语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥7

1、关注学生士气，多用激励性语言表扬。如：你的感受真深刻；你有自己独特的想法；老师发现我们班的同学真会听课，真会读书。真积极。22、跨越海峡的生命桥（第一课时）执教者：梁少娴教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。2、 理解“跨越海峡的生命桥”的含义。教学重难点：引导学生通过理解句子，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，并理解“跨越海峡的生命桥”。教学过程：一、激情引题走近文本。同学们， 我们每天都享受着爱，父母的爱，同学的爱，老师的爱，今天，老师也给大家带来一篇

2、充满“爱”的文章。 3、出示课题：跨越海峡的生命桥（读课题） 4、检测初次预习的效果：检测生字词的认读以及理解。（学习课文前，我们先认识一下本课的字宝宝们。）【小组内读小组展示全班读字形点拨】 二、初读课文，检测预习成果。（现在，让我们把这些字宝宝送进课文里，一起初读课文。1、 初读课文。a、 用你喜欢的方式读课文，（可以小组一起读，可以每人一个自然段等方式）注意读准字音，边读边思考想想课文主要人物有哪些？他们之间发生什么事情？b、 找出课文描写生命桥的句子。读完句子，你有什么想问的吗？【全班汇报，板书地点、人物、】主要内容学生说小组内再说说。【出示课件】【出示点

3、题的句子出示地图，了解海峡两岸的概念学生质疑板书：桥【孩子们，让我们拿起手中的笔圈起“生命”，文中谁的生命出现危险？让我们圈起“爱心”， 是谁用爱心架起了这座生命桥？引出导读题：（出示小钱的图片）孩子，图中的人就是小钱，18岁的他患了严重的白血病，只能静静地躺在病床上。这是一种癌症，如果找不到适合的骨髓或者脐带血，面临他的只有死亡。18岁啊，正是上大学的大好时光啊！当同学们在课室里快乐地学习时，小钱只能静静地躺在病床上；当同学们在运动场尽情地追跑时，他也只能静静地躺在病床上。看着小钱，你有什么话想对他说。【学生说】但是小钱是幸运的，在海峡的彼岸，李博士与台湾青年正为延续他的生命而努力，这节课，

4、让我们直奔中心主题与小钱一起感受台湾同胞给予的这份爱。小钱患病的部分我们下节课再来学习。三、深层预习，你我齐参与。1、找一找，画一画。默读36自然段，哪些句子体现李博士与台湾青年对小钱的爱，请用“”画下来。哪些词语打动你，请用“”标出来。2、说一说，品一品。小组内互相交流你感动的句子，说说感动的原因。3、读一读，比一比。小组内选择最让你感动的句子进行感情朗读，争当朗读小能手。四、预习成果展示。学生展示：【哪位同学愿意展示你所画的体现李博士与台湾青年爱的句子的，请站起来。在这里，老师有个要求：汇报句子的时候，请你抓重点词语谈谈你的体会，并感情朗读出来。我们要学会善于聆听，如果有同学的答案与你的一

5、致，你可以坐下来，不一样的，可以继续举手补充。】对这个句子，你还有别的体会吗？1、 在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。2、 在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。3、 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动的间隔，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出4、 李博士带着刚抽取的骨髓，经过

6、十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。确实，在这篇课文中有很多句子让我们深深地感动。现在，我们再走进文本，细细体会台湾同胞对小钱的爱。指名一个小组读第一句。提问：李博士啊，你为什么要步履匆匆呢？你走慢一点吧！（随机）是啊，时间就是生命，李博士正与时间赛跑拯救小钱的生命，因此他必须（步履匆匆），带着你的感情再读全班读】a、 当时台湾发生了一场大地震，余震还在继续。【播地震视频】在这样危险的环境下，台湾青年你的爸爸平安吗？你的妈妈现在怎么样？你怎么还不回家呢？台湾青年的这种行为让我们感动。带着感动的体会去读。b、 在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是

7、否平安无事，目前还不清楚。但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。【是啊，台湾青年一心拯救小钱而将自己的安危置之不理，这种博大的的爱心确实让我们感动（摆手势示意）读】针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动的间隔，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出地震来了，人们都四处躲避。课文中有两个人却做出了与别人不一样的行为出示：男同学读。抽取骨髓的过程容易吗？你从哪个词体会出来。（突如其来、不得不、一次又一次、终

8、于）在这样危险的环境下，李博士与台湾青年仍没放弃捐赠骨髓。你从哪个词语体会出来？（沉着、静静）沉着意思相近的词。请你带着你的体会读好这两个词语。他们这样的行为真让我们感动读（怎么站？沉着地站，在危险面前，李博士仍保持镇定）【骨髓来之不易，而且骨髓的保存期只有24小时，所以】李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。【出示行程表及地图】解释行程表（李博士从早上7:30分一直工作到凌晨2点，一共18个小时30分钟）出示地图（加上当时因为历史原因，台湾与大陆之间不能直飞，必须让路途变得迂回曲折。这时候，李博士一定会感到很累，请女同学读。虽然李博士此时很疲惫，但是他有一颗拯救小钱的爱心，因此李博士带着刚抽取的骨髓（范读）学生读e、 出示小结：孩子，抽取骨髓的过程是艰难的，运送过程又是迂回曲折，但正是一份爱，手术成功了。这是出示中心句：读。（也正是这一份爱，小钱得救了。这是：中心句。）通过刚才的学习，我们知道台湾同胞