专业录播系统-高清5机位方案

1、 专业录播系统高清方案目 录1.方案概述- 1 -1.1.系统描述- 1 -1.2.设计原则- 1 -2.方案目标- 2 -3.方案特点- 3 -4.方案组成- 6 -4.1.系统拓扑图- 7 -5.系统介绍- 9 -5.1.数字化控制台- 9 -5.2.视频系统- 10 -5.3.PowerCreator图像定位系统- 13 -5.4.PowerCreator智能导播系统- 19 -5.5.音频系统- 22 -5.6.PowerCreator课件实时录制系统- 24 -5.7.PowerCreator课堂直播系统- 27 -5.8.PowerCreator非线性课件编辑系统- 28 -6.方

2、案优势- 29 -6.1.PowerCreator图像定位系统与传统跟踪系统比较- 30 -6.2.PowerCreator智能导播系统与传统导播系统比较- 30 -6.3.PowerCreator课件实时录制系统与其它课件录制系统比较- 30 -7.公司介绍- 31 -8.设备清单- 33 -1. 方案概述1.1. 系统描述随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。多媒体形式的引入使得课堂实时录制除了需要录制教学过程中老师和学生的影像及声音

3、外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并可以快捷方便的生成课件。伴着校内硬件的不断升级，网络硬件的不断改善，高清采集领域也日渐兴起，学校对录制的效果提出了更高的要求。另一方面学校每年的课程评估也要求提交的课件效果更清晰、更精美，凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，在充分了解了市场需求的目标后，翰博尔公司及时推出了PowerCreator专业录播系统。该系统应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、吊麦、调音台等现代视听设备，通过触摸屏或电子白板，营造出一个高精度屏幕显示、高保真音质的现代化多媒体视听教学环境。使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了

4、教学资源，减轻了工作人员跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，极大程度上提高了教学质量。通过软硬件产品的全方位结合，把多媒体高清视频采集进行广泛应用，以信息技术为手段，以精品课程建设为契机，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教材资源建设，发展优质资源共享机制，提高教学水平，更加方便、快捷、有效的实现精品课、评优课的课堂实时录制，实现远程视频直播，还可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，完成知识传承和进行校际课程交流。1.2. 设计原则l 先进性：以软件采集为核心，以先进、成熟的视频技术进行合理搭配，支持数据、语音、视频等多媒体应用。 l 实用性：方

5、案设计符合国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。同时配合宽带网络技术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化。l 稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。l 兼容性：支持PC终端、Andriod移动设备、IOS移动设备收看直播。l 扩充性：系统设计采用开放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期目标和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。2. 方案目标“录”

6、就是将教师上课、讲义（PPT）、学生发言的上课内容，通过摄像机、话筒、录播主机记录为视频格式或网络流媒体格式。在本机录制的同时还可上传到资源管理平台上。“播”就是对录制的内容通过网络同步播出，实现课件的直播和点播。IP网络收看端通过Internet Explorer收看资源管理平台开放页面的直播或点播内容。但无论“录”或“播”都要取决于前端视频的“采集源”。随着多媒体高清课件在教学过程中应用的日益广泛，专业摄像越来越主流，摄像机也朝着高质量、固体化、小型化、自动化、数字化等性能全面的方向发展，代表了现代摄像机的技术水平。“佳源”+“优录”+“畅播”构成了专业录播系统，用以实现教学现场和教学课件

7、全方位、立体化的录制、直播、编辑和点播。本方案主要完成以下目标：l 完成国家级精品课程和省级精品课程录制，建立学校优秀/骨干教师课程库；l 搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡；l 增加学校网络信息平台可用资源的数量；l 为教师进行自我学习、评估评比，教学能力提高，提供交流学习的平台；l 积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力；l 全面提升学校的软硬件的信息化环境；l 为教育均衡化发展提供决策支持数据；l 开放的优质教育资源为学生家长提供服务；l 为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源；l 促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资

8、源的标准，提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量；l 利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；l 开放的优质教育资源为学生提供服务；l 建立在线学习交流平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境。3. 方案特点l 采用特有的图像分析技术，根据目标特征进行检测，识别到目标物体的位置，并对该物体进行跟踪。a) 多角度多景别的合理构图：教师特写镜头、教师全景镜头、板书镜头、学生特写镜头、学生全景镜头以等丰富的视频场景。b) 合理的切换策略：以教师特写镜头为主镜头，其他为辅助镜头进行多个场景之间的自动切换，输出最符合教学现场的教学画面进行同步录

9、制。c) 稳定柔和的跟踪技术：随着高速网络技术的迅速发展，本系统采用国内最新的图像识别技术来实现摄像系统的自动跟踪，生成精美的教学课件，从而加快了课件资源普及的进程。l 支持多种浏览器，如：IE、safari、谷歌、火狐等，无需额外安装任何插件，即可播放课件。 l 基于各大视频网站的Flash编码压缩技术，通过IE浏览器即可收看直播，数据压缩比例高，数据小，传输速度快。4. 方案组成PowerCreator专业录播系统提供了经过人性化设计的数字化控制台，大部分功能都可以通过一键式操作完成，简化了操作流程，降低了教师使用的难度，增强了系统的易用性和稳定性。系统主要完成教师、学生、板书的高清视频自

10、动跟踪采集，音频采集，教师电脑屏幕截取，教师/学生/板书视频/计算机画面智能导播并进行电影模式的课件录制，同时还可将以上信号源自动传送至课件实时录制系统进行三分屏、四分屏课件的录制，通过课堂直播系统在局域网、互联网上直播，为远端用户提供在线实时学习的平台，后期把课件上传至非线性编辑系统实现对精品课程的编辑。4.1. 系统拓扑图本方案拟建一间专业录播教室，教室由主播室和控制室组成。主播室采用最新的布线方法，选用国内主流的硬件产品，保证可迅速适应网络视频应用的需求，在教室的前端可配备大尺寸触摸屏、液晶电视或电子白板，便于学生观看老师授课的PPT、视频等文件。教师讲台上配一台液晶显示器及教师计算机，

11、便于教师授课时操作相关课程内容。通过2台广播级摄像机及3台高清摄像机，分别负责对教师特写、学生特写的跟踪拍摄及教师板书、教师全景、学生全景的拍摄。五路摄像机采集的视频信号传送至智能导播系统，导播系统完成导播过程后将视频信号传送至录制服务器，进行高清精品课件的录制。声音采用吊麦的采集方式经调音台把音频信号输送给智能导播系统，以保证声音真实展现课堂场景。控制室主要存放智能导播、图像定位、调音台、录制服务器、直播非编服务器等硬件设备，同时预留软、硬件的升级换代接口，为主播室前端的音视频设备提供互联手段，最后经由中控系统把信号源有机结合起来，实现教学实况录制、音视频同步直播，以达到远程听课教学的需要，

12、同时也可实时地转播到校园网或互联网上，以供学校教学观摩，开展智能化，全交互，网络化教学。整个系统主体分为以下几大子系统：l 数字化控制台数字化控制台通过控制面板可以控制整个录播系统所有设备的开关，一键式开启图像定位系统和录播系统，通过面板可以选择自动导播和手动导播，通过面板直接切换相应通道，大大提高了系统的可操作性和便利性。l 视频系统视频系统主要把教师、学生的视频影像实时采集下来，通过导播实时传送至课件录制系统完成课件实时录制。手动控制部分通过多功能控制器对云台和摄像机进行全变速控制。l 图像定位系统图像定位系统分为教师跟踪系统和学生定位系统两个子系统。l 教师跟踪系统教师跟踪系统具有出众的

13、跟踪性能，无论是教师在上课时快速走动还是板书等，系统均能准确无误的采用不同策略进行自动跟踪拍摄，系统还采用人脸识别技术，根据教师身高的不同自动调整教师在特写镜头里的位置；整个跟踪过程连续、稳定、平滑，画面输出非常稳定。l 学生定位系统 学生定位系统能够自动实时对正在发言的学生进行定位并采用特写拍摄。当学生通过站起来进行发言或回答问题时，学生定位系统将自动的调用学生摄像机对正在发言的学生进行定位并采用特写镜头进行拍摄，学生发言结束后，系统自动返回教师跟踪系统。l 智能导播系统智能导播系统集传统自动录播系统的导播功能和特技切换台功能于一体，具有多媒体数据（视频、音频、VGA、文本、图片等）实时切换

14、与录播功能的系统软件，实现了调音台、切换台、字幕机等传统硬件录播系统的主要功能。主要用于课程录制过程中多个场景及多路视频信号源、视/音频文 件和计算机画面之间的自动切换，系统随教学活动的变化智能选择切换策略，并实现带特效功能的智能导播；高清型智能导播系统支持高清摄像机信号。l 音频系统音频系统主要实现教师授课时的语音信号和学生上课时回答问题或讨论的语音信号通过吊麦全息的采集下来，并实时传送至课件录制系统完成课件实时录制。l 课件实时录制系统可以非常简单、方便地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件。并且压缩率很高，能够实现动态的捕捉，自动生成文字索引等功能。l 课堂直播

15、系统通过网络将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，接收端通过浏览器即可收看直播课堂内容。l 非线性课件编辑系统非线性课件编辑系统是一个操作简单、功能强大的课件编辑软件。能够充分利用已有的教学培训资源制作课件；支持多种文件格式，如：.asf、wmv、flv、mp4。5. 系统介绍5.1. 数字化控制台PowerCreator 录播控制系统集多媒体中央控制系统、录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制于一体，为整个录播系统的大脑，通过控制面板可以控制整个全自动录播系统所有设备的开关，一键式开启图像定位系统和录播系统，通过面板可以选择自动导播和手动导播，通过面板直接切换相应通

16、道，大大提高了系统的可操作性和便利性。录播控制系统严格采用强弱电分离的设计技术，在电路的排板上强弱电线路间距保证在>5mm的安全间距，并且弱电对强电的控制均采用独立供电和光电隔离技术，将中控内部的电磁干扰降到最低，最大限度保障多媒体网络中控的安全稳定运行。5.2. 视频系统视频系统主要把教师、学生的视频影像采集下来，通过导播实时传送至课件录制系统完成课件实时录制。5.2.1主要设备l 广播级摄像机（AG-HPX173MC）l 基本参数： 元件像素（万） 220 传感器 3CCD 传感器数量 3 传感器尺寸 1/3英寸 光学变焦倍数 13 数字变焦倍数 10 视频信号 PAL彩色,CCIR

17、标准 1080/50i规格 格式标准 高清格式 镜头性能 LEICA DICOMAR镜头，带有光学图像稳定器,电动/手动模式切换光圈 F1.6-F3.0 35mm 等效焦距30.3mm-394mm 对焦系统 自动、手动对焦系统 快门 50i/50p 模式:1/5-1/2000,25p 模式:1/2-1/1000秒 支持外接闪光灯 防抖功能 支持 光学防抖 夜摄功能 有 滤镜口径 72 录音系统 杜比数字(Dolby AC3)/2 通道,48 kHz/16bit 内置麦克风 立体声麦克风 l 云台（PH490S2T）l 基本功能：云台变速，镜头变焦变速控制，镜头聚焦可自动/手动转换，手动聚焦状态

18、下可远程调整聚焦位置，自动/手动光圈可远程切换，手动光圈状态下可远程设定光圈大小，云台、聚焦、光圈位置可存储和调用，摄像机远程开关机，远程录像开启及关闭，水平旋转：0°45°/s,垂直旋转：0°25°/s,内过线设计，接口丰富，标清和高清信号全兼容。l 高清摄像机（HD300）l 基本参数： 同步方式：内同步图像传感器：1/3英寸 CMOS 200万像素镜头：10倍光学变焦（F1.8-2.1）4倍数字变焦 f=5.1-51m信噪比：大于等于50dB最短成像距离：100mm远端800mm逝端最低照度：12Lu*(50ire)电子快门：1/2-1/10000

19、秒背光补偿：关/开 自动背光补偿旋转速度：水平.01度-200度/秒 垂直：0.1度-150度/秒转角范围：水平360度 无限位： 垂直 -30度-*-90度预置点：64个视频输出接口：HD:YP5PR(D-Sub 15芯)、HD-SDISD:VBS(RCA接口)Y/C:(S-Video接口)控制接口：RS-485/422 RS-232通信波特率：1200/2400/4800/9600/19200bps控制协议：VISCA、PELCO-D、PELCO-P5.3. PowerCreator图像定位系统PowerCreator图像定位系统分为教师跟踪系统和学生定位系统两个子系统。教师跟踪系统自动计

20、算教师在讲台上的位置，通知教师摄像机进行转动，当教师进行板书时，教师跟踪系统会通知板书摄像机对教师板书进行跟踪拍摄；学生定位系统自动识别站立学生所处的位置，通知学生摄像机进行定位，以特写的方式进行拍摄。5.3.1 PowerCreator教师跟踪系统PowerCreator教师跟踪系统采用目前最先进的跟踪技术-图像识别技术来自动跟踪拍摄对象的智能化系统设备。教师跟踪系统完全采用无人值守的操作模式，整个跟踪工作过程无需人为干预，大大的减少了利用传统录制系统需要人为的对老师进行专门摄像的要求，从而减轻了工作量，减小了人力投入。上课时教师只需按照通常的上课模式进行正常教学活动即可，无需佩戴使用任何设

21、备来完成跟踪拍摄，从而消除了教师的不适应感，使其更加专注于教学活动。教师跟踪系统具有出众的跟踪性能，无论是教师在上课时快速走动还是板书等，系统均能准确无误的采用不同策略自动变焦跟踪拍摄，在跟踪拍摄效果上，整个跟踪过程连续、稳定、平滑，整个画面输出非常稳定。l 跟踪策略l 当教师在课堂中走动时，跟踪系统自动调焦进行教师特写的跟踪拍摄；l 系统采用人脸识别技术，根据教师身高的不同自动调整教师在特写镜头里的位置（主要是上下位置）；l 启动录播系统和多人同时出现在讲台时，跟踪系统进行全景拍摄；l 当教师进行板写时，跟踪系统自动进行板书拍摄；l 主要功能特点l 图像跟踪超强的层次感教师跟踪系统可自动探测

22、、跟踪运动目标，实现对运动目标的自动跟踪，便于对教师教学活动进行实时转播、录像，确保录像画面连续、稳定、平滑；当教师衣着与黑板色彩接近时，本系统仍然清晰识别；l 多种景别自动切换教师跟踪特写、全景、教师板书三种景别自动切换，图像定位系统自定义切换策略，完美展现教师在授课过程中的每一个细节；l 自动追踪跟踪范围不仅仅局限于摄像机固有的视野范围内，而是在整个教学活动的范围内，无论教师在做任何动作都能自动跟踪，无盲区情况出现；跟踪时，系统自动对被跟踪目标进行近距离拍摄，让跟踪对象始终成为画面重点，符合人物拍摄要求，从而避免了采用感应区域定位方式跟踪时所产生的跟踪对象不能特写的问题，对于板书较多的课堂

23、，此功能显得尤其重要；l 超强的识别功能支持老师身高的上下识别功能，自动调节摄像头的高度；l 完全自动化跟踪摄像工作可由系统全自动完成，而不需要操作人员的帮助，整个跟踪过程非常贴近人工拍摄；l 板书识别功能支持板书识别功能，当老师书写板书时，自动切换到板书摄像机；l 抗干扰力强 跟踪系统不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响，抗干扰能力强；l 快速移动不易丢失系统由于采用了先进的图像处理技术，跟踪过程不受被跟踪者移动速度快慢影响，避免了采用红外等感应方式容易被遮挡从而造成丢失的问题；l 安装简单跟踪系统采用先进的图像处理技术，对环境无特殊要求，无需在环境中安装任何感应设备，也不需要进行

24、任何施工，大大减少了安装施工工作量。5.3.2 PowerCreator学生定位系统PowerCreator学生定位系统是一套能够自动实时对正在发言的学生进行定位并采用特写拍摄的智能化系统。当学生通过站起来进行发言或回答问题时，学生定位系统将自动的调用学生摄像机对正在发言的学生进行定位并采用特写镜头进行拍摄。l 定位策略当学生起立回答问题时，教师跟踪系统自动交由学生定位系统进行控制，学生定位系统自动定位起立学生同时进行特写拍摄，学生回答完毕，系统自动返回到教师跟踪系统；当有多位学生同时回答问题时系统切换至学生全景画面，当剩下一名学生回答问题时自动给学生特写。l 主要功能特点l 智能定位整个系统

25、自动完成对学生的定位，无需手工干预，能够完美的对所有细节进行拍摄，不错过任何发言学生；l 特写拍摄在自动定位发言学生的同时系统自动变焦为发言学生提供特写镜头拍摄。解决了传统拍摄方式不能为学生提供特写拍摄的问题；l 自动返回 当学生发言完毕，系统自动转换到教师摄像机；l 抗干扰力强 跟踪系统不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响，抗干扰能力强；l 无需其它跟踪设备跟踪系统运用先进的图像识别技术无需操作任何跟踪设备或使用红外跟踪的麦克风；l 多种景别切换有一名学生回答问题时，系统自动推至学生特写镜头，如同时另外一名或多名学生回答问题时系统自动推至学生全景画面，当只剩下一名学生回答问题时，系

26、统再次定位到学生特写镜头，回答完毕自动返回至教师镜头，多种景别自动切换。5.4. PowerCreator智能导播系统摄像机接收到图像定位系统的指令后，负责对老师、板书、学生进行跟踪拍摄，然后把采集的视频信号传送给智能导播系统，智能导播系统主要用于教师授课、教师板书、学生答问、实物展示、计算机画面、其它教学课件等多个教学场景与教学课件之间自动调度和切换，还可直接监视和控制多路视频信号。调度与切换完全以实际教学为基准，总是能在恰当的时刻将画面切换到需要的场景，准确表达教者的意图，习者的需要，智能化与人性化的完美结合，更加贴近人工导播，达到“专业级影像制作”效果。5.4.1功能特点l 鼠标点击跟踪

27、l 远程导播功能l 通过浏览器输入IP地址，对导播软件进行远程控制管理，可远程控制录制教室的视频画面、VGA画面。l 对话模式l 当一位学生站立起来回答问题时，视频显示的是对话模式，即老师及学生视频显示在同一屏幕。l 智能切换智能导播系统与图像定位结合自动导播切换教师视频和学生视频，可添加多种自定义导播规则，提供丰富的策略选择，灵活使用，丰富课件效果。 l 多种策略 智能导播系统的跟踪与切换策略完全以实际教学为基准，采用多种不同跟踪与切换策略，总是能在恰当的时刻将画面切换到需要的场景，准确表达教者的意图，习者的需要，智能化与人性化的完美结合，更加贴近人工导播，达到“专业级影像制作”效果。l 多

28、种输入方式l 支持9个输入通道，每个通道可以添加多种视频源；l 设备输入:支持通过1394/AV采集卡，接驳各种 WDM 驱动的硬件设备:摄像头、摄像机、采集卡、音视频服务器等；l 文件输入:支持各种格式的文件输入，WMV / Real Media / Mpeg4 / Mpeg2 / AVI 等。l 特效导播l 字幕：支持自动字幕和手动字幕两种字幕发布方式；l 切换：支持滑行、溶解等特技效果的画面切入切出；l LOGO：用户自定义添加图片/文字logo；l 预览：在切换所有信号输出前可进行预览收看。l 音频导播系统提供多种音频导播策略，可以实现实时背景声音，以及师生互动是音频的切换，如切换至教

29、师视频时只有教师的音频被播出，当切换至学生时，只有学生的音频被播出。l 摄像机控制系统可控制基于Pelco-D、Pelco-P、Sony Visca协议的云台摄像机。l 高清智能导播内置高清输入接口（分量、HDMI、SDI），实现高清信号的切换和输出。5.5. 音频系统音频系统主要实现教师授课时的语音信号和学生上课时回答问题或讨论的语音信号通过调音台全息的采集下来，并实时传送至课件录制系统完成课件实时录制。5.5.1主要设备l 吊麦（BJSound BJVC511）l 主要参数：类 型：14mm背极式驻极体电容传声器 最大输入声压级：123dB（THD1%，2500负载） 指 向 性：超窄指向

30、 信 噪 比：75dB（1KHz1Pa） 频 响：5018000Hz 灵 敏 度：45mV/Pa（-37dB±2dB，1KHz 2500负载，0dB=1v/Pa）输出阻抗：200（1KHz） 供 电：幻象9-52V供电 外型尺寸：22×260mm 附 件：防风罩一个；3M双卡侬连接线一根l 调音台（Yamaha MG166C）l 主要参数：16个输入通道，10个话筒输入，4组立体声线路输入1-8通道设三段式中段扫频均衡，9/10-15/16通道设三段式均衡器6组母线(立体声+4编组)，三个辅助发送，一个立体声回送前6个话筒通道内置压缩器，所有通道均有高通滤波器，高精度三色精

31、确电平柱，准确显示输出电平优质+48V幻象供电机身耐用轻巧，可上机架安装60MM行程高分析度推子外置式静噪电源器,使用方便灵活5.6. PowerCreator课件实时录制系统智能导播系统完成导播过程后，把视频信号传送给课件实时录制系统，录制系统收到导播传送的信号后进行编码，开始课件录制工作。录制系统可以非常简单、方便地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件，并且压缩率很高，能够实现动态的捕捉，自动生成文字索引。5.6.1功能特点l 课件样式l 视频音频区在观看课件时，视频和屏幕窗口可互换，且每个窗口都能全屏观看，还可调整窗口的大小和位置。l 动态屏幕捕获能够将计算机屏

32、幕内容，包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等完全录制下来。在录制屏幕内容时，具有两个特点：l 只占用非常少的CPU资源，不影响其他程序的运行；l 压缩率很高，占用磁盘空间小。l 文字描述与索引区文字描述信息包括作者、主题、版权等；通过索引信息，可以将课件分成多个章节或者分成多个知识点，便于学习。l 自动生成文字索引（仅限软件采集屏幕时具备此功能）系统能够根据教师的PPT文档、Word文档内容自动生成文字索引。文字索引给学生播放课件带来了很大的方便性。而一般同类软件，录制时不能自动生成文字索引，只能后期添加索引，这给教师带来了巨大的工作量。l 全实时采集与编码实时采集教师的图像与声音，并进行实时压缩

33、。音频采用AAC编码，视频采用H264编码，视频采集带宽范围在28.8Kbps 2Mbps之前可任意调整，在同等质量情况下，文件占用磁盘空间小；屏幕部分采用自主开发的压缩算法，具有图像质量清晰，压缩比高的特点。l 课件文件格式 生成课件为MP4格式文件，优点是直播、点播时无需安装任何客户端软件即可收看。l 支持SCORM1.2国际标准PowerCreator 课件实时录制系统录制出来的课件，符合SCORM1.2国际标准。l 操作极为简单对授课老师没有任何要求，授课老师不用改变以前的授课习惯；对电教老师来说，只需要点击鼠标三次即可生成课件；整个系统操作简单。5.7. PowerCreator课堂

34、直播系统在学校网络硬件环境允许的情况下，课件录制的同时可以通过网络将课堂内容直播出去，课堂内容包括音视频以及计算机屏幕内容，接收端通过IE浏览器即可收看直播。5.7.1功能特点l 动态屏幕直播能够将计算机屏幕内容，包括讲稿、Flash 动画、鼠标运动轨迹、电子白板等内容流畅的直播到客户端。l 直播图像与语音实时直播教师的图像与声音，并保持与屏幕的同步性，适合于多种网络环境下的直播，即使在极小的网络环境下也能收看直播。l 支持多种浏览器收看直播无需安装客户端软件，通过浏览器即可收看直播，支持多种浏览器，如：IE、safari、谷歌、火狐等。l 支持多种设备收看直播支持多种移动设备收看直播，如pc

35、、手机、平板电脑等，进行移动学习。l 其他特点l 直播延时<1秒，便于不同客户端收看直播时进行交流。l 一台直播服务器可以同时直播多个课堂教学情景。5.8. PowerCreator非线性课件编辑系统课件实时录制系统生成的课件，或多或少都存在一些问题，如录制的杂音、噪音等等，非线性编辑系统是对录制后的课件进行二次编辑处理，实现课件的零瑕疵，是一个操作简单、功能强大的课件编辑软件。它能编辑主流的流媒体文件，插入字幕说明，填加对应的索引，实现了课件屏幕、音视频、字幕的同步编辑与输出。弥补了传统硬件非编不能编辑处理三分屏、四分屏课件的不足。l 音视频用来预览内容窗格中所选的音视频文件，查看文件

36、中包含的内容，分为老师和学生两个窗口。l VGA屏幕用来预览内容窗格中所选的授课计算机屏幕画面。包括：鼠标运动轨迹、电子白板、动态视频等。l 时间线课件中所有的编辑操作都是在时间线上完成的，时间线上显示了课件的所有内容，时间线上包括视频轨道、索引轨道、字幕轨道，精确到以秒为单位，保证课件每一个微小的瑕疵都能处理掉。编辑的内容包括剪切、合并，添加索引、字幕等，并可保证课件各部分的同步性。5.8.1功能特点l 能够直接对流媒体文件进行编辑处理，支持目前主流的流媒体文件格式，例如：asf、wmv、flv、mp4文件。l 轻松添加索引、片头、片尾，以增强课件感染力。l 支持添加字幕及SRT外挂字幕，保

37、证图像、声音和字幕有机结合，保持同步输出。l 导出的课件符合SCORM1.2国际标准。l 能够对课件进行再压缩，导出高清晰、高质量、容量较小的课件。方便在网上发布，使学生收看更流畅。l 提供类似于传统非线性编辑软件的操作界面，所有操作都在时间线上完成，真正做到“所见即所得”，软件操作简单，轻松便可制作出精品课件。6. 方案优势本方案在能够充分利用学校现有的硬件资源（例如电脑、投影仪、电子白板、服务器、视频采集设备、调音台等）的前提下，应用国内最新图像识别技术实现专业级高清摄像系统全自动常态化录制，将教师授课实况、授课课件、学生场景等全自动的录制下来，生成优质的精品课程录像。整个制作过程简单、自

38、动化程度高、无需人工干预。6.1. PowerCreator图像定位系统与传统跟踪系统比较比较指标超声波红外图像分析常态化教学部分影响很影响不影响学生特写没有没有有抗干扰性不易受干扰容易受干扰不易受干扰环保长期使用，对身体有害环保，没有副作用环保，没有副作用扩展性容易扩展不容易扩展容易扩展流畅度反复切换，不流畅流畅流畅系统结构复杂复杂简单自动对焦不能不能能6.2. PowerCreator智能导播系统与传统导播系统比较比较指标智能导播传统导播通道数量任意设置是否远程导播功能支持部分产品支持通过视频变化播件，支持展台、激光笔的自动识别是否自由定义的多视频叠加功能是否随意的界面配色方案是否 PPT内容自动叠加入主视频是 否 非常丰富的切换特效及3D特效是否方便的多语言切换功能是否支持任意设置的自动导播规则是极少数产品6.3. PowerCreator课件实时录制系统与其它课件录制系统比较比较指标课件实时录制系统其他课件录制系统屏幕采集帧率30帧每秒30帧每秒图像质量非常好，采集传输整个过程都是数字信号较好，经过了2次AD转换自动生成索引可以不能存储便利性生成课件非常小，易存储生成课件大，不易存储后期制作功能带简单的课件编辑功能不带制作功能传输距离无限制超出30米后图像衰减严重屏幕分辨率无限制最高支持1600×1200安装部署需要在教师电脑装软件不