2上一株紫丁香导学案2

1、第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题5 一株紫丁香第1课时课型 新授课教学目标 1、会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习水平识记理解应用分析综合教学重点会认“株、踞”等 8个生字，会写“休、伸”等10个字，熟读课文。教学难点会认“株、踞”等 8个生字，会写“休、伸”等10个字。教具准备多媒体课件教学方法读通课文，认记生字词，针对课文质疑。教学过程环节时间学 案导 案预习设计与检测2读通课文，认记生字词，针对课文质疑。1、我会熟读课文。2、我会认生字：株、踮、院、除、疲、倦、牵、困。3、我能用上面这些生字组词说话。提前一天布置，小组长晨

2、读时检查是否完成，教师引导展示。导入感知3激趣导入：1、教师引言：春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？2、出示图画，指导学生观察：静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。3、齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生自主、合作学习生字。自主学习10我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。3、小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指

3、导，关注学生自学状态及参与度。教学过程展示交流合作101、学生汇报学习生字情况，揭示学生用下面的句式来汇报：我会读xx这个词，请大家跟我读。2、开火车检查生字。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。3、讨论并汇报：有什么好方法记住这些生字？可以组哪些词语？4、学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读结伙伴听。5、 读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。6、全班齐读，整体感知。指导交流，适当纠错、点拨。归纳总结5今天我们学习的生字大家可以用哪些方法来记住它们？指导归纳学习本课生字的方法。巩固练习10书写下列生字并能用这些生字组词：休、伸、甜、歌、院、除

4、、息、您。教师巡视检查学生学习效果。课后延伸课外了解紫丁香。有合适时间可以让学生汇报板书设计5 一株紫丁香株 踮 院 除 疲 倦 牵 困休 伸 甜 歌 院 除 息 您教学后记课时2课题5 一株紫丁香第2课时课型 新授课教学目标1、会写生字，体会课文内容， 背诵课文。2、体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。学习水平识记理解应用分析综合教学重点体会课文内容， 背诵课文。教学难点会写生字，体会师生之间的深厚感情。教具准备多媒体课件教学方法合作、探讨、交流教学过程环节时间学 案导 案预习设计与检测2读通课文，认记生字词，针对课文质疑。1、我会听写：休息、伸手、香甜、唱歌、院子、除法2、我会读：株

5、 踮 院 除 疲 倦 牵 困3、出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。提前一天布置，小组长晨读时检查是否完成，教师引导展示。导入感知3一、激趣导入：1、朗读课文。a分小组用自己喜欢的方式练读。b全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。二、整体感知：1、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。2、我能与小组同学领读、接读课文。1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。自主学习10我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、我能读出对老师的崇敬与热爱之情。2、领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”生领：“老师，老

6、师，”齐声：“就让它绿色的枝叶”生领：“老师”齐声：“绿叶在风里沙沙”生领：“老师”齐声：“满树盛开的花儿”生领：“夜深了，星星困得眨眼，”齐声：“老师，休息吧”3、分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会“夜夜和您做伴”，“帮您消除一天的疲倦”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进您的梦里”等重点语句，体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。4、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。5、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。6、全班饱含对老师的深情朗读全文。1、引导学生自主探究：独立思考、发福朗读喜欢的小节；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。教学过程展示交流合作10我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。归纳总结5紫丁香给老师带去了什么？从中你体会到了孩子们对老师的什么感情？指导归纳本课主要内容和学法。巩固练习10完成课后习题：1、说说此时此刻，最想对老师说的一句心里话。2、看着画面，和同桌一起练习背诵。3