猫教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r猫教学设计教学目标1 、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2 、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点 及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。3 、情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激 发学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重点和难点教学重点：体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。 教学难点：在具体的语言环境中感悟作者用词

2、的准确生动和字里 行间所蕴含的感情色彩。教学准备1 、查找相关资料，了解老舍先生的及作品。2 、借助字典，预习课文中的生字和不理解的词语。3 、多媒体课件。教学过程一激趣导入、揭示课题 大家喜欢猫吗？你都知道哪些有关猫的指示，能给老师和同学 说一说吗？在生活中你们家养猫为了什么？ （学生充分发言） 那么城 里人养猫又是为了什么？（学生大胆猜想）大家说的真棒。今天老师 和同学们一起去看一看老舍爷爷家的猫， 大家猜一猜老舍爷爷家的猫 会是怎样的？（同学们齐读课题，师板书课题） 。二初读课文、了解文意同学们请选择你喜欢的方式读课文， 看哪些内容和同学们猜得一 样。（学生充分发言，是适时点拨）三再读课

3、文，讨论交流 哎呀！同学们真聪明，才的很好。没猜到也没关系，把你没猜到 的内容找出来多读几遍， 看看课文还写了猫的那些特点， 在小组内交 流交流，填写下面的空白。1、投影出示 :A、猫的性格古怪，主要表现在 ：既老实又既贪玩又、既胆小又 ，高兴时 ，不高兴时 。B高兴时蹭你的腿中的“蹭”什么意思？谁能用动作诠释一下。（学生激情很高，掀起课堂高潮） 2、除了写猫的性格古怪，老舍先生还写了什么？看谁最聪明。 切入重点、学习文章最后一段。请同学们读课文最后一段， 看看满月小猫给你留下了什么样的印 象，找出有关语句读一读，把你的感受说给同桌听。 （学生七嘴八舌 说开去，师适时点拨并板书或让学生补出板书

4、。四、品位词句、深层感悟1、创设情境：当你在画画或写作业时， 你们家的猫突然跳上桌来， 在你的作品 上踩几个脚印，你会怎么做，怎么写？大家读读老舍爷爷是怎么写的， 表达了他怎样的心情。（1）、请同学们找出文中的句子。（ 2）、投影出示：A、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。B在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。 问：a这两个句子有什么不同，你觉得那个好，为什么 ？ b 、那个词最能表达作者对猫的喜爱？ c 、什么样的梅花更能表达对猫的喜爱呢？ （学生发散思维， 引导学生扩词集句。 ）（3）举一反三：课文中像这样的的句子还很多，请同学们有感 情地朗读课文找出类似的句子细细品读，读出对猫的喜爱。（ 4）学生配乐感情读文，再现文本意境，感受无限趣味。五、升华主题、拓展延伸 老舍把生活中喜闻乐见的猫写的生动有趣、 生机勃勃。 在我们