高中德育教育案例

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中德育教育案例 班级德育工作是学校德育工作的一个系统工程,理论要求比拟高,它关系到思想道德素养的问题。下面是我为大家整理的高中德育训练案例，一起来看看吧! 高中德育训练案例一 爱，转变一个孩子，挽救一个家庭 各位教师下午好!站在这儿，我倍感傲慢。我傲慢，是因为我有这么好的时机站在这里;我傲慢，是因为我能和各位教师共享一个值得我傲慢的一个故事。 每逢过年，我都会接到一家三个人的电话。孩子说："老班，我拿奖学金了!'爸爸说："教师，豪豪真的长大了，都给我从他学校那带烟回来了。'奶奶说："丫头，多亏你了，我们的

2、家像个家了。'虽然话语朴实，但我知道这是他们惦记这我呢，心里总是暖暖的。那孩子是我第一年当班主任是班上的一名男生，叫豪。回想当年，豪是以为脏兮兮，行为孤僻的孩子。每两周回来办公室打电话向其父亲要钱："我没钱了，快打200块过来!'"这次怎么还不打钱过来啊，你想饿死我啊?'诸如此类的话，我听在耳里，难过在心里。豪怎么会对自己的父亲如此无礼?怎么办?想关心他，却无从下手，明显单纯的地说教对这孩子已经行不通了无意间看到一句话：爱可以融化坚冰。对，我何不用爱去感化豪呢? 当务之急是要深化理解豪，很快从豪的家人、同学及高中班主任那儿，我得知，豪很少与人沟通，从

3、小妈妈与爸爸因为感情不合离家出走，有年迈多病的奶奶一手带大，父亲常年在外打工，家境贫寒，豪视父如仇。理解了这些之后，我开头走近豪。 第一步 现身说法，获得信任 与之屡次谈天后，我有意无意地聊着自己的苦恼，爸妈吵架，爸爸脾气暴躁等。(当然这也是事实)从他的眼睛里，我看到了一股杀气，全是仇恨。"怎么了?怜悯教师了吧?'我见机问他。它静默了许久之后说："教师其实我比你惨得多了。'豪含着泪道出了他如何被同伴欺负;如何孤独可怕:如何恨自己的父亲。我也跟着流泪了，当时我感到自己的责任更大了。很明显，豪开头信任我了，这一步为我今后彻底唤醒豪打下了坚实的根底。 其次步 沟通

4、家长 获得合力 重点是做其父亲的工作。由于常年在外，父子极少沟通，冲突不断加大，屡次话访后，豪的父亲最终意识到自己的缺乏和问题的严峻性，最终情愿和我合作。虽然过程比拟艰辛，但我知道我的目的只有一个：就是帮豪放下仇恨，还他一个安康欢乐的成长! 第三步 细致观看 把握训练契机 一个从小缺少父爱母爱的孩子，我们可以想象他所经受着的苦痛、冗杂、漫长的感情磨砺!所以我打算用自己的母爱去感化他。当他身上有股异味时，我会为他预备好香皂和浴票;当他大冬天蜷缩在冰冷的凉席上时，我会为他铺上暖暖的棉被;当他因为奶奶生病感到无助时，我会利用自己丈夫是医生的资源前去为奶奶义诊。点点滴滴，我就是想让豪知道我所做的一切都

5、是为他好!爱，让奇迹出现了。冰山开头融化，豪的心暖过来了。随着豪父亲对他的关怀也日益增多，豪渐渐地变了，学会了宽容，学会了去爱。 很庆幸自己的坚持，豪的一家有了阳光!从今更坚决了我用爱去完成我的训练使命的信念! 高中德育训练案例二 -信任，使师海更宽敞 信任，是一抹阳光，催开含苞的花蕾;信任，是一汪清泉，浇灌枯竭的盼望;信任，是一盏明灯，照亮前进的方向。素养训练要请教育以人为本，敬重，信任，关怀和理解每一个同学，使其养成终身学习的习惯。 信任训练是一种以心换心的训练，老师对同学的信任对同学的进展尤其重要。夸美纽斯说过："在品行以及整个人的训练领域内，只有一条途径可以接近同学，这就是对

6、他们的信任。'真正的训练就在于沟通训练者和受训练者之间的信任。彼此之间互相信任，才会有共同的情感愿望和语言。信任首先要以爱，以敬重为前提，再结合以正确有效的手段，就会使同学消退其心理的阻抗，从而使同学把老师的要求与期望转化为他们进展自己的内在需要，并由此产生行动的内在动力，促其向良好的方向转化。这才起到真正的训练目的。那么，作为教师，我们该信任同学的什么呢? 信任同学的本性是和善的 信任同学的本性是和善的，这样可防止教师对局部同学，尤其是那些在学习，纪律上都落后的同学。试想，假如一个教师认为这个同学本性就是坏的，那在这种心理的积累下，教师看这个同学是不会觉得他做什么都是不单纯的，其动机

7、是坏的，有目的的，且目的是不好的?长期下去，教师肯定会说出损害同学的话，做出损害同学的举动。这样，训练的目的就不能到达 ，更不要说"有教无痕'了。 信任同学说的话 (一) 信任同学对你说的"谎话' 有时候同学会对教师说谎，说些他们自认为"很高超'的谎话。记得班上有一个后进生再一次的考试中考了五十几分，但她却骗我说他考了六十几分。我知道她是骗我的，我也生气，但我并没有当场让她拿出试卷来当面对质，我记起我的教师说过："事缓那么圆'。所以我冷静了下来，告知她进步很快，过了一天后， 我在全班面前说："这次我们班及格的有多

8、少人，也及格了，她这次的进步很大，大家给她鼓掌，大家要向她学习，勇于进步，在这里我也诚心地盼望她在下次的考试中能考的更好，争取考到七八非常甚至更高'。我观察她在全班同学的掌声中不好意思了，红着脸，低着头，蛋挞头看我的眼神是坚决的，我在那刻还是信任她了。再后来的考试中她虽然没有考到八非常，但她的成果的确有了明显的进步，并且没有再降下去。同学在许多时候，由于贪玩，自己管不了自己等诸多的天性，又为了逃脱教师的检查，甚至是责罚等，就会对教师撒自以为高超的谎话。这时，教师最好的做法不是气急败坏地当面拆穿谎话，而是先冷静下来调查这个谎话背后的缘由，同学为什么这样说，为什么要说谎。待调查清晰后，再从

9、侧面出击，在维护同学自尊的前提下，可以给同学台阶让其下来，也可以视"谎话'为真，以信任和确定变谎话为同学奋进的动力，借机使其从心理上改更，从今不再犯同样的错误。 (二) 信任同学对你说的"诺言' 有时候同学还会信誓旦旦的给教师许下诺言，可现实太多的状况是，许多同学的诺言，尤其是中高中生的诺言根本就经不起时间和他们童性的磨砺，他们给教师的保证只有在出口的那一刻让你看到了欣慰，让你看到了信誓旦旦。 有一节课我抽查我们前几节课学过的文言文的背诵，一个男生都不会背，我问他怎么办?他告知我让我给他今日一天的时间，他会把学过的几篇都背会。我信任了他，也给了他时间，但是结

10、果并不乐观。其次天的他并没有像他说的都背会，当然这也在我的意料之中。我并没有雪上加霜地责备他什么，只是说："你是男子汉大丈夫，我信任你给我的诺言，你只是在说之前没有方案好你实现诺言的期限，教师再给你修改修改，把一天变为两天，信任你肯定会在其次天完毕的时候来兑现你的诺言的'。果真，这个男生在其次天完毕的时候来找我背课文，学过的几篇他都很流利的背下去了。假如我当天说我不信任他，他肯定会产生抵触心情，从而不背课文，乃至以后的课堂上他可能都会带着抵触心情，这样的恶性循环使后果不堪设想。可见，教师对同学的信任多么重要，信任，能使他们得 到敬重，能维护他们的自尊，他会认为教师是看得起他的

11、;信任，能使他找到不就得士气和方法、动力，他会认为教师对他还抱有很高的期望。这种宏大的精神力气，会增加同学的意志品质，加强自我掌握力和约束力，逐步克制困难改正错误，安康学习，成长。 德国训练学家第斯多惠曾就说过："训练的艺术不在传授学问和本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞'，信任就是做好这些的根底和保证。 "你的鞭子地下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。'这些训练家们的告诫我们清楚地记得，有时，过多的惩处会使同学从良心的责怪中解脱出来，把同学推向另一个极端，为了同学的安康进展，为了同学真正的将来，就让我们最大限度的信任同学，理解同学，万物有价，信任无价

12、。信任在我们的信任下肯定会走出优秀的人才。 高中德育训练案例三 早恋离我而去 -中同学德育训练案例 女生梁某，受社会不良风气影响，觉得早恋是一种时髦。于是，与同班一男生谈起恋爱，校内一起上课、吃饭，校外相约到周边地方玩耍，成果急促下降。 一、准时理解缘由。 该生的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特别的心情体验，有意识地喜爱异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的需要，另外，随着社会上90后恋爱观的渲染，青少年受影响较深。陷入恋爱关系的青少年，从隐秘进展到公开化地转变。由于早恋带有稚嫩性、盲目性、朦胧性和梦想性，影响身心进展。 二、个别会谈。 (

13、一) 建立良好的询问关系。 在心理询问室单独交谈，一般从关怀其生活入手，真诚赞美她的优点和特长，老师也主动谈自己的经受，以伴侣的身份容许她谈话内容肯定保密，让她放心。这样她渐渐放开心扉，主动讲出自己的苦恼，家长及以前学校的教师同学不理解她，总认为她有越轨行为。家长对她要求很严，周末和假期外出玩，都有严格的时间限制，回家稍晚些就会受罚。她觉得自己家和别人家不一样，她不喜爱回家。在家感受不到暖和，结交了不良同学，感染90后恋爱观，觉得很时髦、老师在理解她的内心世界和心理情况后，和她一起仔细分析，并找出问题的根源，定出方案，重新认识自己，树立自信，转变自己。把精力投入到学习上，并发挥其写字画画的特长，让她担当班级宣扬委员，负责班上的板报工作。 (二) 关注同学进步，准时表扬 经过谈心后，对她学习、生活、工作上的任何进步都准时赐予确定和表扬，让她尝到胜利的喜悦以及意识到自己还是有学习的潜力。 (三) 争取家庭主动协作 老师与家长交谈时，首先确定梁某的特长、优点，使交谈从愉悦开头，在谈及梁某的一些行为时，避开用早恋等名称，启发诱导家长，要敬重孩子，理解孩子，要以知心伴侣的姿势与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地理解孩子的内心世界。同时，在敬重，理解孩子的根底上，关注孩子的学习