惊弓之鸟导学案陈秀娟

1、惊弓之鸟第一课时学习目标：1、认识本课5个生字，会写12个生字。2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。知识链接：楚国是战国时候的一个国家，在今河南西部及北部、河北南部、陕西东部以及山西南部，离此刻有两千多年了。一、 自主学习：1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。更羸 魏国 射箭 打猎 大雁 悲惨 愈合 作痛 拼命 拉弦4、给下列加粗的字注上拼音。（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）更 羸

2、 魏 国 射 箭 打 猎 大 雁 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）悲 惨 愈 合 作 痛 拼 命 拉 弦二、合作探究1、自主识字。（1）用自己喜欢的方法识记生字。（2）交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？ 4、联系课文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。三、课堂小结简要复述课文内容。四、拓展延伸我会把这个故事讲给别人听！五、课堂检测11、拼一拼，写一写。 l n shè jiàn dà yàn bi cn ( ) ( ) ( ) ( )

3、 yù hé wèi uó dn pn mìn ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，组成词语。惨（ ） 愈（ ） 拼（ ） 魏（ ） 箭（ ） 渗（ ） 愉（ ） 瓶（ ） 巍（ ） 煎（ ） 3、快乐连一连。 形容非常吃惊的样子。 能手 在某方面有才干的人。 大吃一惊 离开了群体，单身无依靠。 惊弓之鸟 比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。 孤单失群六、课后作业1、把“惊弓之鸟”的故事讲给父母听。2、找一找像“惊弓之鸟”这样的寓言故事或成语故事。惊弓之鸟导学案（第二课时）学习目标1、有感情地朗读课文。2、读懂更羸的话，明白只有善于观

4、察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。3、学习对事物进行分析推理的方法。一、自主检测1、我会读正确下面的词更羸 魏国 射箭 打猎 大雁 大吃一惊悲惨 愈合 作痛 拼命 拉弦 孤单失群2、我会用自已的话说一说“惊弓之鸟”的意思。二、合作探究1、你觉得更羸是一个怎样的人？画出课文中有关的句子谈一谈2、更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？找出文中的有关句子。3、分角色朗读课文三、交流展示1、句段练习。“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”（1）“它”指的是 。（2）因为它 ，所以飞得慢；因为它 ， 所以叫得悲惨；因为它听到弦响，心里害怕，所以就 ；因为它使劲往高处飞，伤口又裂开了，所以 。（3）从更羸说的这段话中可以看出他是一个 的人。2读一读，照样子填空。大雁一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。妈妈有空，四、课堂检测1、先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。（ ）（ ）