《湖心亭看雪》课件1

1、。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学过程教学过程 文质兼美：文质兼美：黄昏雪景黄昏雪景 寥寥几笔寥寥几笔 佳境即出佳境即出情感深挚：情感深挚：孤寂落寞孤寂落寞 怀恋前朝怀恋前朝 超凡脱俗超凡脱俗 文言基础已具备文言基础已具备 感悟能力待提高感悟能力待提高 白描手法初接触白描手法初接触 感悟情思是关键感悟情思是关键知识与能力：知识与能力：积累精炼的文言字词句，感悟白描写景积累精炼的文言字词句，感悟白描写景 的方法及作用。的方法及作用。 过程与方法：过程与方法：自主品读，以读代讲，交流感悟。自主品读，以读代讲，交流感悟。 情感态度与价值观：情感态度

2、与价值观：品味超凡脱俗的文人情怀，体会忠于前朝品味超凡脱俗的文人情怀，体会忠于前朝的爱国情思。的爱国情思。 教学重点教学重点：反复诵读，品析奇景，感悟情思。反复诵读，品析奇景，感悟情思。教学难点：教学难点：借助学习白描写景的手法，进而感悟借助学习白描写景的手法，进而感悟作者的精神世界。作者的精神世界。 教法：教法：品读法、质疑法、点拨法品读法、质疑法、点拨法 学法：学法：圈点勾画法、诵读法、联想展读法、圈点勾画法、诵读法、联想展读法、交流法交流法 （一）初识西湖雪景（一）初识西湖雪景（二）赏读小亭情思（二）赏读小亭情思（三）品味作者心境（三）品味作者心境（四）描绘雪景融情（四）描绘雪景融情位于

3、杭州西湖之中，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。有文人墨客到此赏景。张岱（张岱（15971679）字宗子，又字石公，号陶庵、字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵，山阴（今浙江绍兴市）蝶庵，山阴（今浙江绍兴市）人。他有着强烈的民族意识，人。他有着强烈的民族意识，清兵南下后，他深感国破家清兵南下后，他深感国破家亡的沉痛和悲愤，亡的沉痛和悲愤，“披发入披发入

4、山山”，表示对清统治者的不，表示对清统治者的不满与抗议明亡后，消极避居满与抗议明亡后，消极避居浙江山中。专心从事著述，浙江山中。专心从事著述，穷困以终。写成穷困以终。写成陶庵梦陶庵梦忆忆、西湖梦寻西湖梦寻等，其等，其文多缅怀往昔风月，追忆前文多缅怀往昔风月，追忆前尘往事，字里行间流露出深尘往事，字里行间流露出深沉的故国之痛和沧桑之感，沉的故国之痛和沧桑之感，以寄托故国之思。以寄托故国之思。 毳毳( )( )衣衣雾凇雾凇( )( )沆沆 ( )( )砀砀( (dng ) )铺毡铺毡( )( )更更( )( )定定.崇崇( ) ( ) 祯祯( )( ) 更更( )( )有此人有此人 强强( )(

5、)饮饮 Chng Chng zhn zhn cu sng hnggng zhn gng qing 诵读全文，注意字音诵读全文，注意字音和节奏。和节奏。湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸自读课文，参照注释，自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文意借助工具书，疏通文意1、余、余挐挐一小舟一小舟 （撑，划（撑，划 ）3、雾凇沆砀雾凇沆砀 （冰花一片弥漫）（冰花一片弥漫） 2、上下、上下一白一白。 4、长堤、长堤一痕一痕 （全白）（全白）（一道痕迹）（一道痕迹） 一、请说出下列带横线的字词的意思。一、请说出下列带横线的字词的意思。（一棵小草，这里形容船小）（一棵小草，这里形容

6、船小）5、与余舟、与余舟一芥一芥7、焉得焉得 更更有此人有此人（哪能）（哪能）（还）（还）8、客客此此6、及及下船下船（等到）（等到）（客居，作动词用）（客居，作动词用）二、试译下列文句。二、试译下列文句。4、莫说相公痴，更有痴似相公者。、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。3、湖中焉得更有此人！、湖中焉得更有此人！既然看雪，请找出描写西湖雪景的句子。这些景色给你什么样的感受？这段景物在写法上有何特点。品雪景：品雪景：景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，

7、天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。自然质朴自然质朴不事雕琢不事雕琢赏析文章的景物描写：赏析文章的景物描写：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法；作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。（文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。）白描白描例如：例如：马致

8、远的马致远的天净沙秋天净沙秋思思：枯藤老树昏鸦，小桥流枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天夕阳西下，断肠人在天涯。涯。白描手法写人白描手法写人 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，肥胖的身子向左微倾，显出努力的样

9、子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。下来了。 朱自清朱自清背影背影 请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。合作探究合作探究痴 你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？ 行 是日更定，大雪独行 景（奇景）：上下一白 、一痕、一点、一芥、两三粒（白描） 情（雅趣）：知己之乐 醉情自然对话文本 请结合文章内容，给课文换个富有诗意的题目。 请结合文章内容，给湖心亭拟一副对联。痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴人痴人痴情痴情（雅趣）（雅

10、趣）大雪独行大雪独行痴迷于痴迷于天人天人合一的山水合一的山水之乐，之乐，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。 抒发了作者抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪淡淡的愁绪。小结：小结： 中国历史上，有多少这样中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。凌寒独立是其人格。 老师寄语老师寄语 学张岱，做热爱自然，性情高雅学张岱，做热爱自然，性情高雅的人的人. 超张岱，做积极入世，富有价值超张岱，做积极入世，富有价值的人的人. 柳宗元的柳宗元的江雪江雪描写的也是雪景，描写的