A4--5.3密度的测量

1、密度的测量教案学案一体化设计课型新投课题5.3密度的测量|课时 1课时 单位35中时间2010 .12 执笔 |宋明建教学目标一、知识目标1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度后关的物理现 象。教法设计1、自主学习、实验探究、合作交流。2、学生感知、教师讲解、学生交流。3、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量 不规则形状物体体积的方法。二、能力目标1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定 一个物理量的科学方法。三、情感目标培养学生严谨的科学态度学法设计课前：自学、想想做做。课堂：自主

2、学习、实验探究、合作交流 贯穿课堂始终。教学程序设计教材处理设计师生活动设计个案设计课前复习预习（4分钟）二、进行新课1、测量小石块 的密度（15分 钟）2测量盐水的密 度（15分钟） 三、知识检测（10分钟） 四、作业巩固（约1分钟）课前复习预习提纲一、复习1、什么叫物质的密度？2、密度反映的是物质的属性，与物体的质量体积后无关系？3、在使用天平时应注意什么问题？二、预习1、怎样才测定密度的大小？2、用什么测物质质量？3、对于形状规则的物体的体积如何测量？4、对于形状不规则的物体又该怎样测量？营造情境：（一）、量筒的使用方法天平的使用方法我们已经学过，今天我们首先来学习一下量筒的使 用方法。

3、一、探究活动探究活动一：测量小石块的密度1、试验原理：（让生讨论口述，师生共同简单板书完成）。2、所测物理量：3、试验器材：4、试验步骤：（生讨论口述后教师板书给出，试验中提醒学生必须 先测质量后测体积、否则误差太大及其理由）预习上节课所学的知识，为新课做 准备逐步增强起学生实验误差的意识： 一方面认识到实验误差/、可避免， 另一方向可能情况下越小越好 强调在量筒中倒入“适量”的水，“适 量”含义（1）能淹没小石块（2） 水面上升不能超过量程 培养交流与合作的精神(1)用天平测出小石块的质量 m(2)在量筒中倒入适量的水，读出读数 Vi(3)将小石块浸没在量筒内的水中，读出读数 V2(4)将所

4、测数据填入记录表格，并计算出石块的密度。6、记录表格小石块的质量m量筒中水的 体积V1量筒中水和 石块的体积V2石块的体积V=V2-V1石块的密度7、组织学生试: 探究活动二：狈 1、试验原理： 2、所测物理量 3、试验器材： 4、试验步骤：(1)用天平测出 (2)将一部分m2(3)读出量筒 (4)将所测数5、记录表格验，教师巡视指导。J量盐水的密度(让生讨论口述，师简单板书完成)。(生讨论口述后教师板书给出)盐水和烧杯的总质量 m1盐水到入量筒中，称出剩下的盐水与烧杯的总质量内盐水体积据填入记录表格，并计算出盐水的密度。盐水和烧杯 的总质量mi刺下的盐水 与烧杯的总 质量m 2量筒内盐水 ：

5、的质量E聂筒内盐水Y内体积V前水的密度。6、组织学生试验，教师巡视指导二、总结归纳试验结果，整理试验器材。1 .在实验中，质量可以用 测量，液体物体的体积可以用立接测出，不溶于液体的固体也可以用量筒 测量。2 .在使用量筒时，首先要看清量筒上的 再认清,然后弄清它的03 .单位换算：1ml _cn3 =m1i=dm3=m4 .观察量筒中液而到达的刻度时，视线要跟液闻 如如果液面是凹面、则应该以为准。5.测定不沉入水中的蜡块的密度，某同学操作了如下的实验步骤：A.用天平测出铁块的质量B.在量筒中倒入适量的水C.用天平测出蜡块的质量m2D .记卜量筒中倒入水后水面到达的刻度 V1E.用细线系住铁块

6、浸没在量筒的水中，记卜水面的刻度V2F.用细线系住铁块和蜡块浸没在量筒的水中，记卜水面的刻度V3请回答卜列问题:(1)根据实验要求，上述不必要的实验步骤是 (2)正确的实验步骤序号为： (3)根据上述记录的数据，蜡块密度的表达式为 三、作业：完成试验se告板书设计第二节测量物质的密度1、原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测 量物质的体积，利用公式算出物质的密度。(1)用量筒测体积：注意量筒的最小分度是多少？读数时，视线应与液面的凹形底部相平。测固体的体积一一排水法2、测量固体、液体的密度。课后反思在整个的教学过程中，学生的求异思维、发散思维、批判性思维能力 得到了很好的锻炼，能力得以提升，对

7、实验方案的反思、评估有了一 定而次识。导学提纲1:1、 某种物质的 叫做这种物质的密度。计算密度的公式 。2、一块长方体铁块，要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？3、出示一块任意形状的石块和装在烧杯的盐水，能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和烧杯里的盐水？用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？导学提纲2:图5.3.-1这个量筒是以什么单位标度的？量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值是多少？2、怎样正确读量筒的示数？图 5.3-2分别错在哪里？正确的示数是多少？3、怎样用量筒测量不规则形状物体的体积？4、怎样用量筒测量一些形状

8、不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积？5、怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积？设计测量石块密度的步骤(1).将天平放在水平桌面上，调节天平平衡.(2).测出金属块的质量，并把测量值填入表格中.(3) .向量筒中注入一定量的清水，并把测得的水的体积值填入表格中.(4) .将石块用细线拴好，没入水中，测出石块和水的总体积，并把测量值填入表格中.(5) .计算出石块的体积，填入表格.(6) .计算出金属块密度，填入表格. 表格设计石块的质量m ( g)石块放入前水 的体积石块和水的 总体积石块的体积石块的 密度L 格中.学生设计测定盐水密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格.实验步骤(1)

9、把天平放在水平台面上，调节天平平衡。(2)在烧杯中盛盐水，称出它们的质量，并将测量值填入表(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出它的体积，并将测量值填入表格.(4)称出烧杯和杯中剩余盐水的质量，将测量值填入表格.(5)计算出量筒内盐水的质量，记入表格.(6)求出盐水密度记入表格 表格设计1、测量一种物质的密度，一般 和。 然后利用公 度。这是一种( 填“直2、测量形状不规则固体体积的 的容积要适量，适量的含义是 者“不能”)浸没入液体中。3、小亮做测量石块的密度的实 石块浸没在水里的时候，体积烧杯和 盐水的 质量陶(g)烧杯和杯 内剩余盐水的质量量筒中盐水质量量筒中盐 水的体积盐水的 密度

10、需 要 测 量 它 的 式,计算出物质的密 接”或者“间接”)测量法。 时候，要用量筒来测量，量筒 固体 ( 填“能够”或验，量筒中水的体积是 40mL 增大到70mL天平测量的祛码数是50g,20g,5g 各一个。游码在 2.4g的位置。这个石块的质量是 ,体积是,密度是4、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较 的材料。5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g ,则应选择()A、50mL, 5 mL B 、100 mL,2 mL C 、250 mL,5 mL D 、400 mL,10 mL6、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是()A、

11、加减祛码的时候，可以用手轻拿轻放B、不允许把化学药品直接放在天平托盘里C被测物体不能超过天平的量程D被测物体的质量等于右盘祛码的质量加上游码的读数7、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是A、 用天平称出空烧杯的质量日 将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C 将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积D 用天平测出倒掉油以后烧杯的质量8、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号()A 将m V代入公式中，算出铁块密度日 铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C 在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D 用天平称出铁块的质量 mE、 根据数据Vi、V2算出铁块的体积 V9、根据密度的公式，下列说法正确的是()A、质量越大，密度越大B、体积越大，密度越小C密度是物质的性质，与质量、体积无关能力提高10、在调节托盘天平指针前，发现指针偏向刻度线中央的右侧。为使天平横梁平衡，应将横梁右端的调节螺母(A、向或移动B 、向左移动 C、不必移动，而移动游码D、以上三种都可以11、给你一台天平、一把直尺、一枝铅笔，测出一卷细铜丝的长度，写出你的方法。12、用铁、木分别做成体积相同的