人力资源培训与开发课程标准

1、课 程 标 准文件编号zjic/c6/0603014版本05修改状态0名称培训与开发页码6/6生效日期2012-09-01培训与开发课程标准课程名称：人力资源培训与开发适用专业：人力资源管理专业开设学期：第二学年 第一学期学 时： 48学 分： 3一、课程性质与作用本课程为人力资源管理专业的一门专业核心课程。本课程的性质属于理论与实践相结合的课程，有很强的实践性；其理论教学内容与实践教学环节均应围绕人力资源培训与开发管理工作的基本要求来实施。该课程教学，应以学生能提高培训与开发管理职业能力为主线，强化技能训练为教学基本特色。人力资源管理导论、组织行为学等专业基础课程为本课程的教学提供相应的基本

2、人力资源管理知识，另外本课程与人力资源管理专业中人力资源招聘和绩效考核等核心课程有着很大的相关性。二、课程设计思路本课程在企业人力资源管理专业人员、人力资源行业专家、学校专业教师共同研讨的基础上，依据国家人力资源管理专业人员从业资格标准中“人力资源管理专业人员职业能力分解”中培训与开发项目的要求进行设计。其总体设计思路上打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变成为以工作任务为中心而组织教学内容，力求使学生在了解具体项目的过程中形成完成相应工作环节或工作任务的能力，并构建起培训与开发的相关理论知识体系，形成职业能力发展的良好基础。在教学内容中突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围

3、绕工作任务完成的需要来进行，同时充分考虑高等职业教育对理论知识学习的充足、必要及发展性要求，融入人力资源管理员职业资格证书对培训与开发知识、技能和态度的要求基本要求，辅以助理人力资源管理师、人力资源管理师级的一些要求来设计教学项目，组织教学内容。教学过程中，通过校企合作、校内与校外实训基地利用等多种途径，采取多种教学形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照人力资源培训专员岗位的培训需求分析、制订培训开发计划、实施培训开发、培训效果评估及制定

4、培训开发制度等5个典型工作任务进行课程内容安排。整个课程内容的知识介绍以够用为度，操作技能力求熟练。该门课程的建议总学时为48学时，总学分为3分，其中实践课时16，实践学分为1分。三、课程目标通过教学过程中的工作任务设计单元活动，使学生掌握企业人力资源培训与开发工作的相关理论知识，能够承担起培训需求分析、培训计划制订、培训实施和管理和培训评估以及培训制度制订等工作任务，培养学生问题分析的能力、内、外部沟通协调的能力与团队合作品质、勤奋务实与细致耐心的职业精神。1认知目标学生形成对人力资源管理人员职业形象和培训与开发工作意义的认知，能够掌握企业人力资源培训与开发工作的相关理论知识，形成相关工作能

5、力发展的良好基础。2能力目标学生能够对培训与开发工作的技能技巧有基本把握，能够承担起培训需求分析、培训计划制订、培训实施和管理和培训评估以及培训制度制订等相关工作任务。3素质目标培养学生诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳、踏实肯干、团队合作、沟通表达、勤奋务实与细致耐心等职业精神。以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、发现问题、分析问题、解决问题等综合素质。同时要求学生具有健康的体魄，良好的生活习惯，科学的合理的思维能力。四、课程内容和要求1课程内容结构安排序号项目参考学时1培训与开发的认知42分析培训需求83制定培训与开发计划144实施培训与开发105评估培训效果86制订培训与开发

6、管理制度42课程内容要求项目1培训与开发的认知学时4学习目标能识别培训与开发的相关工作任务学习内容教学方法和建议1人力资源培训与开发的概念、观念、原则2 项目：了解相关学院青年教师培训与开发的基本情况.案例分析.小组讨论.实际操作教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.采用多媒体教学设备.人力资源管理基础知识.分析问题解决问题的基本能力.团队合作，有效沟通.精通培训与开发的知识和技能.具备较高的教学技能、组织协调能力项目2分析培训需求学时8学习目标会进行人力资源培训需求分析，能够撰写培训需求分析报告学习内容教学方法和建议1 制订培训需求分析计划2 实施培训需求的分析3 撰写培

7、训需求分析报告项目：做出相关学院青年教师培训开发的需求评估报告.案例分析.小组讨论.实际操作教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.采用多媒体教学设备.人力资源管理基础知识.分析问题解决问题的基本能力.团队合作，有效沟通.精通培训与开发的知识和技能.具备较高的教学技能、组织协调能力项目3制定培训与开发计划学时14学习目标能够制订培训与开发的计划学习内容教学方法和建议1确定培训的对象和内容 2培训方式、培训师的选择 3培训经费的预算4开发方案的设计项目：制定出相关学院青年教师的培训开发方案.案例分析.小组讨论.实际操作教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.采

8、用多媒体教学设备.人力资源管理基础知识.分析问题解决问题的基本能力.团队合作，有效沟通.精通培训与开发的知识和技能.具备较高的教学技能、组织协调能力项目4实施培训与开发学时10学习目标会运用人力资源培训与开发实施与控制的具体方法学习内容教学方法和建议1培训实施前的准备工作2培训实施中的管理工作3培训后期的管理工作4开发方案的实施项目：制定出相关学院青年教师具体培训方法的实施方案.案例分析.小组讨论.实际操作教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.采用多媒体教学设备.人力资源管理基础知识.分析问题解决问题的基本能力.团队合作，有效沟通.精通培训与开发的知识和技能.具备较高的教学

9、技能、组织协调能力 项目5培训与开发的效果评估学时8学习目标会对培训与开发的效果进行评估，能够撰写评估报告学习内容教学方法和建议1设定评估目标2建立培训效果信息库3制订评估方案4实施评估5撰写效果评估报告项目：通过调研了解相关学院近几年来青年教师的培养结果形成评估报告.案例分析.小组讨论.实际操作教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.采用多媒体教学设备.人力资源管理基础知识.分析问题解决问题的基本能力.团队合作，有效沟通.精通培训与开发的知识和技能.具备较高的教学技能、组织协调能力 项目6制定培训与开发制度学时4学习目标会制定培训与开发的制度学习内容教学方法和建议1制定培训

10、与开发制度的原则2员工职业培训相关法规3确定培训与开发制度的内容项目：制定相关学院青年教师培训与开发制度.案例分析.小组讨论.实际操作教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求.采用多媒体教学设备.人力资源管理基础知识.分析问题解决问题的基本能力.团队合作，有效沟通.精通培训与开发的知识和技能.具备较高的教学技能、组织协调能力. 五、实施建议1学习材料选用与编写选用基于培训与开发工作过程为导向编写的图书作为教材和参考书目，注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，建议积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，

11、使教学从单一媒体向多种媒体转变；加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库；注重课程全景案例及典型案例的开发和应用，建立案例库。2教学组织与设计在教学过程中立足于加强学生实际工作能力的培养，创设工作情景，以项目单元以经典工作任务为教学项目为基础进行能力训练，以分组讨论、互评、角色扮演、模拟演示、自行设计场景等方式调动学生自主学习能力，以教师讲解、案例分析等教学方式加深学生对项目单元的理解，使学生在“做”、“学”、“练”的过程中，能真正形成人力资源管理人员的职业意识，尝试职业人员思考模式，熟悉员工培训与开发工作中的常规工作。3课程考核与评价力求形成理论与实践一体化的评价模式，以课堂提问、集中

12、考核等方式考核学生的知识掌握情况，以案例分析、小组作业、场景模拟项目完成等方式进行过程考核，考察学生能力形成状况。注重学生操作能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。考核要求：本课程的总评成绩=平时成绩+实训成绩+期末考试成绩。其中平时成绩占20%，实训成绩占50%，期末考试成绩占30%。平时成绩：（1）课堂参与（一是在课堂上以小组为单位讨论完成任务，小组成员得分相同；二是个人参与课堂教学讨论交流，个人单独计分） （ 2）课堂考勤。期中成绩：完成一份案例分析报告。（个人课后完成）实训成绩：以项目完成效果进行考核。各分项目以基础准备、采用方法、具体内容、方案或报告、具体人员分工等方面进行考核。项目以100分计，分6个分项目进行考核，项目一和项目六各以10分计，项目二至四各以20分计。每个分项目逾期完成扣5分。期未成绩：开卷考试。4课程教学资源使用与建设（包括条件）产学合作开发课程资源，充分利用学校现有的资源，进行实地调研，满足学生的课程