物体的运动导学案

1、第五章第一节长度和时间的测量导学案（第1课时）学校-、学习目标：班级姓名日期（1）知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用 单位的换算关系；（2）能粗略估 测物体的长度，能选择适当的刻度尺或方法去 测量各种物体的长度;（3）熟悉刻度尺的量程和分度 值，掌握正确使用刻度尺和正确 记录测量结果。 二预习交流：三、互动突破：学生活动一：比较物体的长短1、目测课桌的长和宽，比较它们的长短。2、 目测黑板上两线段的长短，并交流所用的方法。（不用尺）（同学们有的选择用拃，有的用一本书的长作为标准量去与所测长 度比较，也就是说我们需要选择一个标准量去比较，这就是最粗略 的测量。）3、俩同学各自用手（拃）来

2、测量同一张课桌的长，汇报结果。发现不同的人测量的结果不相同，为什么？（为了便于交流，科学测量时应选择一个公认 的标准量。）（一）什么是测量测量就是将待测量与一个进行比较，这个就是单位。（二）长度的主单位及其单位换算1、在国际单位制中，长度的单位是，符号常用单位：千米（km ）、米（m）（）、 （）、()微米（卩m）、纳米（nm）2、长度单位之间的换算关系是 一3、 学生自我感受一下 1m有多长（交流一下身体哪个部位长约1m）,再了解1dm,1cm,1mm 有多长。学生活动二：观察刻度尺取出刻度尺，介绍它的量程和分度值，并读出手边刻度尺的量程和分度值。学生活动三：练习用刻度尺测量物理书的宽度1、

3、学生自学书中知识，并测一测物理课本的宽度。提问：（1）在刚刚的活动过程中，你认为使用刻度尺测量长度应该注意什么？（2）在自学过程中，还有哪些知识你不理解？2、交流并讨论如何解决问题，学生到黑板前演示用刻度尺测量长度，测量结束后并记录好测量结果，其他同学寻找错误交流讨论自我纠正。3、交流评估预习作业中三个所测的长度是否正确？4、学生讨论测量教室的长度选择哪个刻度尺？测量一本书的厚度呢？（出示一些刻度尺）5、学生总结出正确使用刻度尺的全过程（三）正确使用刻度尺的方法（1）测量前，选择量程和分度值合适的刻度尺。（2） 测量时，刻度尺的零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐，使刻度尺有刻度的一边

4、 被测物体，放正尺的位置。（3） 观察时，视线与刻度尺的尺面 。（4） 读数时，应。（5 ）记录测量结果时，要写出 和。6、两同学互助再次测量出物理课本的宽度（最先测出来的同学把结果写到黑板上）7、分析上述测量值，发现即使使用同一刻度尺测量同一长度测量结果也不同。为什么会 出现这种情况？（四）误差1、 的差异叫误差。2、 测量时估读值有时偏大有时偏小， 可减小误差。 学生活动四：用刻度尺测量纸张的厚度想一想 如何测出一张纸的厚度 ？ 做一做 把测量值记录下来.实验次数总厚度/mm一张纸的厚度/mm一张纸的平均厚度/mm123四、总结提升:五、当堂训练:1、单位换算：500m=u m 42nm=

5、cm2、填单位：一同学高165 ，一支笔长1.75 ，高邮到扬州的距离约为603、下列单位换算中，正确的过程是（）.2.5m=2.5 X 100cm=250cm1.41cm, 1.52cm,A. 2.5m=2.5m X 100=250cm BC. 2.5m=2.5m X 100cm=250cm D . 2.5m=2.5cm X 100=250cm4、用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是，所测物体的长度是 。5、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.42cm , 1.44cm,测量结果有错误的是 cm，物体的长度是 cm。第五章第一节长度和时间的测量（

6、第1课时）课后作业学校班级姓名 日期一、第1课时课后巩固：1、 长度的测量工具是 ，使用前应先观察它的 ，以及观察它的和。用刻度尺测量时（1）刻度尺的刻度线要 被测量的物体，同时尺的位置要 ，即尺要 所测长度；（2）读数时，视线要与尺面 ，并且要 估读到；（3）记录结果时应注意数据由 和 组成。2、 某同学用刻度尺测得教室的长度为7.683m，这位同学用的刻度尺的分度值是 是估计的。在这四个数字中数字 是准确的。数字 _3、用两刻度尺A、B分别测量同一物体的长度，A尺示数是 cm, B尺示数是cm.4、 "纳米是一种长度单位，1nm= 10_ 9m.纳米技术是以尺度0. 1nm 10

7、0nm为研究对象的前沿科学，目前我国在纳米技术的研究方面已经跻 身世界前列.1. 76 x 109nm=m。5、用刻度尺测出200页书的厚度是8.5 mm ,这本书的每张纸的厚度是 卩m，这种测量方法叫。6、同一长度的五次测量结果：35.1mm 35.2cm、35.1cm、37.2mm、35.3mm,其中一次明显错误的是 ，根据以上测量记录，这个物体长度应记作mm7、现有以下几种测量工具：总长是1m的毫米刻度尺；总长是1m的厘米刻度尺；总长是1.5m的厘米皮尺；总长是 30m的卷尺。量衣服长度应选用 尺，测量跳远成绩应选用 尺，配窗户上的玻璃上选用 尺。& 一个人身体上接近 50mm的

8、长度是（）A.拇指指甲的长度B.拇指的长度C.肩膀的宽度D.手掌的宽度9、 用一皮尺测物体长度时，若用力拉伸测量，测量值比真实值（）A.大B.小C.不一定D. 样10、 第46届世乒赛是改用“大球”后世界乒坛上的首次高水平较量。“大球”是把乒乓球的直径增加了（）A. 2 umB. 2 cmC. 2mmD. 2dm11、 下列关于使用刻度尺的说法中，错误的是（）A. 使零刻度线对准被测物体的一端B. 读数时视线要正对刻度线，不可斜视C .使刻度尺的刻度线紧贴被测的物体D.记录时只要记录准确值，并注明测量单位，不需要进行估读12、 学校开运动会要画百米跑道，在下列如何选用工具的说法中，正确的是（）

9、A. 选用分度值是Imm,量程是30cm的钢尺B. 选用分度值是1mm量程是1m的木尺C. 选用分度值是1cm,量程是50m的皮卷尺D. 上述工具都不行，一定要选用量程超过100m的刻度尺第五章第一节长度和时间的测量导学案（第 2课时）13、用刻度尺测量物体长度，下列情况中属于误差的是（）.A. 观察时，视线未刻度尺垂直B. 所用的刻度尺本身刻度不完全均匀C 未能估读到分度值的下一位D.物体的左边缘未对准刻度尺的零刻度线，就把物体右边缘所对刻度尺上的刻度值当作 物体的长度二、第2课时课前预习：1. 请你思考测量下列长度的特殊方法？（1 ）如何测量地图上扬州到北京的铁路线的长度（写出方法）（2）

10、如何测量一个圆锥体的高（画出图形）（3）如何测量一元硬币的直径（画出图形）如何测量一根细铁丝的直径（写出方法）2. 你知道时间的主单位及和其他常用单位的换算关系吗?时间的主单位是,符号是,其他的常用单位有它们之间的换算关系是 。3. 自学正确使用秒表：观察课本中的秒表，大表盘指针运动一周所表示的时间是 ,分度值是;小表盘指针运动一周所表示的时间 是,分度值是 。正确使用秒表的方法是按下 开始键计时开始，再次按开始键 计时结束。按 复位键，指针恢复原位。4. 了解是否有不同规格的秒表，如何进行读数？举例说明。5你知道1分钟时间你的脉搏跳动多少次？你能利用你的“生物钟”估测时间吗?6.你在预习中遇

11、到的困惑是什么?本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期学校 班级 姓名 日期-、学习目标：（1）知道长度测量的特殊方法（2）知道时间的主单位和其他常用单位的换算关系；（3）熟悉秒表的量程和分度值，学会正确使用秒表； 二预习交流：三、互动突破：（一）长度测量的特殊方法1. 学生讨论：如何测量地图上扬州到北京的铁路线的长度（写出方法）2. 学生讨论：如何测量一个圆锥体的高（画出图形）3. 学生讨论：如何测量一元硬币的直径（画出图形）4. 学生讨论：如何测量一根细铁丝的直径（写出方法）（二）时间的测量1 学生交流：时间的主单

12、位和常用单位，以及它们之间的换算关系。2. 学生讨论：正确使用秒表的方法（1） 观察秒表：大表盘指针运动一周所表示的时间是 ，分度值是；小表盘指针运动一周所表示的时间是 ，分度值是 。（2）使用秒表：按下开始键计时开始，再次按开始键计时结束，按复位键，按下指针恢复 原位。3 .学生活动：数一数在 10s、20s、60s内脉搏跳动的次数。计算脉搏跳动1次的时间大约是s 。并利用自己的“生物钟”估测时间4. 从沙漏到原子钟自古以来人类的日常生活、科研导航等都离不开时间的测量，而计时工具的发展也正是人类文明进步的一个缩影。了解计时工具的发展史。四、总结提升：五、当堂训练：1、在国际单位制中，长度的单

13、位是 ，符号是，秒（s）是的单位，该物理量的常用单位有和。如图所示，秒表的读数是。2、南京到北京的列车每晚 20:到达.该列车行驶的时间为3、（1）4、50发车，次日 13 : 50 h，合给下面的数字后面填上适当上单位：教室每层楼高约32一张纸厚度约75;用毫米刻度尺测一本书的宽度，A . 12.9cm（2）课桌高度大约70;脉搏跳动一次的时间约为0.8.下面的的数据正确的是C. 12.91cmD.5、下列各过程时间最接近A.人眼迅速一眨C.人正常呼吸一次B. 13cm1 s的是 （）B.人心脏跳动一次D.人打一个呵欠()12.912cm6、7、用秒表测小明的百米成绩，下面记录数据正确的是A

14、 . 12.9minB . 1.5sC. 15.8s小王的脉博在1min内跳了 75次，为了测小张跑完 50m,（）D. 0.15h所需要的时间，小王用他的脉 ）博跳动来估测，结果小张跑完50m,小王的脉博跳了 10次，则小张跑50m的时间约为（A . 10s B . 5s C . 8sD&如图所示是四种测圆柱直径的方法，其中正确的是（.7.5sA9、有一把分度值为1mm的刻度尺，起端因磨损短缺0.2cm,物体的长度为28.54cm，则该物体的实际长度为（）A . 28.54cm B . 28.74cm C . 28.34cm D10、 刘磊同学四次测得物体的长度，测量结果分别是45.

15、2mm、 则他的测量结果应为（A . 45.2mmB .11、四位同学都用分度值为 学17.6，乙同学17.6cm,A.甲同学 B .乙同学 C .丙同学 D . 丁同学12、如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长 度分别是（ ）A. 1cm> 5.50cmB . 1cm 8.30cmC. 1mm 8.30cm D . 1mm 2.80cm若用此尺对准起始端量得某.28.56cm45.3mm、45.1mm、45.3mm,）45.22mm C . 45.225mm1mm的刻度尺测量物理课本的宽度，记录的结果分别是：甲同 丙同学17.61cm，丁同学17.

16、610cm，则正确的记录应是（）.乙同学 C .丙同学 DD. 45.3mmIII8 cm第五章第一节长度和时间的测量（第2课时）课后作业学校班级姓名日期一.第一节第2课时课后巩固：1、 在国际单位制中，长度的单位是 _ 是，符号是。2、坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为 50所需时间约为16（ 填上合适的物理量单位）。3、下面一些常见物体长度的数字，请在数字后面填上适当的单位。（1 ）一张床的长度是 21; （2） 一本英语词典的厚度约为（3） 一枚壹元硬币的厚度约为1.9; （4）小玲同学的身高是4、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（眩戸曰,付号是，

17、时间的单位，上体育课时你跑100m3.5 _163)鞋的尺码3637383940光脚长度230235240245250A. mB. cmC. nmD. mm5、小妍家新买了型号为 20cm的台州产“苏泊尔”压力锅（俗称高压锅） 力锅有18cm 20cm和22cm等型号。“型号A.锅身的直径是 20cmC.锅身的截面积是 20cm6、下列说法中，错误的是（20cm” 指（）.锅身的周长是20cm.锅的容积是20cm。妈妈说，家用压A. 测量过程中的误差总是存在的B. 测量的错误不是误差，错误可以避免，C. 测量过程中的误差可以用多次测量取平均值的方法来减小D. 用精确的仪器，正确地测量可以避免误

18、差7、要测量1元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选项是（A. 用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B. 用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C. 用刻度尺分别测出10个1元硬币的厚度，求平均值D. 用刻度尺测出10个1元硬币叠加起来的总厚度，再除以 &一枝未使用过的A. 10cmC. 30cm误差不可避免2B铅笔的长度最接近于（B. 20cmD. 40cm9、如图所示，用A B两刻度尺测同一木块的边长，而言，尺精密些，就使用方法而言， 10、 小明利用柔软棉线测出地图上长江长 63.00cm，北京至郑 州铁路线长6.95cm，长江实际长度为 6300km,则此地图的比 例尺为

19、，北京至郑州实际铁路线长为 10,求得1元硬币的厚度A就分度值 不正确。11、王平同学测出自己的脉博每分钟跳动的次数是75次，在一次英语演讲比赛中，王平由于没有带手表，为了测出本班选手陈刚同学的演讲时间，他采用了记录脉博跳动的方式来225次，则陈刚同学演讲的时估测，结果在陈刚同学演讲时，王平测出自己的脉博共跳动间大概是s。12、沿长廊AB方向铺有30块完整的 相同的正方形地砖，如图甲。(1) 小明用最小分度值是 1mm勺尺测 量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是m(2) 小明用秒表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，秒表的读数如图丙所示，他所用的时间是s二.速度预习作业：1.

20、百米赛跑时，你看见小明在小强的前面，认为小明比小强跑的快，这是利用相同的时间比较 的方法；终点裁判员认为小明比小强跑的快，这是利用相同的路程比较的方法。2. 小明10秒钟行走20米，小强5秒钟行走15米，你如何比较小明和小强运动的快慢？3你了解速度的的国际单位和常用的单位是什么？它们之间的换算关系是什么?4 根据你平时走路的实际情况估算你步行速度的大小。5. 了解生活中一些物体的速度大小。6. 根据课本112页的要求制作两个锥角大小不等的纸锥。7. 你在预习中遇到的困惑是什么？本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期第五

21、章 第二节 速度 导学案学校 班级姓名 日期一、学习目标：1、 理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，了解常见物体运动的速度和测量速度的一 些方法，能用速度公式进行简单计算。2、培养初步的观察能力、概括能力和实验操作能力，了解研究问题和定义物理量的方法。二、预习交流：三、互动突破：（一）活动5.5比较纸锥下落的快慢活动内容：让锥角大小不等的两个纸锥，同时从同一高度释放。要求以小组为单位，边动手实验边思考、讨论下述三个问题，并与同组的同学进行交流。 哪一只下落得快？比较的方法是什么？ 有没有其他的比较方法？ 如果它们从不同的高度释放，如何比较它们运动的快慢？比较物体运动快慢的方法有：a.；b.

22、。（二）速度在老师的引导下分析归纳：速度是描述的物理量。 定义：叫做速度。 公式：， 单位：在国际单位制中，速度的单位是 ，读作，符号为常用单位、。学生推算速度单位 m/s和km/h之间的换算关系：1m/s= km/h（三）活动5.6测量纸锥下落的速度活动前思考：要测纸锥下落的速度，你认为应测哪些物理量？ 你选用的实验器材是什么？ 如何设计实验数据表格？在自主思考的基础上交流讨论，然后开始活动，测量并计算出纸锥下落的速度。（四）了解一些物体的速度学生读P114 一些速度（五）课本例题：在教师引导下，了解汽车速度计，完成已知、求解的书写过程。（六）生活物理社会学生自主阅读，了解奥运会（速度项目）

23、中国运动员金牌榜四、总结提升：五、当堂训练：1、 物理学 中用来表 示物体运动 的快慢程 度，他的大 小等于运动 物体在内通过。2、 在国际单位制中，速度的单位是 ，在交通运输中还常用 做速度的单位，两者的关系是。3、 完成下列速度的单位换算：18km/h=m/s20m/s=km/h4、喷气式飞机的速度 vi=2500km/h，炮弹飞离炮口时的速度 V2=1000m/s，高速公路上小汽车的速度V3=1800m/min，下面比较它们的速度大小正确的是()A . V1> V2 > V3B. V2> Vi > V3C . V3> V2> ViD . V2>

24、V3 > Vi5、下列所述各种方法中，可以比较两个物体运动快慢的是()(1) 两物体在相同时间内比较通过路程的长短(2) 两物体通过相同的路程比较所用时间的长短(3) 用它们通过一般路程除以所用的时间来比较它们运动的快慢A 只有(1)B 只有(1) (2)C . (1) (2) ( 3)都可以D . (1) (2) ( 3)都不可以6、一般人步行10min通过的路程最接近于()A. 7mB . 70mC . 700mD . 7000m7、 2008年5月12日 14时28分，我国四川省汶川县发生里氏80级强烈地震。据报道，武汉地震台于当日14时30分50秒接收到汶川的地震波，已知汶川与武

25、汉的距离约为952km,由此可求出地震波的传播速度是 m/ s。8、2008年8月我国成功举办了第29届北京奥运会，以你在体育课中的经验估计，奥运会百米赛跑运动员的速度大小应该在()A . lm/s 左右 B. 2m / s左右 c. 4 m / s左右 D.10 m / s左右9、 若喷气式客机以1080km/ h的速度飞行，特快列车用30m/ s的速度行驶，则喷气式客 机的速度是特快列车速度的A . 60倍B . 10倍 C . 36 倍D . 6 倍10、 如图所示,心电图仪通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在 匀速运动的坐标纸上。医生通过心电图，可以了解到被检者心

26、跳的情况，例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出1 min内心脏跳动的次数(即心率)。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心 率为60次/ min。则：甲乙(1 )根据甲的心率为 60次/ min 可知，甲每次心跳时间间隔(即甲心电图纸带相邻波峰 走纸所用时间)为;(2) 这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少mm/s?(3) 乙的心率为多少次 /min ?第五章 第二节 速度导学案课后作业学校 班级 姓名 日期一、第二节课后巩固：1、 甲、乙、丙三位同学参加 50m赛跑，甲用的时间为 7.8s，乙用的时间为 7.3s，丙用的

27、时间为 7.1s，三人通过的路程 ，但所用的时间 ，由于用的时间最长，所以他跑得最 。2、 “五一”假日，爸爸驾车带小辉全家外出旅游，如果汽车以72km/h合m/s的速度匀速行驶了 2h，则汽车行驶了 km3、 水中游动最快的旗鱼，速度可达108km/h;陆地上跑得最快的猎豹,1s可跑40m;空中飞行 最快的褐海燕,1min能飞5km。比较它们速度的大小（）A. 猎豹速度最大B.旗鱼速度最大C.褐海燕速度最大 D.三者速度一样大4、下列对“速度”的理解中，错误的是（）A. 物体的速度越大，运动的路程越长B. 物体的速度越大，运动得越快C. 物体的速度越大，通过一定的路程用的时间就越少D. 物体

28、的速度越大，路程和时间的比值就越大5、 一辆汽车以36km/h的平均速度通过一座大桥，桥长360m,那么汽车通过大桥所用的时间是（不计汽车身长）（）A. 0.1h B . 10h C . 36s D . 10s6、 甲、乙两运动物体，通过的路程之比是2:3，所用的时间之比是 3:2，则它们的速度之比是（）A. 1:1 B . 9:4 C . 4:9 D . 2:37、“五一”假期，小明一家乘汽车前往钦州探望外婆，在经过如图甲所示的交通标志牌时，小明告诉爸爸这个交通标志牌 的意义是 ，此时小明看了汽车速度表如图乙所示，要求爸爸以该速度匀速行使，小明告诉妈妈再经过h就能到达钦州。&百米赛跑

29、过程中的某时刻甲、乙两运动员位置 的示意图如图所示。（1） 两运动员中， 的速度较快，因为在相等的时间内该运动员 较大（2） 乙运动员的成绩是 10s，他的速度是 m/ s9、2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m,双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图所示,交通标志牌上数字的含义是什么？在遵守交通规则的前提下一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间10、一位坐在行驶的汽车窗前的乘客，在50s的时间内，发现眼前刚好闪过了 18根电线杆,已知电线杆间的距离为 50m求这辆汽车行驶的速度。

30、11、某城市中心路段汽车限速为 40km/h. 一位女士因开 车超速被警察罚款，如图所示是警察和这位女士的一段 对话请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士 解释被罚款的原因.12、小明和大李比赛 60m短跑，小明跑得快，跑完60m，到达终点的时候，大李才跑了 50m, 小明说：“我们再跑一次，这次你落后了10m，下次我的起跑线后退 10m，我们还按这回的速度跑，我多跑10m，你和我就可以同时到达终点”。大李却说：“哦，你既然要让我10m，你也不用后退，把我的起跑线向前移10m，我少跑10m就得了。”小明说：“嗨，反正是差10m，我多跑10m，你少跑10m，还不是一回事。”大家想一想，是不是

31、一回事 ？二、第三节课前预习：1阅读直线运动这一节内容，思考下列问题：（1） 以你的经验猜想，苏果超市中的电梯运行的速度是 （变化/不变化）的，猜想的依据是电梯在相等的时间内通过的路程是 （相等/不相等）的。（2） 以你的经验猜想，自由下落的苹果下落的速度是 （变化/不变化）的，猜想的依据是苹果在相等的时间内通过的路程是 （相等/不相等）的。（3） 匀速直线运动是指 的直线运动，做匀速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程是 。我们把的直线运动叫做变速直线运动，变速直线运动比较复杂，为了描述做变速直线运动的物体在某一段时间（或某一段路程）上的大致运动情况，物理学中引入了的概念。2请阅读书本第1

32、17页实验的具体做法，然后对实验细节提出问题。3. 你在预习中遇到的困惑是什么？本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期第五章第三节直线运动导学案（第1课时）学校 班级 姓名 日期一、学习目标：1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。2、了解变速直线运动定义及其判断方法。3、能用平均速度公式进行简单计算。二、预习交流：三、互动突破：（一）、匀速直线运动学生活动5.7 研究充水玻璃管中气泡的运动规律1、请学生阅读书本第 117页实验的具体做法，然后请学生对实验细节提出问题。设计测 量气泡运动时间的方案2、学生分组实验并将

33、数据记入表格，算出相应路程中的速度。3、 在课本的坐标系中画出气泡运动的s-t图线及利用s-t图线求出气泡通过各区间的速度。 思考下列问题，并与同组的同学进行交流。运动的路程和时间近似成 （正/反）比。运动速度可以看做是 （改变/不变）的。总结： 叫做匀速直线运动。做匀速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过的路程是 。学生交流生活中匀速直线运动的实例。可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。速度的计算公式（二）、变速直线运动1、学生观察多媒体播放照相机每隔相等的时间曝光一次的苹果下落时的运动画面。提问：苹果做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？2、阅读课本P118刘翔跨栏比赛的资料，计算

34、刘翔在各段路程的速度。然后回答课本上提 出的问题：刘翔做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？总结：变速直线运动： 。做变速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过的路程一般是。我们可以用平均速度粗略表示做变速直线运动物体运动的快慢程度。平均速度计算公式： 。平均速度必须指明在某一段路程（或某一段时间）上才有意义。（三）、学生解答课本中的例题。（弄清“火车完全通过隧道”、“火车全部在隧道中”的含义）四、总结提升:五、当堂训练:1、 匀速直线运动是指 的直线运动，做匀速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程是。2、 我们把的直线运动叫做变速直线运动，变速直线运动比较复杂，为了描述做变速直线运动的

35、物体在某一段时间（或某一段路程）上的大致运动情况，物理学中引入了 的概念。3、 站在商场自动扶梯上的乘客的运动是 运动，从树上掉下来的苹果下落过程是运动。4、 下列哪个运动是匀速直线运动（）A 同步卫星绕地转动，快慢保持不变B 百米运动员在整个比赛中的运动C.火车在直轨上运动，某段时间内快慢保持不变D .火车从甲站出发，沿直线铁轨运动，到乙站停止5、甲、乙两位同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法正确的是（）A. 甲运动的路程比乙长B. 甲运动的时间比乙短C. 运动相同的路程甲用的时间比乙长D. 在相同的时间内甲运动的路程比乙长6、判断一个物体做匀速直线运动的依据是

36、 A 每间隔1 s沿直线运动的路程相等 B .只需物体的速度大小不变C. 1 s钟内运动 5m , 2 s钟内运动10m , 3 s钟内运动15mD 在任何相等的时间内，沿直线运动的路程相等7、已知一辆汽车在沪宁高速公路上行驶，车上一位乘客在车到如图所示的A处时，看了小汽车在A、B之间的平均速度是（）8时48分，则一下手表，时间正好是 8时整；当车到B处时，他又看了一表，时间是A . 120 km/ hB. 40 km / hC. 100 km / hD .约 27.8 km / h&如果一个物体做匀速直线运动,4s内通过20m的路程，那么它前2s内的速度是（A.20m/sB.10m/

37、sC.5m/sD.无法确定9、 .一个物体做匀速直线运动，5s通过20m的路程，它通过120m的路程，用了 s.10、 一列火车长 200m,它完全通过一个长 1.6km的山洞，用时间 120s,则这列火车的平 均速度是 m/s,这列火车全部在山洞中的时间为 s.第五章第三节直线运动导学案（第1课时）课后作业学校 班级 姓名 日期一、第三节（第1课时）课后巩固：1、下面说法正确的是（）A 从树上落下的苹果是做匀速直线运动B .地球相对于太阳做曲线运动C.在400m赛跑中的运动员，在全过程中做变速直线运动（道路呈环状）D .在平直铁路上行驶的火车，从发车到终点停车这段时间内都在做匀速直线运动2、

38、 某同学参加铅球比赛的成绩是6.5m，则铅球在空中运动的路程（）A .等于6.5mB .大于6.5mC.小于6.5mD .无法确定3、 一物体沿一直线运动，第1秒内前进了 2m，在以后4秒内前进了 8m,那么这个物体的运动是（）A.一定是匀速直线运动C.先做匀速运动，后做变速运动4、雅典奥运会上，我国年轻的跨栏名将刘翔，在男子 破了奥运会记录勇夺冠军。他在上述全程的平均速度约为A.7.7m/sB.8.5m/sB .一定是变速直线运动D .可能是匀速直线运动110m栏决赛中，以12.91s的成绩打（ ）5、一个做变速运动的物体前 在整个运动中的平均速度为6、一架飞机做匀速直线飞行, 它在0.5h

39、通过的路程为C.10m/sD.11m/s4秒通过的路程是 18m,m/s。在5min内飞行了 60kmm 。后2秒内的平均速度为 6m/s，物体,则该飞机飞行的速度是m/s,=”或“V” )有关”的问题，为此他选择质量大小不同但光滑程度相同的 4个玻璃小球，先后让这 4 个小球由静止开始，从同一斜面的同一高度滚下，实验测得 4个小球的斜面上滚动所经 历的时间如表所示：（1 ）小浩设计这个实验的目的是为了探究 对小球在斜面上滚动时间的影响；实验序号质量（g）时间（s）1103.152153.153183.154253.157、某科学兴趣小组的同学分别测出了甲、乙两电动小车作匀速直线运动的路程和时

40、间，并 依据数据作出了相应的“路程一时间”图像，如甲图、乙图所示。比较两图可知，甲车的 速度乙车的速度（填“”甲图无国&在“测平均速度”的实验中，小浩提出了“小球在斜面上滚动所经历的时间与哪些因素（2）通过对上述实验数据的分析，能得到的结论是 9、火车在起动或制动过程中的运动通常是变速直线运动，人们设法测得了它在起动过程中几个不同时刻的速度（从火车起动开始计时）如下表所示：时间（s）0510152025速度（m/s）012345请认真分析和比较表格中所提供的数据，回答：火车在起动过程中的速度随时间变化的特点（定量关系）可初步归纳 。10、 某打捞公司利用声呐测某艘沉船的位置，在海面上通

41、过声呐向海里发出声音，经0.3s后，接收到反射的声音。问：这艘沉船离打捞船的距离为多少m?（声音在海水的传播速度为 1530m/s）11、 在某项工程爆破中，引火线燃烧的速度是0.8cm/s，人跑的速度是5m/s，若人需离爆破 点150m才安全，引火线最短的长度是多少厘米？（至少用两种方法）12、某同学乘的汽艇遥对一座高崖，他向山崖大喊一声，历时5s听到回声（v空气=340m/s）,问：（1）若汽艇静泊水面，他离高崖多远？（2）若汽艇以10m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖多远？二、第三节（第2课时）课前预习1、 请你作出匀速直线运动的s-t图像和v-t图像，并说明各自的物理意义。2、 请

42、你作出变速直线运动的v-t图像，并说明其物理意义。3、你在预习中遇到的困惑是什么?本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期第五章第三节直线运动导学案（第2课时）学校班级姓名 日期一、学习目标：1、会用s = vt , v = s/1, t = s/ v解决实际问题。能运用图象法认识匀速、 变速直线运动。2、学生能够读懂列车运行时刻表以及打的发票，了解物理、生活、社会的联系。二、预习交流：三、互动突破：例1 一船往返于 A、B两码头之间，顺流时速度为 vi,逆流时速度为 V2，求船在A、B 间往返一次的平均速度。例2 用图

43、像可以表示物体的运动规律，下图中用来表示物体做匀速直线运动的是（）A、B、C、D例3自2007年4月18日零时起，全国铁路已进行第六次大提速，这次提速全国主要中心城市将新开“ D'字头快速列车 86列，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：南昌上海南上海南南昌运动距离D92次8:34 开13:49 到D93次15:31 开20:39 到840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是 min，它的平均速度为km/h 。D93次列车的平均速度比 D92次的。例4汽车追尾是高速公路上常发生的交通事故，其重要原因是遇到意外情况时不能立即 停车。研究发现

44、，司机从看到情况到踩刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在反应 时间内汽车要保持原来速度前进一段距离，这段距离叫反应距离；从踩刹车到车停止，汽 车还要减速前进一段距离，这段距离叫制动距离。如图所示。反应距离S 唱制动距离S2下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车，在干燥的水平公路上以不同的速度 行驶时，测得的反应距离和制动距离。原行驶速度u /km h-1反应距离sdm制动距离S2/m6011208015341001954u0（1 ）利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是（保留两位小数）（2）由这个测试可见,是影响汽车制动距离的主要因素;（3）请在图中画出从司机看到情况开始计时，到汽

45、车停止的这 段时间内，汽车运动的 u -t图像。（不需准确描点）四、当堂训练:1、物体在5 s内通过了10 m的路程，则它在前2s内通过的路程是A .一定等于4mB.可能大于4mC.不会小于4mD.不会是4m2、汽车在平直公路上匀速行驶，下面图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是（）3、 甲、乙两物体做匀速直线运动，甲的速度是乙的4倍，若乙通过的路程是甲所通过的路程的1/ 3,那么甲用的时间是乙所用时间的 倍.4、 某同学郊游时，先用半小时走完了2 km，休息半小时后，再用30 min走完1. 5 km,那么，他在前半小时的平均速度是km / h,中间半小时的平均速度是km / h,后30 m

46、in的平均速度是km/ h，全程的平均速度是km/h5、用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置如图所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等，由照片可知， 球做匀速直线运动，球的速度越来越大（选填“甲”或“乙”）。6、如图所示为小明乘坐出租车到达目的地时的专用发票。则出租车在该段路程行驶的时间是s，出租车行驶的平均速度是m/s7、如图所示，是一个骑自行车的人与 随时间变化的图线.根据该图线能 够获得的合理信息有：信息一： 。信息二： 。-个跑步的人运动时的路程路程/m2001000 5 10 15 20 25 30 时间出租车发票车号AT-8238日期08-05-03

47、上车10:00下车10:05单价2.40 元里程6.0km金额16.00 元&甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示， 由图像可知：运动速度相同的小车是和;经过5s，跑在最前面的小车是。第五章第三节直线运动导学案（第2课时）课后作业学校班级一、第三节（第2课时）课后巩固：1、 一列队伍长40m,通过长度为80m的立交桥，队伍过桥共用时间imin,若将队伍前进看做匀速直线运动，队伍前进时的速度是（）A . 2m/s B . 1.3m/s C . 0.67m/s D . 2.3m/s2、 某百米短跑运动员，他的成绩为10秒,如果他在前5秒内的平均速度为 9m/s

48、;冲过终点的时速度达到13m/s,那么他跑完全程的平均速度为（）A.8m/sB.9m/sC.10m/s3、某物体做变速直线运动，已知它在前一半路程的平均速度为均速度为6 m/s,那么它在整个路程中的平均速度是A . 4m/sB.4 . 8m/sC . 5m/s姓名日期D.11m/s4 m/ s,后一半路程的平）4、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。段时间内通过的路程与所用的时间，如图所示。根据图象可以判断（A . 05s内，小车的平均速度是B . 07s内，小车的平均速度是（D. 6m / s他们记录了小车在某并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，）0.4m/s1

49、.5m/sC. 2s5s内，小车受到的合力不为零D. Ss7s内，小车受到的合力不为零5、 P、Q是同一直线上相距12米的两点，甲从 P点、乙从Q点同时沿直线相向而行，它们运动的s-t图像如图10所示，分析图像可知（A. 甲的速度小于乙的速度B. 经过3秒，甲、乙相距4米C. 乙到达P点时，甲离Q点6米D. 甲到达Q点时，乙离P点2米6、物理学中将物体在单位时间内速度的增加量定义为加速度.依据该定义，若某物体在 时间内速度从 速度加速运动A. 07、如图所示，Vi增加到V2,则加速度为（ 2s，则2s末小球的速度为B . 2 m/s C是某实验小组做“测平均速度”tV2-V1） /t .现有一

50、小球从静止开始以3m/s2的加是“时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是.3m/s D实验的情形，cm/s.6m/s显示时间的数字钟的时间格式TTT r ¥呂I 111 |3 cn4Sr 10 )I 1TirjiriqnirfiriTED&甲、乙两物体从同一地点出发沿同一方向运动其路程S跟时间t的关系图像如图所示。仔细观察图像，你能获得什么信息？ （ 写出一条即可）9、军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产生了两个猜想：飞机上一水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离 越远；炮弹离开飞机后飞行的水平距离跟飞机飞行高 度有关。为了验证猜想，小兵在老师的

51、指导下进行了如图所示的实验：（1 ）让小球从光滑斜槽上的 A点自由滑下，经 C点后 沿水平方向运动离开斜槽，最后落在地面上的R点。由滑下，经C点离开斜槽，最后落在地面上的F2点。此时小球经过 C点的速度（2）保持斜槽的高度不变，让小球从斜槽上的B点自步中小球经过 C点的速度，由此可证明猜想是的。（3）为了验证猜想，应控制小球离开C点时 的大小不变。小兵增加h的高度，仍让小球从 A点自由滑下，此时小球落在地面上的 Fa点，比较OF和（选填“OF”或“OF”）可得结论：飞机飞行的高度越高，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越10、某人打靶，靶与人的距离是 340m，子弹离开枪口后经过 1.5s,某人听到子弹击中靶的 声音。设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？（此时气温为15C）二、第四节世界是运动的课前预习：1、观察课本121页图5-37，小华说“火车终于开动了” ，她判断火车开动的依据是 ;小明说“火车根本就没动，还停在站台上”，他判断火 车静止的依据是。2、想一想：如何判定物体是运动的？还是静止的？参照物：。机械运动： ，简称。运动与静止：如果一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是 ;如果一个物体相对于参照