心理卫生与心理辅导自考试题及答案

1、学而不思则惘，思而不学则殆全国20xx年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未 选均无分。1 .保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（）a.积极劳动实践b.学习成绩良好c.人格特征良好d.积极态度和性格2 .由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（）a.挫折b,应激c.压抑d.冲突3 .心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是 （）a.指导帮助b.达

2、成共识c.回顾总结d.追踪调查4 .为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中 的（）a.解释b.指导c.摘要d.自我开放5 .辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（）a.自发性沉默b.冲突性沉默c.尴尬性沉默d.创造性沉默6 .尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（）a.保密性原则b.动态性原则c.整体性原则d.主体性原则学而不思则惘，思而不学则殆7.瑞文标准推理测验属于（a.学习测验b.智力测验c.人格测验d.心理健康综合测验8 .人格结构理论认为，自我”奉行的是（b.现实原则d.理想原则c.道德原则9

3、 .下列治疗技术中不属于认知重建法的是 a.三栏目技术b.与不合理信念辩论技术c.放松法d.合理情绪想象技术10 .小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的a.正强化b.负强化c.惩罚d.消退11.两难问题法有其适用的教育内容，其中包括a.智力训练b.学习态度c.品德形成d.人际交往12.个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（a.走极端b.绝对化c.虚拟陈述d.追求完美13.研究表明，小学生道德感发展的转折期是b.四年级c.五年级d.六年级14.就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是a.小学一年级到三年级b.小学二年级到四年级c.小学

4、三年级到五年级d.小学五年级到六年级15.下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（）a.自卑b.偏执d.压抑c.自负16.心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记a. 1/4左右c. 1/2左右17 .中小学生适应性学习卫生问题不包括.（a.考试怯场c.学习方法不当18 .人际交往的基本功能是（）a.信息交流功能c.促进人的身心健康（）8. 1/3左右d. 2/3左右）8 .调控心理状态d.学习疲劳9 .提高学习、工作效率d.促进良好个性的形成19 .进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（）b

5、.过渡性a.社会性c.闭锁性d.秘密性20 .下列观点中正确的是（）a.抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍b.恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍c.焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍d.强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、 少选或未选均无分。21 .影响心理健康的生物学因素包括（）b.体质因素a.遗传因素c.性别因素d.年龄因素e.器质性

6、因素22 .学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（）a.预防和发展相结合b.保持适当的人际距离c.全心全意为中小学生及来访者服务d.个别对待与面向全体相结合）b.具体形象思维开始占主导地位d.思维的独立性日益增强）b.成人感”突出d.兴趣开始分化e.尊重中小学生及来访者23 .心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（）a.信度b.效度c.难度d.区分度e.分数24 .初中生思维发展的特点表现为（a.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡c.抽象逻辑思维开始占主导地位e.思维的批判性日益增强25 .初中生个性发展的特点表现为（a.自我意识增强c.开始对现实形成较为稳定的

7、态度e.理想已经稳定三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26 .心理可以分为心理状态、心理过程和 三大部分。27 .心理辅导的核心问题是 ,它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。28 .心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有 、选择辅导方案和实施指导帮助。29 .心理评估的 原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方 法和技术以取得最佳的评估效果。30 .常用的价值观辨析法包括小组讨论法、 和脑力激荡法。31 .适应性认知卫生问题主要是 ,即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消

8、极的观念、信念和思想。32 .自主训练法”的基本原理是。33 .发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和 。34 .考场上要讲究考试方法，应遵循 的答题规律，以发挥出最佳的应考水平。35 .人格障碍表现为 和意志行为异常，感知和智力并无异常。四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36 .移情37 .无条件的积极尊重38 .神经症五、简答题（本大题共 4小题，每小题6分，共24分）39 .简述健康心理的标准。40 .简述使用心理测验的一般原则。41 .简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。42 .简述呼吸调节法及其原理与方法。六、论述题（本大题共

9、2小题，共27分）43 .（本题12分）试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。44 .（本题15分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。全国20xx年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未 选均无分。学而不思则惘，思而不学则殆1 .史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是（）a.管仲b.孔子c老子d.荀子2 .中国古代心理卫生思想的理论基础是（）a.形神一体论b.养心之道c健身之

10、术d.整体恒动论3 .相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（）a.心理冲突b.挫折c心理防御机制d.心理应激4 .心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是 （）a.认知能力发展正常b.意志健康c.人际关系和谐d.情绪健康5 .学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（）a.自我调控b.自我安慰c.自我观念d.自我适应6 .下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（）a.全心全意为中小学生及来访者服务b.尊重中小学生及来访者c健全的人格d.保持适当的人际距离7 .辅导人员对来访者所表达的内容再向其作

11、全部或部分的复述，这是 （）a.摘要b.重复c.询问d.重读8 .在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于b.解释a.影响性摘要c.自我开放d.指导学而不思则惘，思而不学则殆9 .调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是（）a.观察法c.问卷法10 .学绩测验属于（）a.能力测验c教育测验11 .世界上第一个智力测验是（a.威氏儿童智力量表c.比纳智力测验b.谈话法d.测验法b.人格测验d.职业测验）b.瑞文标准推理测验d.威氏成人智力量表12 .早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（

12、）b.动机作用d.强化作用b.辅导技巧胜于辅导关系d.二者均不重要a.欲望驱力作用c情感作用13 .个人中心法认为（）a.辅导关系胜于辅导技巧c二者同等重要14 .上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（）a.负强化b.正强化c.惩罚d.冷处理15 .初中生注意持续的时间一般保持在（）a.20分钟左右b.40分钟左右c.50分钟左右d.60分钟左右16 .以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）a.歌诀记忆法b.形象记忆法c联想记忆法d.情感记忆法17 .小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形

13、成的a.独立期b.水平分化期c.垂直分化期d.部分集团形成期18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（）a.瘠症型人格障碍c反社会型人格障碍19 .性冲动的辅导要点之一是（）a.由心理医师做精神分析c服用一定的激素药物20 .下列精神疾患中属于精神病的是（a.神经症c精神分裂症b.攻击型人格障碍d.强迫型人格障碍b.创设两性交往的环境d.培养对异性美的欣赏能力）b.人格障碍d.精神发育迟滞二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括

14、号内。错选、多选、 少选或未选均无分。21.就封闭型问卷来说，一般可以分为 （）a.是否式b.选择式c排列式d.填充式e尺度式22.下列属于社会性奖励的是（）a.代币b.微笑c拥抱d.音乐e.自由时间23.小学生观察力发展的特点表现为（）a.观察的目的性较差b.观察缺乏精确性c观察缺乏顺序性d.观察缺乏深刻性e观察的自觉性增强24 .初中生自我意识增强的主要表现有（a.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣b.开始要求了解别人和自己的个性特点c开始把自己当成“成年人”d.开始独立地选择学习的榜样e开始能自觉地评价自己25 .交往的原则包括（）a.平等原则b.尊重原则c真诚原则d.互助互利原则e.

15、信用原则三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26 .在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“学说”对后世影响颇大。27 .1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和 都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”28 .观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是 观察。29 .两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造和 。30 .适应性认知问题的具体表现有：过分概括化、 和极端化。31 .由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，

16、它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为32 .一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中的表现。33 .中学阶段友谊的主要特征有 、亲密性和矛盾性。34 .青春期以生理的迅速发育和 为特征。35 .强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强迫 和一些社会因素有关。四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36 .应激37 .小组辅导38 .职业心理测验五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）39 .简述适应性辅导的特点。40 .简述弗洛伊德的人格结构理论。41 .简述角色互换的含义、适用对象。42 .简述增强学

17、习信心的常用方法。六、论述题（本大题共 2小题，共27分）43 .（本题12分）试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。44 .（本题15分）试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。20xx年1月份自考心理卫生与心理辅导模拟试卷答卷说明：1、本试卷共6页；总分为100分，考试时间为120分钟。2、答题前请将试卷上密封线左侧的项目填写清楚。3、密封线外不得答题，密封线内不得留下考生信息。4、答题须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写，用铅笔答题无效。题号一二三四五六总分总分人满分20101092427100得分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选

18、项中 只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。a社会适应b心理过程 c心理过程d个性心理1.下面不属于心理的构成成分的是（）2 .（）提出了 “体液说”的心理卫生思想a.比尔斯b.亚里士多德c.希波克拉底d.柏拉图3 .李明同学在智力测验中得分为65,但这位同学能基本适应生活、学习，情绪、行为正常，人际关系良好，那么这个同学我们可以说（）a心理不健康，因智力测验低于70,认知能力不正常b心理健康，智力测验高于 60,认知能力正常，且其他状况良好c心理不健康，因为心理健康要求各方面都是完满的，达到极致完美的d心理健康，只要智力高于 60,认知能力正常便是健

19、康的4 .李楠在一次班会上，既想参加班长竞选，又怕同学说他是出风头，他的这种心理状态叫（）a趋-趋冲突 b趋-避冲突 c避-避冲突 d双趋-双避冲突5 .你认为下面哪种坐的位置是最有利的辅导位置（c代表人，代表桌子）（）bc6 .有意无意来访者在于辅导员的交流中，无意中说了一句“我恨我父母” 。辅导员在倾听过程中，这时用一种凝重 的语调说：“你恨你你父母”，这在倾听上叫（）a重复b重读c摘要d 情感反应7 .适应性辅导的辅导对象是（）a.身心健康出现问题的患者8 .身心发展正常，没有心理行为问题的学生c.在适应方面发生困难的正常人d.心理健康身心发展正常的学生8.学校心理辅导的目的是（）a.解

20、决学生的世界观、人生观、价值观和道德观问题8 .帮助学生解决心理困惑，调节情绪，平衡心态，促进学生的心理成熟和全面发展c.解决学生在工作、生活、学习中遇到的各种思想及实际的问题d.促进个人不断健康成长9 .下列选项中哪一项是学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务？（）a.进行分析诊断b制定辅导目标c实施指导帮助d.确定辅导方案10 .辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于（）a .创造性沉默b .冲突性沉默 c .计划性沉默 d .自发性沉默11 .瑞文标准推理测验属于（）a.学习测验b.智力测验c.人格测验d.心理健康综合测验12 .反映辅导员最基本的道德水准和

21、从事评估最基本要求的心理评估原则是（）a.保密性原则b.客观性原则c.整体性原则d.动态性原则13.般来说时间取样法对在（）分钟以内不易出现的行为不适用。a. 15 b. 30 c. 45 d. 6014 . 20世纪50年代开始形成行为转变法，1954年（）首先提出“行为治疗”的概念。a.斯金纳 b.华生 c.沃尔帕d.艾森克15 .榜样引导法的理论基础是（）a班杜拉的社会学习理论b刺激-反应理论c信号理论 d操作性条件反射理论16 .在一个单词刚好记住、刚好学会之后，不停下来，在这个基础上再学几遍。这种学习方法叫（）a集中学习b过度学习 c加深学习d额外学习17 .当愤怒发生时，（）是最积

22、极的处理方法。a压抑b发泄c转移 d自我惩罚18 .下面哪种人格最大可能地具有一定的艺术表演才能（）a瘠症型人格b妄想型人格c攻击型人格d偏执型人格19 .不适用于多动症儿童的辅导方法是（）a.系统脱敏法b.精力释放法c.自控训练法d.行为强化法20 .在治疗焦虑症时，必须以焦虑情绪为突破口，其宗旨是（）a.对抗 b.关注 c.紧张d.放松得分评卷人o二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21 .常用的角色扮演法有（abcd ） 7-148a.相声表演b.哑剧表演c

23、.角色互换d .小品表演e.歌唱表演abce ) 2-2222 .心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（a.自觉性b.果断性c.坚持性d.协调性e.自制力23 .学校心理辅导一般采用的方法有（ abcde ） 3-39a.心理健康教育课b.行为矫正c心理测量d.会谈e沟通分析24 .学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面？（ abd ）a.基本目标和任务一致b.职能互相衔接c工作方法一致d.在实际操作过程中相融合25 .下面关于神经症的说法正确的是（ace ）a它包括焦虑症、恐怖症、燃病和神经衰弱等b它是世界观、人生观出现了偏差c有一些神经症不可能存在精神病才有的幻

24、觉、思维散漫、情感失调、行为怪异等表现d神经症不干扰人的正常生活e它是削弱人的适应能力的中等强度的心理障碍三'1得分评卷人填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）请lz在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26 .学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和 27 .个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：和移情的理解。28 .心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和 。29 .个性心理由个性心理特征和 两部分构成。30 .中学生的心理发展具有 、社会性的特点。31 .在自我认知中，具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。32 .小学生思维发展特点之一为由具体

25、形象思维向 思维过度。33 .来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，被称为四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34情感反应35适应性辅导36原感疗法4小题，每小题6分，共24分）37 .请列出学校心理辅导的主要内容。38 .简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。39 .简述情感反应在倾听过程中的价值。得分评卷人lj六、论述题（本大题共40 .请简要回答如何提高中小学生的听课效果。2小题，共27分）41 .试阐述艾里斯合理情绪疗法的基本思想，并针对以下案例设计你的辅导方案。小美是一位学习不错的学生，但和同学的关系比较紧张，与同学发生摩擦时往往情绪很激

26、动，并在事后长时间 生闷气。这天，小美和同学小丽发生争吵，之后一直非常生气。小美想：我们本来是好朋友，他怎么可以对我那么 大喊大叫，实在是受不了。42.（本题15分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。全国20xx年4月自考心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1 .答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2 .每小题选出答案后，用 2b铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂 其他答案标号。不能答在试题卷上。、单

27、项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将 或未涂均无分。1 .国际心理卫生委员会成立于a. 1908 年b. 1930 年c. 1948 年d. 1960 年2 ,下列哪个方面不属于 家庭环境与早期教育对中小学生心理健康的影响 a.亲子关系c.父母的文化修养3.心理冲突的表现形式不包括 b.父母的教养态度与教养方式d.生活事件a.现实和理想的冲突b.个人同时存在相互对立或排斥的动机冲突c.实行某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突d.行为动机与内心标准的冲突4 .旨在指导和帮助学生在群体

28、中能够与人和睦相处，悦纳他人，悦纳自己”的学校心理辅导是a.认知发展辅导c.个性完善辅导5 .下列属于心理辅导目标的是a.解决升学问题c.解决经济困难问题6 .下列属于开放式询问的是a.是不是c.是什么b.情绪稳定辅导d.人际和谐辅导b.减轻考试焦虑d.治疗躯体疾病b.对不对d.有没有7.下列属于中小学常用的心理健康测验是a.瑞文标准推理测验b.威氏儿童智力量表c.卡多i尔16种人格因素测验d.明尼苏达多项人格测验学而不思则惘，思而不学则殆8.问卷法的评估效果直接取决于a.问卷目的和类型b.问卷发放环境c.问卷测查者的素质d.问卷设计和编制的水平9 .某同学上课总爱说话，老师当众批评他后，又和

29、他讲了上课注意听讲的意义，老师遵循的原则是a.避免不适当的惩罚，如体罚或变相体罚b.惩罚应伴随说理教育a.反馈功能b.认识功能d.惩罚的针对性c.让学生学会自我惩罚”，这种不良认知是10 .要么全对，要么全错，要么全盘否定，要么全盘肯定，把生活看成非黑即白，非此即彼a.极端化b.绝对化要求d.无法改变c.过分概括化11 .事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕，很可怕的”，这种不良认知是a.追求完美b.绝对化要求c.虚拟陈述d.走极端12 .下列不属毛 压抑的特点的是a.情绪性b.消沉性c.潜意识性d.内指性13 .自视过高，认为自己非常的了不起，别人都不行，看不起别人，有强烈的嫉妒

30、心，”这属于不良个性卫生问题中的a.自卑b.自吹c.自负d.自欺14 .通过学习评价，可以使学生看到自己学习过程中的优势所在，激发求知欲，调动学习积极性，使学习走上良性 循环的轨道，这是学习评价的学而不思则惘，思而不学则殆c.动机功能d.提高功能15.有的同学学习很刻苦，把闲暇时间都用在学习上，大搞题海战术，结果身心疲劳，思维迟钝，考试成绩却不理想”，这种适应性学习卫生问题是a.学习疲劳b.马虎c.意志薄弱d.学习方法不当16.人际交往中平等原则的平等”是指a.社会地位的平等b.学识上的平等c.双方态度上的平等d.经历上的平等17.到了青春期，引起学生对性的反感的主要原因是a.自身的生理变化b

31、.家庭教育c.个性特点d.社会影响18.人格整合是指个体随着心理的发展，人格的各个方面a.逐渐独立b.逐渐成熟c.逐渐发展和谐统d.逐渐分离19.下列选项中不属于 人格障碍基本特征的是 a. 一般始于青春期b.难以相处的人际关系c.认为自己对人无任何责任d.在思维、情绪、意向和行为等方面出现强迫症状20.下列关于重建自我概念法的描述正确的是a.努力寻找朋友和亲人的支持b.换一个角度来看待自己c.探究童年创伤事件d.用某种强力性信号禁止强迫性观念的出现学而不思则惘，思而不学则殆a.思维停顿法b.默想对抗法二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是

32、符合题目要求的，请将其选出并将答题纸涂、少涂或未涂均无分。的相应代码涂黑。错涂、多21 .学校心理辅导的内容有a .心理疾病辅导c.意志优化辅导e.学习适应辅导b.情绪稳定辅导d.职业适应辅导22.初中生想象力发展的特点表现为a.有意想象逐渐占主要地位c.创造想象日益发展b.想象日趋现实化d.再造想象丰富e.想入非非做白日梦23.要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须进行心理的自我调节，具体方法包括a.经常休息b.学会精神愉快地学习c.制定目标和计划e.时刻提醒自己d.用身体的运动缓解大脑的疲劳24.中学生师生交往困难的主要表现包括a.不轻易向老师袒露内心世界，自我封闭b.不主动接触老师，消极

33、观望c.产生失望心理，对抗情绪d.对老师的话置若罔闻，不予理睬e.惧怕老师，不敢与老师交换意见25 .焦虑症的有效治疗方法有学而不思则惘，思而不学则殆c.满灌疗法d.系统脱敏法e.松弛疗法非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）26 .个性心理由 和个性心理特征两部分组成。27 . 1948年，世界卫生组织将健康定义为：健康乃是一种生理、 和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”28 .在心理辅导过程中运用解释技术时，要注意解释应与 的思想方式相符合。29 .对问卷的评价主要包括

34、对问卷信度的评价和 的评价。30 .为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为后跟随的不愉快事件，这被称为。31 .对初中生来说，机械记忆的成分相对减少， 开始占据主导地位。32 .自我意识的心理成分包括自我认识、自我体验和 。33 .中小学生的学习卫生问题主要包括发展性卫生问题和 卫生问题。34 .认知是人际交往的前提条件， 则是人际交往的重要调节因素。35 .进入青春期，青少年的内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这就是青春期的心理发展特点。四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36 .心理防御机制37 .情感反应38 .生物反馈法五、简答题（本大题共4小

35、题，每小题6分，共24分）39 .简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。40 .简述运用角色扮演法时应遵循的原则。41 .简述如何正确看待他人。42 .简述青春期异性交往紧张的辅导要点。六、论述题（本大题共2小题，共27分）43 .（本题12分）论述人本主义心理学的主要代表人物罗杰斯和马斯洛关于心理健康的观点。44 .（本题15分）结合中小学生的实例论述消沉的表现及调适要点。全国20xx年7月自学考试 心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1 .答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔

36、或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2 .每小题选出答案后，用 2b铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂 其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1 ,全世界第一个心理卫生组织即“康奈狄克州心理卫生协会”成立于a . 1908 年b. 1930 年c . 1948 年d. 1960 年2 .影响心理健康的心理社会因素不包括 a .人格类型因素b.性别因素c .生活事件因素d.心理冲突因素3 .下列选项

37、中，不属于 学校心理辅导目标的是 a .指导和帮助学生提高智力水平b .指导和帮助学生具有健全的意志c .指导和帮助学生具有正确的自我观念d .指导和帮助学生形成较强的学习适应性4 .学校心理辅导人员应掌握中小学生心理学知识，这包括学生的学习心理、品德心理、个性心理和a .发展心理b.心理咨询c.心理测验d.变态心理5 .心理辅导中，在指导与帮助阶段完成的任务是a.分析与诊断b.收集来访者的资料c.制定辅导目标d.寻找原因6 .可以用来测量低年级儿童和文盲的测验是a.学习适应性测验b.瑞文推理测验c.学习能力测验d.威氏幼儿智力量表7 .下列选项中，要求在自然条件下进行的研究方法是a.观察法b

38、.谈话法c.问卷法d.测验法8 .下列内容属于初中心理辅导课程目标的是a.认识基本情绪b.会借助别人的评价认识自我c.能够进行恰如其分的自我介绍d.了解简单的不良情绪疏导方式9 .把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，告诉其中的道理及处理问 题的方式，这种方法是a .小品表演b.哑剧表演d.相声表演10 .当学生做出不良行为时，不予理睬使其得不到关注，这种做法就是a.正强化b.惩罚c.负强化d.冷处理11 . “任何问题都能够而且应该有正确、完美的答案”，这种不良认知是a.绝对化b.追求完美c.虚拟陈述d.走极端12 .当不良情绪产生时应宣泄出去，宣泄的原则

39、是a.间接b.直接c.合理d.有效13 .由消极的情绪感受或生活的不满意、经常受挫折而引起的适应性情绪卫生问题是a.急躁b.焦虑c.冷漠d.沮丧14 .“知之深，爱之切”，反映出小学生a.高级情感逐渐发展b.情绪体验日益深刻c.情绪日益稳定d.情绪可控性增强15 .自我意识中的情感成分是a.自我认识b.自我调控c.自我体验d.自我评价16 .在感觉学习疲劳时，可以想象自己的身体是由几个胶皮气球组成的，把脚上的阀门打开放气后，脚开始变瘪, 然后想象身体其他部位的阀门都打开后全身变瘪的情形，这是克服学习疲劳的a .精神松弛法b.形象练习法c .全身放松法d.成功想象法17 .下列关于小学生师生关系

40、的正确观点是a .小学生与教师的关系是单向的、非互动的b .教师在小学生眼里是正确的象征、智慧的象征，他们对老师绝对服从c .小学低年级学生一般宁信家长不信老师d ,到了小学三年级，学生仍然无条件地信任老师18 .中学生的同伴交往中最重要的内容是a .个性的形成b.价值观的形成c .人生态度的形成d.结朋交友，建立友谊19 .进入青春期的青少年开始日益关注自身的性别角色和与之相关的形体特征，如自己不具备某些特征，就会自卑、苦恼，这属于a.性冲动b.早恋c.性焦虑d.自恋20 .疑病症的主要特征是a.对人际关系过分关注b.对负性事件过分关注c.对自我意识过分关注d.对自身健康过分关注、多项选择题

41、（本大题共5小题，每小题2分，共1o分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21 .问卷的基本类型有a .开放型c ,图画型e .排列式22 .小学生注意力的发展特点表现为a .有意注意逐渐发展c .注意的范围依然有限e .注意的分配和转移能力较弱23 .中小学生学习过程的环节包括a .预习c.复习e.作业b.封闭型d.尺度型b.无意注意仍起作用d.注意的集中性和稳定性较差b.听课d.评价24 .中学阶段友谊的明显特征是a .功利性b.稳定性c .亲密性d. 一致性e .矛盾性25 .导致神经症的心理因素大

42、致可以归纳为a .急性精神刺激b.工作学习负担过重c .人际关系不和d.人格障碍e .自我暗示非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）26 .世界卫生组织把健康定义为：“不但没有身体缺陷和疾病，还要有生理、心理和 的完满状态。”27 .社会功能良好也就是社会适应自如。适应是个体为满足生存的需要而与环境发生的作用。28 .小学生思维发展的特点之一为由具体形象思维向 思维过渡。29 . “情动于中而形于外”，这“形于外”的情绪就是 。30 .当愤怒发生时，人们可以用多种方法处理怒气，其中 是最积极的处理方

43、法。31 .在学习过程中，如何增强学习信心、预防学习疲劳、提高注意力，使学习时的 处于最佳水平，是每个学 生都应掌握的一项重要的学习技能。32 .小学生的交往特点主要表现在从对师长的 向自主发展。33 .人际交往表现在认知、情感和 三个方面。34 .神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。35 .心身疾病的种类很多，广义地讲，绝大多数疾病都与 有关，只是影响程度不同。四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36 .智能测验37 .系统脱敏38 .价值观辨析法五、简答题（本大题共4小题，每小题6分

44、，共24分）39 .简述对学校心理辅导人员的职业道德要求。40 .简述情感反应在倾听过程中的价值。41 .简述行为转变法的辅导目标及常用的辅导方法。42 .简述青春期在心理发展方面表现出的特点。六、论述题（本大题共2小题，共27分）43 .（本题12分）试论述影响中小学生心理健康的生物学因素。44 .（本题15分）试论述中小学生孤僻心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进行辅导。全国20xx年7月自学考试 心理卫生与心理辅导试题答案本、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1-5 a b dad 6-10 a b bc b 11-15 c daab 16-20 dbac a本、多项选

45、择题（本大题共5小题.每小题2分，共10分）21 . abcde 22. bce 23. abcd24. cde25, abcd三、填空题（本大题共 10小题，每小题1分，共10分）26.个性心理27.成长问题28.制定辅导目标29.综合性 30.两难问题法31.不良认知32.每个人都可以控制自己33.环境34.由易到难35 .情感四、名词解释(本大题共 3小题，每小题3分，共9分)36 .移情6-108:在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导 员身上，把他作为自己的父母、亲人等。37 .无条件的积极尊重 6-128:积极的尊重就是要把每个来访者

46、都看成是独特而有价值的人，既接纳他的长处，也宽 容他的短处，这样就创造出了一个安全、温暖的环境，让来访者能够更大程度地表达自己。无条件的尊重，是指这 种关爱不受辅导员主观判断或对来访者思想感情评价的影响。38 .神经症14-320:它是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有器质性病 变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。包括焦虑症、恐怖症、瘠病和神经衰弱等。也有的人称为“神经官能症”，“精神神经症”或“心理症”。五、简答题(本大题共 4小题，每小题6分，共24分)39 .简述健康心理的标准。2-21答：健康心理应具备下列标准：(1)认知能力发展正常，

47、智力水平处于正常范围内。(2)情绪正常、健康。情绪活动是人的基本心理活动，情绪是否健康是个体心理健康的重要内容。(3)意志健康。心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为具有意志的自觉性、果断性、坚持性和自制力 等优良品质。(4)心理与行为的协调与一致行为是心理的外部表现，且受人的意志的支配。(5)具有良好的自我意识及健全的个性。(6)人际交往正常，人际关系和谐。(7)较强的适应能力。人生活在世界中，经常面对各种变化。心理健康的人能建立积极的适应机制，适应自身、 环境及社会的变化。40.简述使用心理测验的一般原则。5-95答：心理测验的一般原则如下：(1)正确认识心理测验是科学使用心理测验的

48、前提。(2)保护测验内容，防止滥用测验。(3)做一名合格的测验者，维护心理测验的声誉。(4)根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验。(5)应慎重地解释与使用心理测验结果。41 .简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。7-154答：一、惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。在学校里教师 一般运用两类惩罚：1、违反课堂纪律的行为发生后施加某种痛苦或厌恶的刺激，以减少受罚行为再次发生的可能性，如批评、警告、 记道，甚至开除学籍等处分。2、在不良行为发生后，取消学生喜爱的某种刺激以减少受罚行为再次发生的可能性，如扣除行为得分，暂时收回 某

49、种奖励或暂时取消参加某种娱乐活动的权利等等。除此之外，让学生学会自我惩罚。二、运用惩罚时应注意：1、避免不适当的惩罚，如体罚或变相体罚。2、惩罚应有很强的针对性，重罚其事，轻责其人。3、惩罚伴随说理教育，以提高惩罚效果。4、力戒惩罚后又立即给予奖励。42 .简述呼吸调节法及其原理与方法。9-189呼吸调节是处理情绪波动的有效方法，通过深呼吸，可以使波动的情绪及时稳定下来。原理：从生物学的观点来看，快速呼吸会使体内进入大量氧气，呼出大量二氧化碳，可是如果二氧化碳呼出过多，会使血 液中的二氧化碳失去平衡，时间一长，会使中枢神经迅速做出抑制的保护性反应。这时，如果采用加深或放慢呼吸 频率的方法，一段

50、时间内，就会起到安静情绪的作用。方法：(1)呼吸要和动作一致，在呼吸时配合身体的动作。(2)坐端正，身体放松，做深呼吸。从下腹部逐渐地往胸膛充气，吸气时腰部也要用力，尽量收缩胸部将气吸进 来，呼气时好似撒了气的皮球。六、论述题（本大题共 2小题，共27分）43.（本题12分）试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。3-44答：学校心理辅导应遵循的基本原则有：一、整体性原则心理辅导的整体性原则具有以下两方面的含义：1、学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，即通过帮助和指导使学生德、智、体、美、劳诸方面 得到较全面的发展，与此同时学生的知、情、意、心理活动及个性也能得以健康发展。2、追求学

51、校心理辅导的各种模式、方法与学校的各项教育活动的协调一致，综合运用，使其达到辅导与教育目标 的协调一致，相互促进，共同发展。二、主体性原则1、主体性原则是指在学校心理辅导工作中把学生作为辅导活动的主体。对学生施以的各种指导帮助并不是把学生 作为被动接受影响的客体，而是通过学生的“自助”即学生自我理解、自我指导能力的提高，积极地加入心理辅导 过程，实现辅导目标。2、贯彻主体性原则要求理辅导人员尊重学生的主体地位；从学生的自身需要出发；采取有效方法并用鼓励性、商 量性的语气让学生发表看法，宣泄情感，研究解决问题的途径与办法。三、活动性原则活动性原则是指心理辅导要重视活动对个体心理健康的作用与影响。实践活动是个体心理发生、发展的基础。中小 学生的认知、情感、意志的健康发展离不开实践活动，其个性的完善及社会适应性的提高也离不开学生的学习、交 往、劳动等实践活动。四、个别对待与面向全体相结合的原则1、面向全体学生原则是指学校心理辅导的价值在于中小学生整体心理素质的提高上。这是由学校教育的本质决定 的。2、个别对待原则是