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文档简介

1、 初一数学教案 编制人：傅卜宏 审核人： 批准人： 使用日期： 相交线与平行线单元复习（二）教学目标： 1让学生.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章的知识结构.毛 2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形. 3.认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能利用平移设计图案.一预习案1如图，那么点a到bc的距离是_，点b到ac的距离是_，点a、b两点的距离是_，点c到ab的距离是_2设、b、c为平面上三条不同直线，a) 若，则a与c的位

2、置关系是_；b) 若，则a与c的位置关系是_；c) 若，则a与c的位置关系是_3如图，与是邻补角，od、oe分别是与的平分线，试判断od与oe的位置关系，并说明理由4如图，abde，试问b、e、bce有什么关系解：bebce过点c作cfab，则_（ ）又abde，abcf，_（ ）e_（）be12即bebce二探究案例1 (1). 2006年东莞）能由aob平移而得的图形是哪个？aecdb（2）（2006年四川省广安市）如图，ab cd，abcdef若abe=120o dce=35o，则 bec =_教法：（1）学生独学，c类生展示（2）学生独学，对学，c类生展示b类生二法求解展示，a类生多法

3、求解展示例2如图2，直线ab，cd相交于o点，omab. （1）若12，求nod；（2）若1boc，求aoc与mod.图2教法：学生独学后，小组合作学习（群学），c、b类生展示，a类生点评例3如图（1）直线ab和直线cd平行吗？为什么？若要ab cd，应加什么条件？（2）若em是aef的平分线，fn是efd的平分线，则em与fn平行吗？为什么？若要em与fn平行，应加什么条件？图22教法：学生独学后，小组合作学习（群学），c、b类生展示，a类生点评讲解，变式 三训练案 （一）基础题（80分）1 如图，已知12求证：ab直线，求证：2一个角的余角等于这个角的补角的，求这个角. 3.阅读理解并在括号内填注理由：如图，已知abcd，12，试说明epfq证明：abcd，mebmfd（）又12，meb1mfd2，即mep_ ep_（）（二）提高题（20分）如图25，已知：abcd，图25ae平分bac，ce平分acd，请说明：aecf.（三）拓展题（20分）（1）已知，如图3，1 =2 =3 = 55°，则4的度数等于（ ）x°30°3y

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