小学体育《蹲踞式跳远》教学设计

1、蹲踞式跳远教学设计一、指导思想本课是以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，全面贯彻课程改革的理念和指导思想，突出体育课堂教学有效性， 通过引进、利用前滚翻等教学载体，通过多种教学方法， 强化所需运动技术教学， 促进学生身心健康发展， 实现标准中规定的学习领域目标。课堂教学中，结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣， 充分发挥学生的主体作用， 使学生充分感受体育运动的快乐； 在活动中培养学生自主探讨， 互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础，最终达到健身、启智、育人的目的。二、教材分析依据教学目标， 本课选择蹲踞式跳远作为主要教学内容。

2、蹲踞式跳远是小学三年级跳跃教材的内容，由助跑、起跳、腾空、落地四个紧密联系的部分组成。它能发展学生的弹跳力， 提高动作的灵活性和协调性， 培养学生良好的意志品质。本课在让学生初步学会蹲踞式跳远的基础上， 初步体会快速跑动中积极准确的踏跳。三、学情分析小学三年级的学生正处于生理、心理的发展期，情绪及心理素质不够稳定。但有一定的自觉性和独立完成动作的能力。由于本课是蹲踞式跳远的第一次课，所以在设计组织方面，力求简单实用、清晰流畅，讲解做到生动、明了、易记。根据学生素质情况，适当降低教学难度，帮助学生初步掌握蹲踞式跳远的方法，提高踏跳的准确性。四、教学目标知识目标：学生熟记丈量步点助跑的方法。能力目

3、标：大多数学生能掌握快速助跑起跳技术动作，学会运用。情感目标：培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质。五、重点：助跑有节奏。难点：助跑与起跳结合技术六、教学方法本次课在教法与学法的运用上通过多种教法与学法的合理渗透， 使学生在积极的情绪下主动学习、 掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、 拼搏进取、感受成功的平台。蹲踞式跳远教案教学1. 蹲踞式跳远：助跑与起跳技术内容2. 网鱼游戏运动参与： 通过本课教学、 游戏，激发全体学生积极参与， 提高活动积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。运动技能：学生初步掌握起跳腾空的方法，具有一定的腾空高度。学习身体健康：学生通过练习和游戏发展速度、力量、

4、灵敏等身体素质，增强体目标质，促进身体健康生长发育。心理健康：通过学习充分展现自我，克服困难，增强信心，培养勇敢、果断的品质。重点助跑与起跳的结合难点踏跳有力、提膝屈腿教运动负荷学时教学内容次时强教师活动学生活动组织与要求过间数间度程课堂常规：1、集合，观1、体育委员队形：1、整队集合察学生到位整队、检查人2、师生问好情况数和服装23、宣布本堂课2、师生问好2、师生问好×××××××导内容及要求3、讲诉课的3、认真听讲×××××××入4、安排见习生内容、目

5、标和4、见习生随×××××××与要求堂听课×××××××热4、安排见习要求：静、身生齐、快热身活动1、教师讲解1、认真听讲， 队形：方法：学生男女活动方法与2、积极参与各一组，分别在3要求。练习×××××两个标志物间02、用语言调3、听名称做68中椭圆形慢跑。跑动学生积极动作×××××完后齐步走，教圈性。4、注意前后师喊动作名称 ,3、教师喊动间距，保持队&

6、#215;××××学生做动作。作名称。伍整齐71、明确准备徒手操1、教师带领活动的重要1、头部运动学生做活动性2、扩胸运动2、激励学生2、学生模仿3、体转运动4*8充分热身练习4、正压腿拍33、动作到位×××××5、小膝关节06、手腕脚踝广播操队形要求：活动充分一、辅助练习1、教师讲解1、认真听讲队形：1、 一步单脚跳10示范动作2、按要求进四列横队实次5 中2、组织学生行练习 上练习3、体会两只要求：保持践1脚发力情况间距，积极与8参与提高二、学习蹲踞式1、帮助学生1、自我体会跳远选择起跳腿选择起跳腿1

7、、学习起跳动2、教师讲解2、模仿起跳作动作要领，并动作队形：要领：起跳腿积示范3、听指挥进×××××××极蹬地，摆动腿3、组织学生行练习×××××××向上抬高，两臂原地起跳练4、学习自我×××××××向前挥摆。5习保护动作×××××××7小4、观察并纠5、纠正错误次 5正错误动作动作2、学习三步起5、讲解自我6、学生展

8、示，跳保护动作相互点评6、组织学生7、巩固动作队形：保护要领：两脚三步起跳练同时落地，充分习××××屈膝下蹲，两臂7、巡回指导××××向后挥摆。8、学生展示，××××教师点评××××9、组织学生××××巩固练习1、 认真听讲3、学习 5-7 步2、按要求练助跑起跳1、教师讲解习要求：动作（ 1）无障碍跳35小示范动作3、看同伴展舒展（ 2）跳过小障次2、组织学生示，对照自己碍物5练习动作3、学生展

9、示，4、根据自己35教师点评，再能力选择难次次练习度4、表扬与鼓5、相互评价，5中励鼓励4、网鱼1、教师讲解1、学生积极队形：方法：将篮球场游戏规则与参与游戏。作为是“鱼方法。2、体验成功××××塘”，学生分散232、组织练习。的快乐。××××在场地内做次 1中3、评价游戏×××ד鱼”，另选 30结果，并表扬××××人做“渔夫”。鼓励。××××游戏开始后，渔1夫手拉手做成3“网”在鱼塘内捕鱼，被网围住了就算被捉，被捉的学生立即又与渔夫手拉手去捕捉其他的鱼，直至将所有的鱼捉完为止。1、放松233小1、教师引导1、跟随教师队