相似5.5 三角函数 5.6 图形的投影第五部分 练习与测试6666666156.3-6.8166.10-6.156.17-6.2217186.24-6.29第五部分练习与测试第六部分统计与概率6.1统计（抽样与数据分析）6.2概 率第六部分 练习与测试第3 次模拟专题一 选择题专题专题二 开放探索题专题三 阅读理解题第4 次模拟专题四 方案设计题专题五 跨学科综合题专题六 动手操作题专题

17、七 图表信息题第5次模拟专题八 数学应用问题专题九 数学综合题专题十 课题学习（综合与实践）6666数学教学计划及进度（初三学年度两个学期）科目数学年级初三学部教师陈志伟学校大杨树林中大杨树林中初三数学教研组编制初三学部数学教研组教学进度表（上）周 次时 间教学内容一8.21-8.23二次根式复习二8.26-8.30一元二次方程、配方法、练习册三9.2-9.6公式法、习题处理四9.9-9.13实际问题、章末总结五9.16-9.20旋 转六9.23-9.27圆、圆心角七10.1-10.7放 假 周八10.7-10.11圆周角、直线和圆的位置关系九10.14-10.18圆和圆的位置关系十10.21

18、-10.25正多边形和圆、弧长和扇形面积十 一10.28-11.1章末测试、期中测试十 二11.4-11.8随机事件与概率、概率十 三11.11-11.15用列举法求概率、用频率估计概率十 四11.18-11.22章末复习与测试十 五11.25-11.29二次函数、图象十 六12.02-12.06图象性质及应用十 七12.9-12.13章末复习与测试十 八12.16-12.20章末复习与测试十 九12.23-12.27期末考试备注：1、初二下学期已经结束二次根式。2、根据情况后三周或可继续进行初三下学期教学内容周次时间教学内容初三学部数学教研组教学进度表（下）一3.1-3.2图形的相似二3.4-3.9相似的判定三3.11-3.16相似三角形的周长与面积、位似四3.18-3.23章节复习、单元检测五3.25-3.30锐角