倒数的认识说课

1、人教版小学数学第十一册title (1)内容： （2）教材的地位、作用和前后联系：倒数的认识是一节概念教学课，它是在学生学习了小数、分数及分数乘法计算的基础上进行教学的，也是为后面学习除法作准备的。 一、教 材 分 析1教学目标教学目标2教学重点、难点教学重点、难点3教学准备教学准备知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标理解倒数的意义，掌握求一个数的理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法倒数的方法,会求一个数的倒数。会求一个数的倒数。让学生主动参与观察、猜测、交流让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的等活动，经历探索求倒数的方法的过程，培养学生抽象、概括、发现

2、过程，培养学生抽象、概括、发现创新、迁移类推、触类旁通的能力。创新、迁移类推、触类旁通的能力。1、培养学生良好的合作意识和刻、培养学生良好的合作意识和刻苦钻研的精神，渗透苦钻研的精神，渗透“万事万物既万事万物既相互联系又相互转化相互联系又相互转化”这一辩证唯这一辩证唯物主义思想。物主义思想。2、感受数学的趣味性和挑战性，、感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验获得良好的情感体验 。教学重点：1、倒数的意义2、求一个数的倒数的方法。1、 正确理解倒数的意义；2、带分数、小数的倒数求法。教学难点：多媒体课件教师组织者引导者合作者三、说教法激导放探四、说学法观 察比 较交 流归 纳玩中学ell

3、iot glausiuszstrategyelliot glausiuszstrategy学中玩合作交流中学学后交流合作五、教学过程观察归纳，形成概念观察归纳，形成概念创设情境，引入概念创设情境，引入概念讨论探究，深化概念讨论探究，深化概念实践运用，巩固深化实践运用，巩固深化总结回顾，评价反思总结回顾，评价反思观察找规律 吞 吴 杏 士呆干创设情境引入概念观察归纳形成概念计算下面各题计算下面各题1212151571515738831111 乘积是1的两个数叫做互为倒数。3838=1_8 3和和_3 8互为倒数互为倒数_3 8_8 3的倒数是的倒数是_3 8_8 3是是的倒数的倒数_8 3_3

4、8的倒数是的倒数是_8 3_3 8是是的倒数的倒数因为因为 乘乘 等于等于1，所以，所以 3838 5362735611720下面哪两个数互为倒数？ 1.自学内容：课本28页例1。 2.自学方法：仔细看书、认真思考、同桌交流3.思考问题： 哪两个数互为倒数？ 你是怎样找一个数的倒 数的？ 互为倒数的两个数相等吗？怎么样表示它的结果？ 自主学习：自主学习：5335分母交换位置分子、5335=116再交换分子、分母的置再交换分子、分母的置616先化成分母是先化成分母是1的数的数所以， 的倒数是 。6的倒数是 。533561 的倒数是 。27726=161想一想（1）1的倒数是多少？ （2）0有倒数

5、吗？如果有是多少?如果没有，举例说明理由。说出下列各数怎样求倒数呢？说出下列各数怎样求倒数呢？ 的倒数是的倒数是( ) 。 的倒数是的倒数是( ) 。 先化成分数先化成分数再求出倒数再求出倒数先化成假分数先化成假分数再求出倒数再求出倒数延伸：延伸：（1）互为倒数的两个数有什么特点？（2）如何求整数的倒数？0有没有倒数？1的倒数是多少？（3）如何求分数的倒数？通过刚才的学习，思考下列问题：求一个数求一个数 的倒数，的倒数，只要把这个数的分子、只要把这个数的分子、分母交换位置。分母交换位置。(0(0除外除外) )求一个数的倒数的方法求一个数的倒数的方法（一）填一填：1.乘积是（ ）的（ ）个数（

6、）倒数。2.a 和b互为倒数，那a的倒数是（ ），b的倒数是（ ）3 的倒数是（ ）；7的倒数是（ ）；（ ）没有倒数；1的倒数是（ ）。1两互为ba32012371 1、因为1 =1，所以 是倒数。（ ）2、整数 a （a0）的倒数是 。（ ）3、得数是1的两个数互为倒数。（ ）4、任何一个数的倒数都小于它本身。（ ）5、1没有倒数。（ ） 6、0的倒数是0。（ ）（二）数学小法官314343a1问题：说说你是怎样想的？问题：说说你是怎样想的？（三）将互为倒数的两个数用线连起来。763131338186726251001001599999592526 （四）说出下面各数的倒数9162518323127165102（五）小红和小亮谁说得对？ 小红说得对。乘积是小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，的两个数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。（1）0.8的倒数是（的倒数是（ ）或（）或（ ）。）。（六）写出下面各数的倒数。1.2545（2） 的倒数是（的倒数是（ ）。）。314 313（七）数学游戏，互说倒数。 同桌进行：一位同学说