语文人教版四年级上册5.题西林壁_第1页
语文人教版四年级上册5.题西林壁_第2页
语文人教版四年级上册5.题西林壁_第3页
语文人教版四年级上册5.题西林壁_第4页
语文人教版四年级上册5.题西林壁_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、义务教育课程标准试验教科书小学语文第七册5.古诗两首题西林壁教学设计官渡区晓东小学 何金莲题西林壁教学设计官渡区晓东小学 何金莲教材分析：本节课教学内容属于义务教育课程标准试验教科书小学语文第七册第二组课文古诗两首中的第一首。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，教学内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。题西林壁是宋代文学家苏轼苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗中有画又蕴含的诗，诗中既有对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，又将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。告诉人们“要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察”。正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清

2、”。学段目标：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”教学目标：1有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁。2在诵读古诗的过程中，展开想象，领悟诗文大意。3能把读诗的感受与他人交流，结合生活初步实际理解“从不同角度看事物，会有不同的结果”。教学重点：想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感，把读诗的感受与他人交流。教学难点：领悟诗中蕴含的哲理。教学过程：一、解诗题，知作者1板书课题，了解作者，齐读课题。2借助注释读懂课题。3结合字义辨析“壁”字的字形,了解题壁诗。二、吟诗文，明大意1多种方式练习朗读，读准字音，2初步了解吟诵的基本方法，熟读成诵。2借助注释或通过查字典，初知诗

3、文大意，鼓励学生提出不明白的地方并相机解决。三、品诗文，谈感受1想象从不同角度看到的庐山景致，尝试用平时积累的词语来形容。·弄清岭和峰的区别，可用词语形容或用图画表示；·用“ 看庐山 。”句式说话；2探究“怎样看才能看清楚庐山的真面目？” （从不同的角度观察）·用“之所以是因为”或者“因为所以”的句式弄清后两句的含义；·教学“缘”字的字形、字义。3与同学交流读诗体会：·“从不同的角度观察，结果就不同。”在生活中你遇到过这样的情况吗?举个例子说一说。4在语境中把诗句工整地默写在习题纸上。四、学同类，助迁移1小组合作学习宋代诗人王安石的登飞来峰 ·正确吟读诗文 ·知悉诗文大意 ·交流学此诗的感受·与题西林壁对比，发现两诗共通之处（此环节根据学生学习实际情况和时间情况备选）2拓展古人关于“山”的诗句。（孔子、陶渊明、李白、杜甫）五、悟学法，促积累1回顾学习过

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论