群落的结构与演替1

1、问题问题1.1.在一个阴湿山洼草丛中在一个阴湿山洼草丛中, ,有一堆长满苔藓的腐木有一堆长满苔藓的腐木, ,聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物, ,这些生物共同这些生物共同构成了一个构成了一个 ( )( ) A A、生物群落、生物群落 B B、种群、种群 C C、生态系统、生态系统 D D、物种、物种问题问题2.2.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（菇等，它们共同构成一个（ ） A A、种群、种群 B B、群落、群落 C C、生态系统、生态系统 D D、以上都不是、以上都不是 A D群落的结构与

2、演替群落的结构与演替 考纲要求考纲要求 1.1.群落的结构特征群落的结构特征() () 2.2.群落的演替群落的演替()()3.3.实验：土壤中动物类群丰富实验：土壤中动物类群丰富 度的研究度的研究考点一考点一 群落的概念及结构特征群落的概念及结构特征1 1、群落的概念及特征、群落的概念及特征（1 1）、概念：）、概念：（2 2）、特征：）、特征：物种组成、群落的空间结构、种间关系等物种组成、群落的空间结构、种间关系等a、种群是物种存在的具体形式，是物种繁衍、生物进化的、种群是物种存在的具体形式，是物种繁衍、生物进化的基本单位。一个物种可以包括多个种群，同一物种的多个种基本单位。一个物种可以包

3、括多个种群，同一物种的多个种群之间存在着地理隔离。群之间存在着地理隔离。种群种群2种群种群1种群种群3群落群落（3 3）、种群、物种、）、种群、物种、群落群落与生态系统比较与生态系统比较无机环境无机环境全部生物全部生物b b、2 2、物种组成、物种组成(1)(1)种群丰富度：种群丰富度：a.a.群落的生态环境越优越，群落的物种越丰富，群落的生态环境越优越，群落的物种越丰富，抵抗力稳定性越高抵抗力稳定性越高；b.b.种群丰富度随纬度增加逐渐减少；种群丰富度随纬度增加逐渐减少；c.c.种群丰富度随海拔高度的增加而减少；种群丰富度随海拔高度的增加而减少；d.d.种群丰富度随水深度增加而减少。种群丰富

4、度随水深度增加而减少。(2)(2)特点：特点：群落中群落中物种数目物种数目的多少的多少不同群落物种数目不同。不同群落物种数目不同。(3)(3)物种丰富度、种群密度的比较：物种丰富度、种群密度的比较：物种数目与种群数量物种数目与种群数量区分群落的重要特征区分群落的重要特征典例典例1 1、下列有关种群、物种与生物群落的下列有关种群、物种与生物群落的叙述中不正确的是叙述中不正确的是 ( )( )A A、一个物种可以形成多个种群，一个种群、一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种只能含有一个物种B B、物种组成是区别不同群落的重要特征、物种组成是区别不同群落的重要特征C C、在一定区域内具有

5、一定关系的各种生物、在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和的总和D D、马尾松林地中所有树木构成了生物群落、马尾松林地中所有树木构成了生物群落D1916122611035185034样本样本32117143012041106035样本样本22215112510040124033样本样本1乙乙类类群群11200390152002048样本样本312220410132303052样本样本210210420121501055样本样本1甲甲类类群群物种物种10物种物种9物种物种8物种物种7物种物种6物种物种5物种物种4物种物种3物种物种2物种物种1例例2 2、某小组为了调查两个河口水域的水母类动物类

6、群某小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网各随机取样捕捞网各随机取样3 3次，调查结果如表（单位：个）次，调查结果如表（单位：个）下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是（确的是（ ）A.A.甲类群的丰富度大，物种甲类群的丰富度大，物种2 2的种群密度小的种群密度小B.B.甲类群的丰富度小，物种甲类群的丰富度小，物种4 4的种群密度大的种群密度大C.C.乙类群的丰富度大，物种乙类群的丰富度大，物种7 7的种群密度小的种

7、群密度小D.D.乙类群的丰富度小，物种乙类群的丰富度小，物种1010的种群密度大的种群密度大 C记名计算法记名计算法目测估计法目测估计法考点二考点二 土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究方法：在一定面积的样地中直接数出方法：在一定面积的样地中直接数出 各种群的个体数目各种群的个体数目适用对象：适用对象：适用于个体较大，种群数适用于个体较大，种群数 量有限的群落量有限的群落方法：按预先确定的多度等级来估计方法：按预先确定的多度等级来估计 单位面积上个体数量的多少单位面积上个体数量的多少等级划分和表示方法：非常多、多、等级划分和表示方法：非常多、多、 较多、较少、少、很少较多、

8、较少、少、很少1.1.实验原理实验原理（1 1）土壤是无数小动物的家园。）土壤是无数小动物的家园。（2 2）许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，）许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用可用取样器取样取样器取样进行采集、调查的方法。进行采集、调查的方法。（3 3）丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和）丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。目测估计法。（1 1）从不同营养环境中采集土壤样本要）从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计分别统计。（2 2）尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根）尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的据土壤中生物的避光性和趋湿性避

9、光性和趋湿性来收集。来收集。（3 3）从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进）从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。行统计比较。（4 4）识别命名要准确，并进行分类。）识别命名要准确，并进行分类。（5 5）远离危险地带，不要破坏当地环境。）远离危险地带，不要破坏当地环境。2.2.实验注意事项实验注意事项（1 1）由于跳虫和甲螨活动能力）由于跳虫和甲螨活动能力_，身体，身体_，不适合用手，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。（2 2）现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择图中的吸虫）现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择图中的吸虫器器

10、_，若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器，若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 _ _，理由是理由是_ _ _。（3 3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是_ _，线虫与酵母菌之间的关系是线虫与酵母菌之间的关系是_。若跳虫种群所含能量增长。若跳虫种群所含能量增长n n kJ kJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为_ _ _kJkJ。典例典例3 3、跳虫、甲螨

11、和线虫是土壤中的主要动物类群，跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答下列问题。对动植物的分解起重要作用。请回答下列问题。较强较强微小微小BD该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂竞争竞争捕食捕食5n2 2、当一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钩后，能迅速分、当一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钩后，能迅速分泌一种化学物质遗留在钓钩中，使钓鱼人长时泌一种化学物质遗留在钓钩中，使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼。鲤鱼的这种习性是一种（间钓不到鲤鱼。鲤鱼的这种习性是一种（ ） A A种内斗争种内斗争 B B种内互助种内互助 C C种间斗争种间

12、斗争 D D种间互助种间互助1 1、牛饮水、大鱼吃小鱼、蚜虫吸食树的汁、牛饮水、大鱼吃小鱼、蚜虫吸食树的汁液各属于什么关系？液各属于什么关系？B考点三明析生物之间的关系考点三明析生物之间的关系1 1、生存斗争、种内斗争、种间斗争、竞争生存斗争、种内斗争、种间斗争、竞争的比较的比较 2 2、种内互助、种间互助、互利共生种内互助、种间互助、互利共生的比较的比较 种内互助指种内互助指同一类别同一类别的生物互相帮助，的生物互相帮助，而种间互助指的是而种间互助指的是不同不同生物的相互协助，生物的相互协助，种间互助种间互助包含包含了互利共生。了互利共生。“同斗争同斗争”“异竞争异竞争”（1 1）、正确区别

13、寄生和捕食：）、正确区别寄生和捕食：以下情况不属于捕食：以下情况不属于捕食：a.a.一种生物以非生物为食一种生物以非生物为食b.b.一种生物以同种的幼体为食一种生物以同种的幼体为食寄寄 生生 a. a. 一种生物往往终生或一生的某个阶段一种生物往往终生或一生的某个阶段在另一种生物体内或体表生活在另一种生物体内或体表生活 b.b.一种生物往往一种生物往往从另一种生物上获取养料、汁液从另一种生物上获取养料、汁液 c.c.一种生物往一种生物往往不会使另一种生物致死。往不会使另一种生物致死。 捕捕 食食 a.a.一种生物只有较短时间暂时在另一种一种生物只有较短时间暂时在另一种生物的体表停留生物的体表停

14、留b.b.一种生物往往获取另一种生一种生物往往获取另一种生物的整体或部分器官物的整体或部分器官c.c.一种生物往往使另一种一种生物往往使另一种生物致死。生物致死。 3 3、种间关系的比较、种间关系的比较 小结：小结：1、两种生物之间可能有、两种生物之间可能有多种多种种间关系种间关系2、各种种间关系有利于种群的生存和繁衍，、各种种间关系有利于种群的生存和繁衍，有利于种群的进化有利于种群的进化3 3、各种种间关系是在长期的、各种种间关系是在长期的自然选择自然选择基础上基础上形成的形成的（2 2）、寄生、腐生与共生的区别：）、寄生、腐生与共生的区别：寄生是从寄生是从活活的生物体内获得营养物质；的生物

15、体内获得营养物质；腐生是从腐生是从死死的生物体内获得营养物质。的生物体内获得营养物质。寄生是对寄生是对一方有利一方有利对另一方有害；对另一方有害；共生对共生对双方双方都有利都有利例例4 4、下列属于种间竞争实例的是下列属于种间竞争实例的是( () ) A A、蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露、蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B B、以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食、以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C C、细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸、细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D D、某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一、某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一

16、种数量减少种数量减少CD例例5 5、下列对互利共生、寄生、竞争、捕食的叙述中，下列对互利共生、寄生、竞争、捕食的叙述中，错误的是错误的是( () )A A互利共生的两种生物中，至少有一种不能独立生活互利共生的两种生物中，至少有一种不能独立生活 B B寄生生物属于异养生物，寄主可能是异养生物，也寄生生物属于异养生物，寄主可能是异养生物，也可能是自养生物可能是自养生物 C C竞争在种内与种间普遍存在竞争在种内与种间普遍存在D D捕食可发生在动物与植物、动物与动物之间捕食可发生在动物与植物、动物与动物之间a.a.从最高点判断：从最高点判断：捕食者数量捕食者数量少少，被捕食者数量，被捕食者数量多多b.

17、b.从变化趋势看：从变化趋势看：先到波峰的为被捕食者，后达到波峰先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化的为捕食者，即被捕食者变化在先在先捕食者变化捕食者变化在后在后4 4、几种难辨别的曲线、几种难辨别的曲线(1)(1)捕食曲线捕食曲线不同步性变化的此消彼长不同步性变化的此消彼长一般不会导致某种生物灭绝一般不会导致某种生物灭绝曲线特点：曲线特点：捕食者与被捕食者的判定：捕食者与被捕食者的判定：【典例典例6 6】某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图、若向水池中投放大量群密度随时间变化的趋势如图、若向水池中投放大量专食

18、浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（ ）A.A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B.B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C.C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D.D.丙和乙既有竞

19、争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C(2)(2)竞争曲线：竞争曲线：看最终结果看最终结果一种数量增加，另一种下降甚至降为一种数量增加，另一种下降甚至降为0 0只要曲线中提示两种生物有共同的空间只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争或食物，则必为竞争竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围【典例【典例7 7】 、右图表示某一生态系统中，取食方式为右图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析，正确的是

20、（分布。下列对此图的分析，正确的是（ ） A A三个物种的食物资源完全相同三个物种的食物资源完全相同 B B物种甲与物种乙为竞争关系物种甲与物种乙为竞争关系 C C物种丙与物种甲为捕食关系物种丙与物种甲为捕食关系 D D能量流动方向由甲经乙到丙能量流动方向由甲经乙到丙B关系关系名称名称数量坐标图数量坐标图能量关系图能量关系图特点特点举例举例互利互利共生共生相互依存，彼此有利。如果彼此相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出同时减少，呈现出“同生共死同生共死”的同步性变化的同步

21、性变化地衣；大豆与根瘤地衣；大豆与根瘤菌菌寄生寄生对寄主有害，对寄生生物有利。对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与与大豆；噬菌体与被侵染的细菌被侵染的细菌竞争竞争数量上呈现出数量上呈现出“你死我活你死我活”的的“同步性变化同步性变化”。两种生物生存。两种生物生存能力不同，如图能力不同，如图a a；生存能力相；生存能力相当，如图当，如图b b。一般生态需求越接。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈近的不同物种间竞争越激烈牛与羊；农作物与牛与羊；农作物

22、与杂草；大草履虫与杂草；大草履虫与双小核草履虫双小核草履虫捕食捕食一种生物以另一种生物为食，数一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出量上呈现出“先增加者先减少，先增加者先减少，后增加者后减少后增加者后减少”的不同步性变的不同步性变化化羊与草；狼与兔；羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫青蛙与昆虫小结：小结：2 2、下列有关生物丰富度的说法正确的是、下列有关生物丰富度的说法正确的是( () ) A A丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少B B越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高 C C一般来说，某个区域生物丰富度越高，

23、该区域的生态一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的生态系统抵抗力稳定性越高系统抵抗力稳定性越高 D D在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数中的各种生物个体逐个计数随堂练习随堂练习C1.1.金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是（降低。由此不能得出的推论

24、是（ ）A.A.金合欢蚁从金合欢树获得能量金合欢蚁从金合欢树获得能量B.B.金合欢蚁为自己驱逐竞争者金合欢蚁为自己驱逐竞争者C.C.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者D.D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化CA.A.图中所含的食物链为捕食食物链图中所含的食物链为捕食食物链B.B.这些生物的种群数量在各自的这些生物的种群数量在各自的K K值上下波动值上下波动C.C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的D.D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一

25、种正反馈调节3 3、下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植、下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图（图中不同阴物、旅鼠之间数量变化关系的示意图（图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量）。下列有影的面积表示不同比例尺下的个体数量）。下列有关叙述错误的是关叙述错误的是 （ ）D A A各种藻类存在竞争关系各种藻类存在竞争关系B B滨螺密度越大，藻类种数越多滨螺密度越大，藻类种数越多C C若没有滨螺，藻类多样性会降低若没有滨螺，藻类多样性会降低D D滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高4 4、潮间带满潮池中常见的滨螺是

26、捕食者，吃很多藻类，、潮间带满潮池中常见的滨螺是捕食者，吃很多藻类，尤其喜食小型绿藻尤其喜食小型绿藻( (浒苔浒苔) )。如图为藻类种数与滨螺密。如图为藻类种数与滨螺密度的关系，据图判断下列说法错误的是度的关系，据图判断下列说法错误的是( () )B群落的结构与演替群落的结构与演替第二课时考点三考点三 群落的结构及演替群落的结构及演替1 1、群落的空间结构、群落的空间结构（1 1）、群落的空间结构类型）、群落的空间结构类型群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件栖息空间和食物条件。垂直结构：垂直结构：表现了群落垂直方向上的分层现象垂直方向上的分层现象植物的分层现象主要与光照

27、强度有关光照强度有关群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱（随高度的下降而逐渐减弱（如下图所示）。）。动物也有类似的分层现象动物也有类似的分层现象在水平方向上由于在水平方向上由于光照强度、地形、明暗和湿度光照强度、地形、明暗和湿度等因素的影响，不同地段上分布着不同生物种群。等因素的影响，不同地段上分布着不同生物种群。水平结构：水平结构：（2 2）、群落结构形成的原因及意义）、群落结构形成的原因及意义原因：原因：群落结构与环境中群落结构与环境中生态因素生态因素有关，群落结构有关，群落结构的具体表现都是在的具体表现都是在长期自然选择基础上形成长期自然选择基础上形成的对环境的适应。的对环境的适应

28、。意义：意义： 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高系有利于提高生物群落整体对自然资源的充生物群落整体对自然资源的充分利用。分利用。例例1 1、如图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正确的（ ）A、该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂B、在人为干扰下，可能发生的动态变化，但不属于群落演替C C、该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果D、在云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构C2 2、群落的演替、群落的演替（1 1）、区分初生演替和次生演替的方法）、区分初生演替和次生演替的方法从起点上：从起点上：原先从没有过植

29、被或原有植被被彻底消灭的环原先从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境是初生演替境是初生演替原有群落环境只是失去了原有植被是次生演替原有群落环境只是失去了原有植被是次生演替从时间速度上：从时间速度上：经历的时间长，速度缓慢是初生演替。经历的时间长，速度缓慢是初生演替。经历的时间短，速度较快是次生演替。经历的时间短，速度较快是次生演替。生物与环境共同进化的必然结果生物与环境共同进化的必然结果 群落内部因素：决定群落演替的根本原因，如植物繁殖体的迁移群落内部因素：决定群落演替的根本原因，如植物繁殖体的迁移外界环境因素：如气候变化、地壳运动、火山爆发、森林火灾等外界环境因素：如气候变化、地壳运动、火山

30、爆发、森林火灾等人类活动：人类活动通常是有意识、有目的地进行的，因此人类人类活动：人类活动通常是有意识、有目的地进行的，因此人类对群落演替的影响要远远超过其他所有的生态因子。如毁林开荒、对群落演替的影响要远远超过其他所有的生态因子。如毁林开荒、围湖造田以及对自然资源的过度开发、环境污染等围湖造田以及对自然资源的过度开发、环境污染等（2 2）、群落演替的原因）、群落演替的原因自然条件下，群落的演替一般朝着自然条件下，群落的演替一般朝着物种多样化、群物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展。自动调落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展。自动调节能力越来越强，对能量的利用率越来越高。节能力越来越强，对能量的利用率越来越高。最终的演替结果主要最终的演替结果主要由演替地所处的气候条件由演替地所处的气候条件决定。决定。如在干旱的荒漠地区很难形成森林。如在干旱的荒漠地区很难形成森林。方向：一定的方向性方向：一定的方向性 能量：群落有机物总量增加能量：群落有机物总量增加结构：营养结构变得复杂，物种多样性增加结构：营养结构变得复杂，物种多样性增加（4 4）、群落演替的方向）、群落演替的方向（2 2）、