高中美术《美术鉴赏》第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共27

1、蒙娜丽莎蒙娜丽莎 达达 芬奇芬奇美术鉴赏及其意义美术鉴赏及其意义看图选出你认为看图选出你认为合适的答案：合适的答案：清洁工清洁工学校的校长学校的校长站岗的战士站岗的战士咱们的班主任咱们的班主任拾穗者拾穗者 米勒米勒张萱（唐）张萱（唐） 捣练图捣练图相同点：首先二者都是绘画作品，相同点：首先二者都是绘画作品，其次两幅都是描绘妇女劳动的人物其次两幅都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等肖像画等等. .不同点：一幅是中国画一不同点：一幅是中国画一 幅是油幅是油画，一幅描绘的是古代作品一幅是画，一幅描绘的是古代作品一幅是当代作品等等当代作品等等. . 实际上，这些问题的产生就已经涉及实际上，这些问题的产生就

2、已经涉及到了美术的鉴赏问题，因为提问正是我们到了美术的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始思考的开始。鉴：甄别、归类、分析、判断，鉴：甄别、归类、分析、判断，就是弄清楚作品的作者、年代、就是弄清楚作品的作者、年代、材料、手段、形式和内容等。材料、手段、形式和内容等。赏：欣赏，接受者把它通过鉴别赏：欣赏，接受者把它通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。判断和审美评价。“鉴鉴”是手段、基础，是手段、基础，“赏赏”才才是目的是目的。一、什么是美术鉴赏一、什么是美术鉴赏 运用我们的视觉感知、视觉运用我们的

3、视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。是一个综合的审美活动。二、美术作品的分类二、美术作品的分类根据艺术门类：根据艺术门类：绘画绘画雕塑雕塑建筑建筑设计（工艺）设计（工艺）书法（篆刻）书法（篆刻）摄影摄影根据形式语言特征：根据形式语言特征：具象艺术具象艺术意象艺术意象艺术抽象艺术抽象艺术麦田群鸦麦田群鸦梵高海滩上的女人海滩上的女人毕加索 实践实践：让我们为让我们为下面的作品分类下面的作品分类吧吧 桌上的酒瓶和酒杯毕加索具象：具象：

4、意象：意象：抽象：抽象：三、美术鉴赏有什么三、美术鉴赏有什么 意义？意义？带着问题去鉴赏带着问题去鉴赏 毕加索毕加索格尔尼卡格尔尼卡A作品的内容是什么？作品的内容是什么？B你认为作者想要表达什么？你认为作者想要表达什么？C 通过鉴赏你感受到了什么？通过鉴赏你感受到了什么？赏析赏析 格尔尼卡格尔尼卡毕加索毕加索 美术的社会功能美术的社会功能： 认识功能认识功能 教育功能教育功能 审美功能审美功能 总结总结： 1 1、了解了什么是美术鉴赏。、了解了什么是美术鉴赏。 运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。个综合的审美活动。 2 2、美术作品的分类。、美术作品的分类。 A、根据艺术门类：、根据艺术门类： B、根据艺术形式语言分。、根据艺术形式语言分。 3 3、美术鉴赏的社会功能。、美术鉴赏的社会功能。 认识功能认识功能 教育功能教育功能 审美功能审美功能思考与作业：思考与作业： 收集一件最喜欢或最不喜欢收集一件最喜欢或最不喜欢的中外美