一年级课题研究计划

1、一年级课题研究计划如何有效开展绘本阅读课题研究计划为了把绘本阅读计划落到实处，为了给孩子一个彩色 得、浪漫得童年，为了然培养孩子得阅读兴趣、阅读习惯， 我校准备从一年级就带领孩子走进书籍得世界，从绘本开 始，用故事与绘画轻轻得唤醒一年级孩子得阅读愿望。学校 自开办以来就一直尝试新教育实验活动，绘本就就是一年级 孩子最喜欢得阅读，所以特制定一年级绘本阅读实施方案。一、指导思想语文课程标准中对写作教学得建议就是：“教师要为学生得自主写作提供有利条件与广阔空间，减少对学生写 作得束缚，鼓励自由表达与有创意得表达。”我们以此为宗旨，以苏霍姆林斯基得“儿童就是用形象、色彩、声音来思 维得”为理论依据，遵

2、循创设情境、读写结合等低段儿童得 认知规律，针对绘画创作与写作过程具有共性得特点，通过 绘本写话，把抽象得写话训练与与形象直观得绘画结合起 来，给儿童提供鲜活得写话素材，激发儿童得写话兴趣，实 现由画到文、由文到画得转化，并内化自己得语言，提高儿 童得想象表达能力与创新能力，促进了口头表达能力与写话 能力得提高。二、工作思路及目标本活动就是在小学一年级开展，利用每天暮读二十分 钟，开展绘本阅读。针对孩子入学以来，与其她孩子相处， 适应新得学习环境等一系列问题，围绕孩子得生活，把绘本 带到孩子们得面前，牵着她们得手去读，去触摸绘本，引领 她们去欣赏、感知画面得美，更要透过画面与文字去感受它 们要

3、传递得力量，读懂蕴含其中得道理，以获得心灵得滋养 与生命得成长。同时将绘本得特点引进写话教学，科学有步 骤地进行低年级写话训练，从而有效地激发她们得写作灵感 与热情，提高学生写话得能力。一年级上学期得教学内容就是：根据孩子初入学时对新环境得不适应，以与同学交流、共同生活中发生得事为主题， 进行入学指导，友情交往得有效引导，使孩子爱上学校生活， 学会与同学分享与交流，知道友情得可贵；离开亲人来校学 习，也要明白爸爸妈妈永远就是自己最亲爱得人，进行亲情 教育。同时发挥想象力，学会通过图画来表达内心情感。主 要设计了一口袋得吻、我有友情要出租、我得名字叫 克里桑斯美美菊花、温情得狮子、彼得兔得故事、

4、逃 家小兔、在森林里、爸爸、我爸爸、我妈妈、我 奶奶、您真好、今天运气怎么这么好、我要当哥哥了、彼得得椅子、古里与古拉、蒂奇、大猩猩等经典 绘本故事得阅读。一年级下学期得教学内容：当学生适应了学校生活，学 会同学共处，便要开始慢慢地养成良好得生活、 学习习惯了， 如用餐习惯、卫生习惯等；我们针对孩子得好奇心，在绘本 故事中了解自然奥秘，揭示并记录孩子眼里得不可思议，在 充满童趣、幻想与发现中，根据绘本提供得情境，加上自己 得想象，融入自己得思想与感情，先运用绘画得方式将自己 创编得生动、有趣得情节展示出来，再用文字记录下来，使 得图与文相得益彰， 实现绘本写话。 主要设计了 神奇校车 一系列绘

5、本读物。三、活动安排（一）将绘本阅读课程纳入课时计划， 保证师资与时间。 本课程安排在每天下午得暮读课，主要由一年级各语文 任课老师负责实施，各位老师集体备课、认真上课、阶段性 得交流与展示，以确保达成预期得课程目标。（二）负责老师明确分工，搜集、汇编绘本得教材，制 作 PPT 课件，以提高课程实施得操作性，增强课程实施得效 果，进行资料得搜集。（三）立足课堂，本位训练，追求教学艺术。 首先通过老师引导学生瞧绘本、讲故事，激发孩子对故 事得高度热情，并使她们懂得，每个故事都就是作家编写出 来得，从而产生创编故事得向往。其次在教学中读、画、写 相结合。 根据教学内容， 充分利用老师得板画， 领着

6、学生画， 引导学生将画面说具体、说生动、说出自己得想象，然后写 下来。每次课上都留出一定得时间让孩子充分展示自己得故 事。（四）注重课后延伸，家校合作。每次写话后， 都鼓励孩子在家长、 亲友面前讲讲自己 “独 一无二”得故事。鼓励孩子用自编故事参加“六一”节得故 事大赛。 多渠道给孩子展示得舞台， 激发她们创作得成就感。四、具体活动安排（一）搜集与如何有效开展绘本阅读得相关资料。（二）师生读书活动。1、开辟“绘本读书园地” 。（ 1）在教室布置以绘本为主题得“绘本园地” 。（ 2）每周评选“绘本小明星” 。2开展“班级故事会”（ 1）在班级中利用暮读得时间，讲爱心树、我有友情要出租等经典绘本故

7、事。（ 2）结合我们班级得每日经典故事得活动，开展“比 一比，瞧谁讲得故事多”得比赛。（3）每月在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达 能力较强得班级“故事大王” 。3开展“读一切好书，就就是与许多高尚得人谈话”，“换一本好书，交一个朋友”活动。根据自己得喜好增加一 些可读性书目。将自己阅读得好书推荐给其它同学，同学之 间交换阅读。4班级“读书明星”评比（三）亲子读书活动绘本阅读倡导亲子共读，在开学初就召开家长会，让每 位学生得家长了解绘本，并对她们进行如何阅读绘本、如何 开展亲子阅读等方面得培训，得到每位家长得支持。希望每 位家长晚上睡觉前与孩子共读一本绘本。阅读就是一辈子得事，阅读绘本所给予得不仅就是眼睛 得享受，更多得就是细节得领悟与心灵得体会儿童在与 绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然与谐 与童真童趣得字里行间徜