语文人教版四年级上册18颐和园6

1、18 颐和园教学设计（第一课时） 【教学内容】人教版小学四年级语文上册第五单元第十八课。【教学目标】1、认识本课生字新词，正确读写“长廊、柱子、神清气爽”等词语。2、有感情地朗读课文，让学生感受颐和园的美丽景色，学习作者按照观察顺序抓住景物特点描写景物的方法。3、了解作者的游览顺序，抓重点词句理解课文内容。4、感受古代劳动人民的智慧与才干，培养学生赏美、爱美的情趣，增强民族自豪感。【教学重难点】1、引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。2、体会文章的写作方法，并运用到自己的习作中去。【教学具准备】课件、视频朗读。【教学课时】一课时【教学过程】一、图片导入1、很高兴和同学们一起

2、上课，请大家跟老师一起去欣赏一组美丽的风景图，看看你认识这些地方吗？（白板出示风景图片，如果你认识这些地方，可以大声说出它的名字。）对，这就是离我们这里不远的风景区美丽的普者黑，有哪些同学去过？去过的请举手。谁来说说普者黑留给你印象最深的是哪里？ 同学们说的都不错，能按一定的顺序说出来，还能把最美的讲给我们听。现在老师还要带大家去看更大更美的地方，那就是北京西郊的皇家园林颐和园。2、师生共同板书课题。提醒学生“颐”字的写法，齐读课题，质疑。二、检查预习情况1、相信同学们都对课文进行了预习，老师想考考大家。2、出示生字新词，指名读，齐读，开火车读。3、理解部分词语的意思。三、初读课文，整体感知。

3、1、颐和园会是一座什么样的大公园呢？请随作者一起去看看吧！听视频朗读，思考：作者游览了颐和园的那些景点？2、指名回答，师板书主要景点名称。3、作者是按怎样的顺序游览的，请同学们同桌合作，从课文中找出相关语句。4、学生汇报交流，师完善板书。5、出示表示游览顺序的语句，齐读，感受过渡句的作用。四、细读课文，感受美景。1、下面我们就跟随导游，先来游览一下颐和园中最有名的长廊。 在这里，你看到些什么？（出示：长廊图）请同学们轻声朗读第二自然段。 （1）谁来说说，作者是如何描写长廊的？生汇报，师出示句子。体会写作方法。 （2）引导学生认识“横槛”。白板出示相关图片。感受古代劳动人民的智慧与才干。指导学生

4、自豪地朗读。2、读了文字之后你感受到了长廊是什么样子的？（长、美）3、我们了解了长廊内部的美，那长廊两旁又是怎样的呢？出示句子，由“满”字来体会句子，谈感受。（四季鲜花常开不谢，谁能把这浓浓的花香给读出来？） 4、小组合作，学习第3至5自然段，看看作者又是怎样描写其他景物的? （1）走完长廊，来到万寿山脚下，作者看到了什么？指名汇报，感受作者对佛香阁与排云殿的描写。 （2）登上万寿山，从三个不同的方向看，作者又看到了什么？学生交流后出示描写昆明湖的语句，了解打比方的说明方法，比较“划过”与“滑过”，体会作者用词的准确性。 （3）从万寿山下来，你还能看到什么？感受作者对七孔桥的描写。5、跟随作者游览了颐和园，请谈谈颐和园给你留下了怎样的印象？出示首尾段，生齐读。感受首尾呼应法。五、总结写作方法1、白板出示游记类文章的写作方法，学生齐读。2、布置课后小练笔学习了颐和园的写法,回家后请