青海安徽两省普通高校学生体质研究（修改版） (1)

1、青海、安徽两省普通高校学生体质研究青海，安徽两省部分普通高校学生体质研究摘 要进去21世纪以来，社会发展迅速，社会的竞争力不断增强，要想在这充满机遇与挑战的环境中有一席之地，就必须增强自己的自身修养，促进技术的发展。才能是当今社会的主要生产力，人才技能的培养工作已经成为当今社会发展的主旋律。体质以及健康是我们人类的天然所具有的不可缺少的性质 ，已经成为现在社会所面对的庞大主题。权衡有才能的人是否合格最关键的根基本质可以说就是是否具有健康的体质。大学校园身为有才能的人培养的摇篮，关于大学生的健康体质所出现的一些弊端变成在当代社会大学校园中的一个首要任务。当代的大学培养目标就是促进大学生的身心健康

2、发展，为此学校专门出台了大学生体质健康的衡量标准，提议就是为了保障我国大学生体质与健康秤谌的持续进步，替大学生体质与健康成长供给策略和方法保证。本论文研究目的在于揭示中国东西部部分高校学生体质差异变化特征。此论文采用了文献资料法；体质测试法；数理统计法；对比分析法；专家访谈法；逻辑分析法，分析采用的四所学校学生体质与健康调研东部和西部高校学生体质数据以及体质健康标准总成绩进行统计和对比分析。采取了四所学校（19到22岁）身体强健、成长健康、没有显著的身体和心理瑕疵的在校大学生作为此次测试对象。在研究的过程中我们选用了分层抽样的的方法，将测试人群分为4个组别，共收集样本量12604人。本次测验目

3、标都有身高、体重、肺活量、耐力类项目、柔韧、力量类项目、速度、灵巧类项目和派生目标。在数据的分析环节，主要运用了SPSS和excel，对搜集的数据进行了全面系统的分析和处理。本次测验为的就多方面探询东西部普通高校大学生的体质状态怎么样；整发展顺序与特征。熟悉并掌握了我国东西部地区普通大学生体质健康方面所存在的一系列问题，以及地区之间的差异：1、东西部普通高校大学生状态成长是有好的效果情况，身体状况条件成长是不均衡的，从全面来看是呈现下滑情况发展的，特别是东西不大学生心肺功用情况忧心，是特别必要关注的问题。2、引起学生体质健康情况出现不好情况的原因关键是：环境因素；健康意识不强；指导思想不明确；

4、运动项目选择不全面；锻炼时间缺乏：理论知识不足；膳食结构不合理等因素。3、我们向来将“健康第一”的理念贯彻落实到教学工作中，促进体育学科的发展，增强学生的体育理论基础和实践经验。改变原有的体育教学模式，创办体质健康新的讲义编制；增多他体育项目的课时，增多课外体育活动：提高教师综合素质。最终实现大学生体质健康提高的目的。培养出身心健康的高素质人才。关键词：普通高校；大学生；体质健康；状况分析ENGLISH TITLEAbstractIn this era of our lives can be said to be a new era of rapid changes in modern tim

5、es, the most important symbol of the era can be said to be able to fight for talent. Talented people, he can be said to be the primary productive forces, it has become the focus of contemporary society, the emphasis on the growth of different industries. Physical fitness and health is the indispensa

6、ble nature of our human nature, has become a huge theme of the society. Weigh the ability of qualified people are the most critical basic quality can be said to have a healthy constitution. The university campus is the cradle which has the talented person training, about the university student's

7、 healthy physique appears some malpractices to become one of the most important tasks in the contemporary social university campus. In our country, proposed health as the first university campus sports guidance ideas, and this time the establishment of student physical health standard (Trial) "

8、architecture, proposed is to continue to progress and security of College Students' physical health scales, the guarantee for the healthy growth of College Students' physical constitution and supply strategies and methods. The purpose of this paper is to reveal the characteristics of the stu

9、dents' physical differences in some universities in eastern and Western china. This paper adopts literature data method; physical testing; mathematical statistics; comparative analysis; expert interviews; logical analysis, analysis of four schools with students physique and health research of ea

10、stern and Western College Students' physical data and "health standard" total performance of statistical and comparative analysis. Take the four schools (19 to 22) physically strong, healthy growth, no significant physical and psychological defects of college students as the test objec

11、t, the test object we selected into two different examples (male and female) a total of 4 sets of data. A total of 12604 samples were collected. The goal of this test is height, weight, vital capacity, endurance items, flexibility, strength of the project, speed, dexterity projects and derived goals

12、. The test of all data are used SPSS and Excel software to collect and collate, calculation, deduction, comparison. This test is to inquire about the physical condition of the university students in the East and west. To understand and find the characteristics and development status of College Stude

13、nts' health ministry, after interpretation control concluded: 1, Eastern State College is a growth effect of good health conditions, growth is not balanced, the overall look is to decline development, especially. Don't worry about college students' cardiopulmonary function, is especially

14、 necessary concern. 2, cause the students' physical health situation is not good is the key reason: environmental factors; health awareness is not strong; the guiding ideology is not clear; the choice of sports items are not comprehensive; lack of exercise time: lack of theoretical knowledge; di

15、etary structure is unreasonable. 3, we advocate, to strengthen the "health first" concept, consolidate the sports discipline teaching, and guide students to enhance training of sports knowledge; change the original teaching mode, establish new physical health lecture preparation; he increa

16、sed sports class, increase extracurricular sports activities: improve the overall quality of teachers. In order to improve the students' physical health standard.Key words: colleges and universities; college students; physical health; status analysis目 录摘 要IIAbstractII第一章前言2 1.1 选题依据.2 1.1.1 身体素质

17、对于国家的重要性. 1.1.2 大学生体质健康是培养社会人才的基本要求. 1.1.3 国家对于青少年体质健康的高度重视. 1.2研究目的21.3 研究意义21.3.1 理论意义21.3.2 实践意义21.4 体质和健康的概述21.4.1 体质的基本概念21.4.2 健康的基本概念2 1.5 体制的范畴.3 1.6 影响体质的综合因素2第二章 文献综述22.1 国外研究现状22.1.1美国22.1.2日本23.1.3加拿大22.1.4其他国家和地区22.2国内研究现状22.2.1关于体质健康的相关国家政策22.2.2关于体质健康内容的相关研究22.2.3关于体质下降原因的相关研究22.2.4关于

18、体质评价指标及系统的研究2第三章 研究对象与研究方法23.1 研究对象23.2 研究方法23.2.1 文献资料法23.2.2 体质测试法2 3.2.3 专家访谈法. 3 3.2.4 对比分析法.3 3.2.5 数理统计法.3 3.2.6 逻辑分析法.33.3 研究内容3第四章 结果与分析24.1安徽省和青海省地理环境简介24.1.1安徽省和青海省地理环境24.1.2两省选取的部分高校简介24.2 身体形态发育水平的比较分析24.2.1 20142016年安徽省和青海省1922岁男生身高比较分析.24.2.2 20142016年安徽省和青海省1922岁女生身高比较分析24.2.3 2014201

19、6年安徽省和青海省1922岁男生体重比较分析24.2.4 20142016年安徽省和青海省1922岁女生体重比较分析.24.2.5 20142016年安徽省和青海省1922岁男生胸围比较分析2 4.2.6 20142016年安徽省和青海省1922岁女生胸围比较分析24.3学生身体机能（肺活量、肺活量体重指数）变化分析24.3.1 20142016年安徽省和青海省1922岁男生肺活量比较分析.24.3.2 20142016年安徽省和青海省1922岁女生肺活量比较分析.24.3.3 20142016年安徽省和青海省1922岁男生台阶试验指标分析.24.3.4 20142016年安徽省和青海省192

20、2岁女生台阶试验指标.24.4身体素质的变化分析.24.4.1 20142016年安徽省和青海省1922岁男生立定跳远比较分析.24.4.2 20142016年安徽省和青海省1922岁女生立定跳远比较分析.24.4.3 20142016年安徽省和青海省1922岁男生握力比较分析2 4.4.4 20142016年安徽省和青海省1922岁女生握力比较分析24.4.5 20142016年安徽省和青海省1922岁男生50米跑比较分析24.4.6 20142016年安徽省和青海省1922岁女生50米跑比较分析24.4.7 20142016年安徽省和青海省1922岁男生坐位体前屈比较分析4.4.8 201

21、42016年安徽省和青海省1922岁女生坐位体前屈比较分析4.4.9 20142016年安徽省和青海省1922岁男生1000m比较分析.24.4.10 20142016年安徽省和青海省1922岁女生800m比较分析.2 第五章 结论与建议5.1结论25.2建议2参考文献2致 谢2VII第1章 前言1.1 选题依据1.1.1 身体素质对于国家的重要性 进去21世纪以来，社会发展迅速，社会的竞争力不断增强，要想在这充满机遇与挑战的环境中有一席之地，就必须增强自己的自身修养，促进技术的发展。才能是当今社会的主要生产力，人才技能的培养工作已经成为当今社会发展的主旋律。 有才能的人角逐已然作为当代世界不

22、同国家国力的核心竞争力，然而一个国家的国民素质已经变成权衡全局国力的最重要因素之一。国民身体健康状况的高低讲直接决定了未来我国国民经济的发展前景。它是将我国的国民政治，文化和经济生活作为发展的基础，他决定着我国生产力的发展状况，是社会的发展过程中必须解决的问题。换言之，我国作为农业大国，国民体质水平，将直接决定了我国综合国力和社会生产力的发展速度和规模。在国民的素质中。其活动和劳动力量的基础和保证。在人们的生活和生存中，体质水平的高低，将直接决定了社会的生产，因此理想的体质指的是那些与社会生产相适应的体质。体质的高低可以在团体或者个人的一些时期体现出来，例如，身体发育状况，生理活动和生理功能以

23、及病理改变，是从个人角度反映体质状况的。而社会的经济发展的速度和国民生活水平的高低反应的是团体层次的健康。因此国民体质的提高过程，也是国家人力资源的蓄积过程。那么，国民整体的体质健康水平代表的是一个国家的生产力的发展水平，综合国力的高低，和社会竞争能力。要想在充满机遇与挑战的国际舞台上立足，必须加强人才的体质健康建设。1.1.2 大学生体质健康是培养社会人才的基本要求 随着社会经济、科技等快速的发展，社会对于大学生全面素质的要求也越来越高，社会职业、经济和世界的知识的经济的革新和人才市场的竞争的倾向等也必须具备大学生良好的综合素质。而大学生的综合素质主要是体现在身体、心里、智力、行为、以及专业

24、知识技能等方面，这些综合素质的培养在大学教育当中都有体现，学校教育的目的是为社会培养各方面的人才，因此大部分高校侧重点是培养知识型、技术型人才，从而忽视了学生的体质健康，但是，健康是各种人才的基础的基础，学校教育的重要任务是健康的培养体制。1.1.3 国家对于青少年体质健康的非常看重 “国家的学生体质健康标准”，在学生的教育工作中起到了指导性的作用，也是教学质量的评估基础，在大学生的综合素质的培养工作和教师的教学工作中必须严格遵循健康标准中所提出的标准，加大实施工作的真实性和可靠性，并对实施后所取得的成果进行衡量和反思。 进去21世纪以来，我国的体育事业进入发展的黄金时期，国家加大了大学生体育

25、生活建设的投入力度。中国青少年运动发展报告（15）的2015年8月份正式发表，报告中很多身体检查显示，大学生的身体健康减少倾向失败得到遏制，大学生的身体素质反而是中学生。作为国家未来的主人，大学生应当肩负起建设祖国的重任，为中华民族的伟大复兴做出贡献。作为国家建设的主力军和国家的主人，大学生应当不断的提过自身的文化素养。更应当高度的重视自身的健康状况的发展。体质健康应当包括身体健康和身心健康，只有实现身体和心灵的共同健康，才能提高整个国民体质，实现国家的全面协调可持续性发展，促进我国的健康体质向前发展。我们当下的任务工作就是应当加强我国大学生的体质健康状况的研究工作，发展存在的不足之处，从实际

26、出发，将科学的理论依据与实践经验结合起来，制定出切实可行的方案，提高国民的体质健康，推动我国的社会主义现代化建设工作。在校学生应当加强自身的体育锻炼，促进身心健康全面发展。.“健康第一”作为高等学校，培养人才，现代的大学生健康的重要责任体制。“国家的学生身体健康标准”始终把学生的体质改良作为健康培养工作的重心，加强对学生的教育工作，对引导学生对身体健康状态改善的学生健康状态的学校体育教育的目标。1.2 研究目的本研究全面理解是安徽省和青海省的一部分的普通的大学的学生的体质状况比较分析安徽省和青海省的一部分的普通大学的大学生的身体形态、功能和素质等指标的变化规律和特征。分析，找出安徽省和青海省的

27、一部分的普通大学的大学生身体健康状况的特征和变化规律一些相应的改革方案。同时，根据有关部门的政策的制定的参考后，以更好的导游大学生为科学体育锻炼，为提供学生身体和健康水平的重要根据。1.3 研究意义在理论上，是可以展开高中生现状的比较研究的判例身体健康有益于丰富提高大学生的身体健康现状研究内容和方法。通过研究可以提高大学生对于体质健康的重视程度，为进一步推动高校体育课程改革以及体质健康测试的研究工作提供可行的理论依据。分析文章的学生的形式的发育和生理机能，身体的素质的3个方面的发展变化的倾向和特征，发现他们的变化的倾向和特征，在大学生的体育活动提高好的指导，学生的体质提高健康水平，学校的体育授

28、课改革科学的根据。这个研究对反馈学生个人的体质健康的信息相比，这个学校的大学生对身体健康的发展水平和变化的特征。实际上，高中生的健康现状研究，与不同的省之间的对比研究不足。通过研究可以从对比中探讨不同省份之间大学生体质产生差异的原因，有助于学校采取有效的措施提高学生的体质健康、培养其终身体育意识，使得学生体质对健康的研究工作有了更多的参考文献，为以后工作的开展积累了宝贵的经验。如果研究成果没有一定代表性，学校体育的教师的工作的客观根据，对身体健康贡献自己的力量的研究。1.4 体质和健康的概述1.4.1 体质基本概念  体质的具体含义是人体的质量，他是人们生命活动和劳动工作过程中必不可

29、少的物质支撑。换句话讲，他指的是人体质量的质量。站在遗传的角度看待这个问题，它具有遗传和变异的特性，站在生活的角度考虑，体质的高低决定了人体的生命活动和运动能力。生命活动与运动能力，两者之间具有一定的联系，前者是基础，是人必须具有的属性，后者是对前者在客观生活中的完美体现，两者相互生存，不可分割。厨师运动的任意的发展也伤害生命的运动的正常运行，两者是矛盾的。明显地，反映了体质，对人体的生命运动和身体的运动的对立统一，科学的把握与处理生命运动和身体运动的矛盾统一，对身体的发展达到最高的成果。这个成果，是体育的工作的根本目的，从这里我们能更加深入地加深加强发展的运动，国民体质的深的意义。通过以上的

30、分析可以看出体质和健康两者不是一个概念，他们之间存在着一定的区别和联系，健康程度相同的人，体质可以存在较大的差别。在体质评测的过程中，指标有很多，人们主要采用身体功能，环境适应能力和抵抗疾病的能力等等指标来衡量。体质主要包括两个层次，一是运动能力。二是身体素质。这里我们所提及的运动能力指的是人们在运动的过程中对专业知识和技能的运用能力。此外运动能力也可以作为身体素质的反映指标，一个运动能力出众的人，身体素质往往处于较高的水平。身体素质高的人，运动能力也是十分出色的。 1.4.2 健康的基本概念 世界卫生组织对健康概念进行了明确的规定，他们认为真正意义的健康应当包括三个方面，一是身体上的健康。二

31、是心理上的健康。三是对社会的适应能力。但单纯的疾病或病弱。他们只是身体上的不健康。具体讲健康可以分为生理健康，心理健康和道德健康。只有以上三者健康才可以称之为真正的健康。 生理健康指的是具有抵抗普通感冒的能力，体重，体型符合健康的标准，身体机能健康，睡眠质量好等等。生理健康是健康的最基本标准，生理不健康的人群，谈不上健康。 心理健康是包括精神健康，情绪健康和意识健康。心理健康的人群他们的智力发育良好，情绪稳定，精力旺盛，行为符合标准。在社会生活和工作中具有较强的应变能力和抵抗压力的能力。在人挤交往的过程中始终保持着和谐和协调。 心理健康和生理健康，在健康中的位置同样重要，心理健康的人机体的生理

32、健康水平也会得到提高。 道德健康，是最后提出的健康的一个层面。具体讲，道德健康是在社会道德的标准上自身的思想和行为的外在表现。也可以看作是辨别是非黑白，荣誉的能力。把道德纳入健康范畴是有科学依据的。根据广为流传的巴西一种医学研究成果可知，当一个人经常贪污受贿时，其患有癌症的可能性较高，同时还有较大概率患有心脑血管等疾病；而品质优良，生活习惯非常优秀非个体，则更容易保持身心健康，同时使心情始终处于舒畅的状态。社会上的道德规范会使这类具有不良行为的个体内心受到谴责，导致自身更加紧张与恐慌，还会引起经常性的失眠，吃饭时也没有胃口，由此可以看出其身心健康受到严重损害。根据相关资料可知，此类人的中枢神经

33、系统逐渐恶化，免疫功能也逐渐衰退，最终在各种不健康因素的影响下导致死亡。1.5体质范畴体质的内容包含多个方面，不仅包括身体构造及其生理功能，还包括心理健康情况等，其中主要可分为五部分的内容，下面一一进行介绍。（1） 身体形态发育水平：身体的形态情况及其各部分构造，同时还包括营养情况等。（2）生理生化功能水平：身体进行新陈代谢过程中各个系统发挥的作用，同时还指不同器官在此过程中的工作效率。（3） 身体素质和运动能力水平：指个体在运动过程中各方面的综合素质，例如跑步时的耐力与爆发力，或是跳跃时的敏捷程度等。（4） 心理发展状态：包含本质感应才力、人的毅力、鉴定才能。（5）适应能力：指在各种环境中的

34、应对能力，例如应对疾病的免疫水平，或者抵抗各种温度的能力。 对体质产生影响的因素包含了多个方面，例如遗传以及平时的锻炼情况等。其中需要明确的是，遗传基因只是一个基础的条件，在体质的形成阶段起到了作用，然而在其不断发展的过程中，营养水平与平时的锻炼情况起到至关重要的作用。因此必须要结合自身情况制定有效的锻炼计划，这样才能使体质得到更好的发展。 此论文在分析时主要是在三个方面进行的，首先是学生身体形态发育的情况，其次是身体在机能方面的发育情况，此外还有素质方面的发育情况。1.6 影响体质综合因素影响体质的因素主要内容如下：天赋、性别、年龄以及身心健康情况等。其中先天性因素决定了体质的形成，此外性别

35、、年龄也可影响其体质。因为性别不同的人的先天素质、形态结构等方面的差异是生理功能、心理特征也就有所不同。虽然素质决定着个人体质的特殊性和相对稳定性，但后天各种因素综合影响下，体质类型的可变性会发生改变。由此可知体质受到先天与后天多种因素的影响，例如日常的饮食以及生活的环境等都会使其发生变化。此外对于不同地区的人群来说，由于天气状况不同，生活习惯有所差别，使得他们的体质也有较大区别。 第二章 文献综述2.1 国外研究现状 2.1.1美国近几年来在西方各个先进国家内，关于人们体质方面的的研究越来越多。在美国相关的学术界内，针对体质测量进行了深入的分析。美国体质测试的指导思想是:将其作为一种非限制性

36、的手段,使之更好的将健康、健康教育融入在一起,体育锻炼不是为了考试,而是是为了自身的健康,有助于他们培养积极参与体育锻炼的意识,同时为终身体育思想打下了良好的基础。体质的英文为Fitness，在1945年，一位名为Cureton的生理方面著名专家指出这一词有三层含义，第一指的是体格，第二指机能能力，此外还有运动能力。在1980年时，将过去的学生体育及格测验标准更换，开始使用美国青少年身体素质测验标准 丁道中.体质健康概念与我国学生体质健康状况m.山东体育学院学报,1994,2。之后又经过了八年，AAHPERD将体质测试进行了调整，使其变得更加全面，同时将其叫作“最佳身体测验”。其中将体质测试的

37、内容分为两个方面，一方面指在健康方面的相关测试，另一方面指运动方面的相关测验，这是美国体质测验的主要特点 。1990年又提出相关的政策，名为 “2000年健康人”的十年计划，其中着重说明了全民锻炼的重要性，并通过这种方法使全体国民的体质都得到提高。 U.S. Department of Health and Human Service. Health people 2010:Understanding and Improving HealthM.2nd ed. Washing,DC:U.S. Government Printing Office,2000:24-27.美国提出的2000年“健康

38、人计划，主要是国内的公共健康服务机构组织起来的，其主要是为了改善国内人民的健康状况，在其中一共提出了300个目标，其中有192个都是为青少年设立的，指出所有目标在接下来一年内必须全部完成。2.1.2日本在体质研究日本可以算得上是世界上对调研资料学生体质(日本把体质改为体力)最为丰富、最为全面的国家之一。 王德深编译日本体力测定M 北京：教育部 国家体委 卫生部 国家民委中国学生体质健康调查研究组1939年时，国内的各个地区内分别完成了体质健康方面的测试；20世纪60年代后,进行了“体力测定”;1964年12月实、施了关于增强国民体质健康的对策,其主要目的就是为了更好的增强国民的体育素质以及更好

39、的增进国民的体质健康。1996年成立了 “关于体力调查方法研究委员会”;1998年开始进行修改;2000施行了新的标准; 1988年4月提出了关于21世纪体育振兴策略主要目的是为了增进国民的身体素质以及提高人民的体质健康水平。在2002年实施的新日本体育“学习指导要领”中，以身心为一体，加入了“放松运动”的新内容和领域，对学生运动的积极性的学生运动的积极性。3.1.3加拿大加拿大将自己进行了多种定义，例如福祉国家，或者运动竞技发展局等。作为“体质局”的成员，其需要使国内全体人民经常做运动，从而提升自身的体质。在20世纪80年代初，国家对于69岁的老年人群体展开了测试，其主要是从三方面进行的，分

40、别是心率、肌肉以及脂肪，从而对其体质完成评估。 孙庆祝 容仕霖.人体体质测量与评价M 北京：高等教育出版社，2001.72.1.4其他国家和地区19世纪最后阶段，法国开始逐渐施行体质方面的检查。最开始进行测试时正处于战争时期，目的是提高军队的整体素质，随着不断发展至今，这项测试已经普及到全国所有的人民，使国民的体质逐渐得到提高。1975年时，法国修正“体育及格标准”、“少年试验基准”。在20世纪80年代，卫生、体育、娱乐三种机构进行联合，从而设立了全新的“健康测试”。新的测试法，运动选手素质非常的重要，健康的素质是所有人不可或缺的鼓励，积极参与，青少年体育锻炼，努力提高体质健康水平。这个测试是

41、较为全面考察测试者的心肺功能，肌肉力量，柔软的首次性和身体脂肪百分比李祥，梁俊雄.学校健康教育学 M .高等教育出版社，2002.6：1 : 34”俄罗斯也专门研究的体质的科学研究所大规模的进行，人规模的体质测试调查，工人的保健、增强体质的有效方法和手段，对于健康评估标准化等其他方面最出了深刻的研究，得到了一些成果。每个国家的体育制度的实施都会有不同程度的影响这个国家学生的体制。由于经济因素，欧盟这些同盟国体出了相同的方法进行体质测试。1978年各国对如何进行学生体质测试进行了一系列的研究，在经过了八年的研究，有了一定的成功，发出了考试指南，还成立了一个叫做尤罗非特的委员会，是为了协调各国国家

42、进行对学生体质的测试，他们对测试结果进行最终评估，进行提案。从而得出结论，国外健康的研究历史悠久，研究的时间很快。在研究日本，加拿大，美国等发达国家的体系时采用了多样的研究方法。国外对于体质研究关注程度也在逐年加深，针对具体的体质问题各国都在寻求最佳的解决对策。不过由于每个国家都有不同的背景，和不同的文化，所以体质的指标也是不同的。2.2国内研究现状2.2.1关于体质健康的相关国家政策国内关于体质方面的相关研究，在20世纪70年代最后阶段才刚刚起步，1979到1980年期间，选择国内16个省份进行了调查，即“中国青少年儿童的身体的形状，功能的素质和调查研究”。对国内全体学生的体质情况进行了全方

43、面的调查，首次得出相关的数据，掌握了青少年的体质情况，这项调查在国内引起了广泛重视。20世纪90年代初，国内的运动组委会针对人类的手臂中骨骼的年龄进行了分析，并调查了上万人的具体情况；在同一年内，国家标准局关于国民身体尺寸的标准进行了规定。 中华人民共和国教育部 国家体育总局 学生体质健康标准研究课题组学生 体质健康标准（试行方案）解读M 北京：人民教育出版社，2002.8 以此作为参考的标准，在1985年、19991、1995年时，国家教委、体委以及卫生部和国家民族事务委会进行联合，对国内学生的体质情况进行了全方面的调查，分析其中具有的规律与特点，使相关的数据更加完善。1998年又在全国的手

44、、36岁及老年人体质测定标准。 江苏省成年人体质监测中心体质与健身江苏省成年人体质监测与研 究M 江苏：江苏省科学技术出版社，1999.92000年时，国内多个部门结合31个省市的具体情况制定了国民体质监测系统，在20世纪最后阶段，这一监测能够统计出国民体质的基本数据，建设我们国家公民的体制检测数据库，可以十分系统的对我们国家公民的体质有一个了解。 国家体育总局群体司2000 年国民体质监测报告M 北京：北京体育大 学出版社，2002.52002年的一月份我们国家颁布了学生体质健康标准（试行方案）主要是想让我们国家的学生有一个更好的身体条件，鼓励学生多学田厦翡翠明珠拥有百分之凤彩、参加体育锻炼

45、的好习惯的养成，全面改善学生体质状态。2005年教育部，国家体育总局等部门组织包容31个省、自治区、直辖市25个民族、1320女子学校的38万人的体质测试，调查结果显示：心肺功能在不断的下降；反应能力也在不断的下降；过度肥胖问题更加的严重。 中国学生体质与健康研究组，2005 中国学生体质与健康研究报告M，北京：高等教育出版社 20062007我们国家颁布了中共国务院关少年体育增强青少年体质加加张意见，其内容强调了电视学习体育工作推动学校积极发展学生的运动项目，让学生的身体素质得到提升。我们国家在2010年对31个省市、自治区的学生做了体质检查， 27个民族34万法监测结果相比2005年监测数

46、据我们1922岁的大学生爆发力、力量、耐力素质下降，继续教育部长在杨指贵的我国大学生锻炼身体的意识不足，大学生体质损伤下降的重要原因。2.2.2关于体质健康内容的相关研究刘蓟生创造了2000年我国大学生体质现状和高校体育教育改革这一文章，在这篇文章讲到了我们国家的19 至22岁之间的4个年龄的男女大学生，在1985、1995、2000这三年中分别做了三次体质检查，通过体测的结果，为了结果的形态、机能、素质等指标，做了11项的动态分析。 刘蓟生2000 年我国大学生体质现状与高校体育教学改革J西安体育学院学报，2004，21(1)：101-106.田凤彩，李子明通过，首都师范大学学生物的健康研究

47、现状，首都师范大学学生物匀称程度很弱，重量和肥胖学生人数之多，比重很大，心脏血管系统功能，调节能力，肺通心胸的发展和身体的形态变化两不相衬，耐力素质较差。“田凤彩，李子明，首都师范大学的学生的身体健康的现状対策J，首都师范大学（自然科学版，2006，04。闫晓军，经常海林，们在2007年北京农业学院3年在校学生的身体的健康状况测试调查。 闫晓军，常海林，北京农学院在校学生体质健康测试结果分析J，北京农学院学报，2007，22（2.丛日旻，聂东风们“大学生的身体的健康发展趋势”中讲到，以西北工业大学2003级的大学生作为检查身体素质的对象。“丛日旻，聂东风体质量，大学生健康的发展趋向，J第四军医

48、大学学报，2009年，02 张福兰们通过湘西地区普的通高校大学生体质的现状的分析，2009年一年学校四。大学生的身体形态的差别，三年级的男生是相对较大，粗，4年级男生身体发育相对较低水平形态。 张福兰，陈景，张天成.湘西地区普通高校大学生体质健康状况研究J.安徽师大体育学院学报,2010,25(5):65-68.尹小俭等一些人对中国大学生的身体素质开展了一系列的调查，有了这样的结果:男女大学生身上年年高高，但是依然城市的表现是农村的差距，随穿年代的推移逐渐缩小，体重也男女均逐年增加，耐力跑成绩城市农村组组学生；男女生立跳远，耐力跑肺活量指数及各年代超重或肥胖组显著性低于正常组，甚至是立定跳远以

49、外，随穿年代的推移，成绩逐渐下降的倾向。城市和农村的男女身高的差异慢慢缩小，各年代的大学生身体素质逐渐下降。2.2.3关于体质下降原因的相关研究最近几年来，我们国家大学生的体质，是一个无争议的事实。探究学生体质下降的要素和怎样有效的方法的措施，学生健康苗壮成长，是学生体质研究的重要。从江苏省20032006年，根据大学生身体健康的测试数据，对江苏省的大学生身体健康的研究进行，表现在运动强度和运动量这两方面，是影响江苏省学校的大学生体质健康最重要的两个因素。 姜艳.2003-2006 江苏省大学生体质健康状况及影响因素研究 D.华东师范大学硕士学位论文，2006.邹国良和高芬当代大学生的身心健康

50、的现状，成因及对策研究”的声明的网络，分析、家庭结构的变化和经济全球化的发展，对当代大学生的学习和生活方式产生的深远影响，指出当前大学生主要的健康问题是：视力下降、注意力不集中、精神状态差、免疫力降低容易感冒、肥胖、营养不良、肝炎、颈椎病、泌尿系统结石等；其中心理健康方面的问题主要是：困惑，迷茫，学习的压力是很大的，对人际困难、自卑、抑郁症、恐怖症、强迫症、癔病、不安障碍、精神分裂症、情感性精神病等。 邹国良，高芬当代大学生身心健康现状、成因及对策研究J江西理工大学学报，2008，29（2）：67-68.清泽在他自己的硕士论文大连市高校学生体质状况调查研究中提到:我国高校学生体质的统计、调查与

51、分析等方面不具备现代性，还是停留在老旧的方法，对于资料的统计是十分分散的，不具备对比分析的条件，客观数据不能与主观数据联合在一起,没有考虑到大学生不愿意自主进行体育锻炼、具有一些不良的生活习惯，等一系列问题。大连市的高中生很多都不愿意自主进行体育锻炼，只有一小部分进行偶尔的短跑或者其他小运动强度的运动。此外大学生有着吸烟喝酒、通宵的不良生活习惯，对自己的身体不重视。父母对孩子过度的疼爱，以及文化的授课对体育锻炼的相对轻视等多种方面导致大学生体质差的。 王清泽.大连市高校学生体质状况调查研究D.大连理工大学,2010:25一26靳晴调查东北高中大学生身体状况的研究学生运动的意识不高，生活不规律的

52、饮食和学校体育设施不完善的要素的严重影响的学生身体健康的发展，根据这个分析讨论对策。 靳晴.东北高校大学生体质健康现状及对策研究J. 现代商贸工业,2013(3):133-134.黎泽宇（2016）结合新闻学院学生的体质试验，初步搜索学生体质特质的相关因素，同时提出的有效评价研究生院体质健康水平的更科学水平的进一步科学研究方法的体质改善现在的报道，学生的体质降低一定的参考。 黎泽宇. 中职学生的综合体质特征及体质测试方法研究J. 当代体育科技, 2016, 6(3): 72-74.樊莲香、张德新、李静波在学生体质与健康事关中华民族未来的兴衰与存亡我国目前的东西，城市和农村的间、地区间之间不同的

53、收入人群之间存在很大差异的国情；学生的体质下降明显有几个重要的原因：电子娱乐的飞速发展，让孩子们对这么娱乐沉迷不已，占用学生的课余时间；体育的授课内容是单一的，能够吸引学生体质锻炼，学生的热情，很难培养学生良好的运动习惯。2.2.4关于体质评价指标及系统的研究孙再玲的“全国学生体质健康状况研究的检验项目的分析”，并且分析的全国的学生体质健康状况调查研究的检验项目的科学性，一些检查项目代表性不强烈，准确反映在科学的健康方面是否具有本质特征，可以查出影响学生的心理因素影响的研究的项目的状况下心理健康评价项。此外，黄津海等的“体质的评价中各指数的评价的中的相关分析”；此外，“学生体格指数和功能，素质

54、的指标的关系的研究”等。综上所述国内有关体质健康的研究都从单一的评价转向综合评价，相比国外的研究国内对于体质健康的研究起步较晚，但对于体质健康的研究一直是热点问题。大学生体质健康方面的研究内容有很多项，其中体质健康的现状分析、影响因素分析、发展趋势最为重要。但针对不同省份与青海省之间大学生的体质健康现状比较分析相对较少。基于此，本文选取安徽省和青海省代表性的四所高校进行学生体质健康现状的对比分析，以期更清楚的了解不同地区学生体质健康之间的差异，并针对具体情况提出可行的建议。第三章 研究对象与研究方法3.1 研究对象 此次调查研究选取安徽大学、安徽师范大学、青海大学和青海师范大学四所高校2014

55、年到2016年高校大学生为调研对象，在每个学院的大一至大四年纪的学生中抽取省标本，标本为内生源，有效样本1800人，其中每年级抽取男、女生各约300 人，年龄确定为 19、20、21、22 周岁。共抽取样本 3995 人。 安徽的学校选取了安徽大学和安徽师范大学的学生的体质数据进行分析。安徽大学，位于合肥，是国家“211”工程重点建设的学校。是一所综合性大学，没有偏向于人文科学或者工科理学。安徽师范大学，是安徽最早建立的高校之一。学校坐落在芜湖，频临长江，依靠赭山，可谓是临江傍山。选取了青海大学和青海师范大学这两所学校，对两所学校学生的体质数据进行分析。青海大学建立与1958年，位于青海省省会西宁，是 “211工程”大学之一。是一所综合性的大学，在青海省内具备很大的影响力。男女比例不算失衡。青海师范大学是一个以本科为主的大学。建立于1956年。3.2 研究方法3.2.1 文献资料法由于研究需要很多的内容，需要从学校的图书馆以及省图书馆中查阅资料，还要通过网络来找资料，研究了以往关于体质测试的论文有一百多篇。为以后开展体制测试通供了经验与理论方法。3.2.2体质测试法 依据我们国家学生体质健康标准（2014年修改）中规定的测试方法，请教育专业的测试人员对学生进行体质测试，