四年级数学第八单元

1、20122013学年度第二学期四年级第8单元学 校：_任教班级：_教师姓名：_四年级数学下册第八单元导学案8 总复习单元分析学习内容第八单元总复习教材简析本册总复习设置了“数与代数”“空间与图形”和“统计与概率”三方面内容。在数与代数中主要复习小数的四则运算、方程的有关知识，以及运用相关知识解决一些简单的实际问题；空间与图形主要复习有关三角形、平行四边形、梯形以及观察物体的知识；统计与概率复习游戏公平性的问题。学习目标1、能将本册的知识进行归纳整理、总结、提升，形成自己的“知识结构”。2、在整理知识的基础上，通过练习进一步复习、巩固知识。3、在观察物体的活动中，发展学生的空间观念、观察能力以及

2、动手操作能力。学习重点归纳整理、巩固本册知识学习难点通过复习形成“知识结构”。学习方法教法：引导、点拨学法：自主、合作、归纳、总结、提升。教 具课件、挂图等学 具学习安排教学内容教学课时数与代数小数方程空间与图形可能性期末检测111112合计7课时数与代数式预习案1、口算练习6.4÷8=    1.5×5=    2.3×3=     1.2×2×5=     4.80÷8=  

3、;      1.6×5=    2.7×3=    90÷15=    4.8÷4=     6.4÷16=2、解决问题：（1）妈妈带一些钱去买布.买2米布后还剩下1.80元；如果买同样的布4米则差2.40元，问：妈妈带了多少钱？   （2）第一车间工人人数是第二车间工人人数的3倍.如果从第一车间调20名工人去第二车间，则两个车间人数相等.求原来

4、两个车间各有工人多少名？（3）两个水池共贮水40吨，甲池注进4吨，乙池放出8吨，甲池水的吨数与乙池水的吨数相等，两个水池原来各贮水多少吨？  （4）两堆煤，甲堆煤有4.5吨，乙堆煤有6吨，甲堆煤每天用去0.36吨，乙堆煤每天用去0.51吨.几天后两堆煤剩下吨数相等？ 数与代数导学案授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时单元名称总复习课题数与代数课型复习课主备人马晓霞审核人有无课件无课时本单元第 1 课时（共 7 课时）学习目标1引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。2能正确的进行小数四

5、则混合运算以及简便运算。3学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。学习重点理解和复习数与代数的相关知识学习难点理解和复习数与代数的相关知识课前准备教学挂图学习环节学 案导 案一、自主学习一、 在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗？1第102页第一题。（1） 读出或写出下面的小数。（2）并将数据用四舍五入法精确到十分位。2请同学们把你收集的信息与同学进行交流 1.复习小数的意义和小数的读写法2.复习小数的性质和小数大小的比较二、合作交流二、游戏找座位第102页第2题。15题的猜数游戏三、计算练习：1口算比赛：第102页第3题：得数直接写在书上。2笔算：先估算积或商

6、，再计算。（1）第103页第5题（生板演）（2）说出计算方法。3脱式计算：（能简便计算的要用简便方法）（1）第103页第8题。（生板演）（2）说出简算过程。小组成员各抒己见，交流算法三、训练提升四、解决问题：1第103页第6、7、题，第104页9，13、14题。说出解题思路。2看算式编题，并解答：第103页第10题。五：1、方程有关的：第11题，15题学案：2、口算练习6.4÷8=    1.5×5=    2.3×3=  1.2×2×5=   

7、 4.80÷8=    1.6×5=    2.7×3=    90÷15=   4.8÷4=     6.4÷16=1.小数加、减法的计算方法。2.四则混合运算的计算顺序是什么？3.我们学习了哪些运算定律？四、达标检测解决问题：1.妈妈带一些钱去买布.买2米布后还剩下1.80元；如果买同样的布4米则差2.40元.问：妈妈带了多少钱？2.第一车间工人人数是第

8、二车间工人人数的3倍.如果从第一车间调20名工人去第二车间，则两个车间人数相等.求原来两个车间各有工人多少名？3.两个水池共贮水40吨，甲池注进4吨，乙池放出8吨，甲池水的吨数与乙池水的吨数相等，两个水池原来各贮水多少吨？4.两堆煤，甲堆煤有4.5吨，乙堆煤有6吨，甲堆煤每天用去0.36吨，乙堆煤每天用去0.51吨.几天后两堆煤剩下吨数相等？（设计意图：我结合教材，以学生眼前的教室和互动学习为情境，丰富课堂教学中的现实内容，让学生身临其境地学习，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，让学生感到“数学就在身边”。）五、盘点收获1.进一步认识小数的意义。2.能够运用小数表示事物；比较小数的大小

9、。3.理清数与代数的结构六、作业布置p102第1题；p102第4 题七、板书设计  八、教后反思  小数预习案一、小小知识窗，显我本领强。1、0.85的计数单位是( )，它有（ ）这样的个计数单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。2、已知一个数的十位上的数字是7，十分位上的数字是8，其余数位上的数字是0，这个数是（ ）。3、0.30是 ( )位小数,读作（ ），它与0.3的大小（ ）。二、小小审判员1、近似数是5.38的三位小数不止一个。 （ ）2、5.29在自然数5和6之间，它近似于5。 （）三、练一练150公顷=( )平方千米 0.65元=( )角( )分 3

10、.6平方米=( )平方米( )平方分米800千克=( )吨 1米3分米=( )米 2.05千米=( )千米( )米25厘米=（  ）米  3.52元=（   ）元（  ）角（  ） 8千克45吨=（ ）吨 四、在里填上、或=。  8米7.6米          3.23元3.32元      4.759千米4.78千米  0.650.564    

11、      120.0512.005          7.327.320五、计算下列各式6.14+3.83= 7.93-1.64= 5.23-2.36= 3.44+3.36= 7.74-5.85= 9.35-4.74= 38.63-3.48= 1.16+4.77= 小数导学案授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时单元名称总复习课题小数课型复习课主备人马晓霞审核人有无课件无课时本单元第 2 课时（共 7 课时）学习目标1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动

12、等）。 2、对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结、归纳、整合、吸收。3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数学习重点小数相关知识的灵活运用。学习难点数位顺序表课前准备教学挂图学习环节学 案导 案一、自主学习一、(1),将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。(2)、复习数位顺序表请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。 小组比一比：  小数点（   

13、;   ）是整数部分，（    ）是小数部分。  在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（     ）  （1）小数点右面第二位是（   ）位，它的计数单位是（     ），左边第二位 是（      ），它的计数单位是（     ）。  （2）小数部分最大的计数单位是（      ）  （3）小数一定比1小吗（   &

14、#160; ）举例  （4）比1小的小数，它的整数部分一定是（       ）  （5）大于7小于8的小数有（       ）个  （6）大于7小于8的一位小数有（    ）个，二位小数有（    ）个  （7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（         ）  （8）0.4里有（    ）个

15、十分之一，有（       ）个百分之一复习数位顺序表二、合作交流一、小组比赛：（1）0.6里面有（   ）个0.01     （2）0.61里面有（   ）个0.01（3）3.61里面有（   ）个0.01    4）0.061里面有（    ）个0.0017/100改写成小数（     ）；23/1000改写小数（      ） 34/1000改写成小数（  &#

16、160;   ）；  3/1000改写成小数（     ） 0.2写成分数（       ）；       0.312写成分数（       ） 把小数90.90100化简后是（       ） 将小数40.070化简后是（         ）。小组成员交流算

17、法三、训练提升二、计算练习：(1) 把300缩小为原数的（     ）是0.3   （2）由0.56到0.056是（          ）。    a 缩小10倍    b 扩大10倍    c 缩小100倍   （3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（        ）三、抢答：a)&

18、#160;     小数除以整数，商是小数的除法怎样计算？b)      除数是小数的除法怎样计算？c)      计算除数是小数的除法时为什么要把除数化成整数？教师点拨，学生归纳总结四、达标检测1：口算速算练习：3.9÷3=    2.4×20=    3.2×3=     4.8÷16=   1

19、.2×8=      2.7×3=     56÷14=     2.4÷8=   1.4×2=     8.34.5=2： 2.37米=（    ）厘米       1.46米=（    ）毫米5070千克=（    ）吨  &

20、#160;    6.5吨=（    ）千克1吨25千克=（    ）吨    52米4厘米=（    ）米学生练习后集体订正五、盘点收获1.掌握小数数位顺序表2.掌握小数加减、乘除及四则混合运算规律3.学会使用四舍五入法4.简便运算的方法六、作业布置p103 第8题七、板书设计  八、教后反思方程预习案一、填空题。1、含有（ ），叫做方程。2、用字母表示乘法交换律是（ ）。3、图书馆里原有20人，又进来b人，出去c人后，还有( ）人。4、一件衣服降价x元后是360

21、元，这件衣服原价是（ ）元。5、小明的体重是x千克，是小华体重的1.2倍，小华的体重（ ）千克。二、判断题。（对的在括号里打“”，错的打“×” ）1、方程一定是等式，等式不一定是方程。（ ）2、因为5+x中含有未知数x，所以这个式子是方程。（ ）3、当x=2时， 2 x =3x。（ ）4、的3倍与3相等。 （ ）5、如果=5，那么×=5。 （ ）三、选择题。（把正确的答案的字母填在括号里。）1、下列各式是方程的是（ ）。a、10=1 b、+14 c、2120=12、方程18-=6的解是（ ）。a、=24 b、=20 c、=123、每千克苹果是m元，买4千克要（ ）元。a、m

22、÷4 b、4m c、m-44、甲数是15，比乙数的3倍少3，乙数是（ ）a、4 b、5 c、65、爸爸今年x岁，妈妈今年x-3岁，20年后，他们相差（ ）岁。a、2 b、 3 c、17四、1、看图列方程。x x x x 161 2002、列方程求。（1）一个数比2.5多13.6,求这个数。（2）的5倍比28大1.5,求。（3）一个数的15倍比的8倍少5，这个数是1.8，求。五、解下列方程。15.6-=1.23 1.5=2.25 32.8÷=4.1 +5.1=18.3 0.8-1.6=3.2 3.5-2.1=0.28六、列方程解决问题。1、妈妈买4.5千克猪肉，共花了56.2

23、5元，每千克猪肉多少元？2、李雷今年重36千克,比去年增加了3.5千克,他去年的体重是多少千克?3、爸爸今年32岁，比儿子的年龄的3倍还大5岁，儿子今年多少岁？方程导学案授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时单元名称总复习课题方程课型复习课主备人马晓霞审核人有无课件无课时本单元第 3 课时（共 7 课时）学习目标1、在结合生活实际理解用字母表示数的必要性的基础上进行梳理与强化，使学生能用字母表示生活中的问题。2 、能运用方程的概念辨析方程.3、能结合具体情境列出简单的方程。4、能根据加减法、乘除法部分之间的关系灵活解方程。并弄清“求方程未知数所表示的数的过程”就是解方程。（还可以根据等式

24、的性质解方程）。学习重点列出方程并解方程学习难点用方程解决实际问题课前准备教学挂图学习环节学 案导 案一、自主学习一、按要求写式子。（复习含有未知数的式子与含有未知数的等式）1、四年级有x人，三年级比四年级少15人，三年级有（15）人。2、长方形的长30米，宽米，面积是600。（30x=600）4、50减去5，再加4，得61。（50-5+4x=61）5、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（y÷16）元。6、一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有人。（5815）7、x的6倍减去2x等于64。（6-2x64）1复习等式的性质2.方程的概念3.结合实际理解用字母表示

25、数，用方程表示简单的等量关系。4.解简单的方程二、合作交流一、比较这些式子：“你发现了什么？”  它们相同点是：都含有未知数。  师：它们可以分为几类？一类：含有未知数的式子。另一类：含有未知数的等式（方程）。判断：方程是等式。（）等式是方程。（×）二、辨析方程：你能举一个例子证明等式不是方程吗？判断以下是方程吗：31013（虽是等式，但无未知数。）1530（虽有未知数，但不是等式。）小组成员交流求解方程的方法三、训练提升四、1、解方程（要验算）6-2x643060050546158152、口头验算3、5815方程的两种解法。五、列方程解答：王老师买了一个足球和6

26、个排球，一共花了470元。一个足球的价格是80元，一个排球的价格是多少元？学生练习，老师点拨四、达标检测（1）：口算速算练习1.3×50=    20×1.3=    9.36.6=   5.3+2.8=  9200÷400=    8.4÷2.1=     1.80×5=     8000÷500 =   

27、 1900÷20=    200×160=      8.7÷3=（2）：下面哪些是方程，请听要求完成；是方程的它后面打上（）+356 (     )y÷16       (     )4(a+b)=64   (     )3135 （）36440（）（3）：解决问题 1.商店有胶鞋、布鞋共46双，胶鞋每双7

28、.5元，布鞋每双5.9元，全部卖出后，胶鞋比布鞋多收入10元。问：胶鞋有多少双？ 2.某建筑公司有红、灰两种颜色的砖，红砖量是灰砖量的2倍，计划修建住宅若干座。若每座住宅使用红砖80米3，灰砖30米3，那么，红砖缺40米3，灰砖剩40米3。问：计划修建住宅多少座？学生练习后集体订正五、盘点收获1.利用方程解决实际问题2.归纳解方程的方法六、作业布置p104 第12题七、板书设计  八、教后反思空间与图形预习案一、 “对号入座”我会填：1、按角的大小，三角形可以分为（ ）三角形、（ ）三角形、（ ）三角形。2、三角形具有（ ）性。平行的四边形具有（ ）性。 3、一个

29、三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是（ ），这是一个（ ）三角形。4、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是（ ）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（ ）。5、如果三角形的两条边的长分别是3厘米和5厘米，那么第三条边的长可能是大于（ ）厘米小于（ ）厘米。二、“明辨是非”我会判。（对的打“”，错的打“×” ）。1、等边三角形一定是等腰三角形。 （ ）2、有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （）3、小强画了一个三个角分别是50°70°50°的等腰三角形（）4、两个大小一样的三角形，可

30、以拼成一个平行四边形。 （ ） 5、把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°（ ） 三、“择优录取”我会选。（将正确答案的序号填在括号里）。1、所有的等边三角形都是（ ）三角形。 a、钝角 b、锐角 c、直角2、把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（ ）a、30°和60° b、45°和45° c、60°和60°3、一个三角形至少有（ ）个锐角。a、1 b、2 c、34、把一个10°的角先扩大6倍后，再用6倍的放大镜来看，看到的角是（ ）a、10&

31、#176; b、60° c、120° d、360°5、一个三角形中，最多有（）个直角。a、1 b、2 c、3四、“神机妙算”我会算。在一个直角三角形中：（1）一个锐角是12º，另一个锐角是多少度？如果两个锐角相等，这两个锐角各是多少度？五、“解决问题”我会解。一个等腰三角形的底边是3厘米，周长为37厘米。它的一条腰是多少？空间与图形导学案授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时单元名称总复习课题空间与图形课型复习课主备人马晓霞审核人有无课件无课时本单元第 4 课时（共 7 课时）学习目标1、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特性，了解平行四边形、长方

32、形、正方形之间的关系。2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边、角的特性。学习重点掌握三角形的特性学习难点辨认和区别基本图形课前准备教学挂图、纸张、剪刀学习环节学 案导 案一、自主学习一、通过在梯形上剪掉一个三角形，只剪一刀，看看剩下的是什么图形？引出“四边形、三角形”的名称（有剩下长方形、平行四边形、四边形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的。）将这些剩余下的图形贴在黑板上。通过动手操作，激发学生思维的火花。二、合作交流思考以下几个问题：（1）怎样判断一个图形是不是平行四边形？怎样判断一个图形是不是梯形？（2）长方形和正方形是特殊的平行四边形。（3

33、）平行四边形具有不稳定性。（4）怎样判断一个三角形是哪种三角形？（看角）（看边）（5）不管哪种三角形，最少有几个锐角？最多几个直角？最多几个钝角？为什么？引出三角形内角和等于180度。我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于180度的？我们可以利用这个知识解决什么问题？1、分组进行整理（1）请任选一个内容，先想一想怎样系统地整理和复习，在小组内说说自己的方法。（2）小组内确定好方法后，再进行整理复习，小组长做好记录。2：生汇报3、全班交流，构建知识网络。4、请一个小组汇报有关四边形的知识。三、训练提升（1）我会选。所有的等边三角形都是（    ）a锐角三角形&#

34、160;  b.直三角形    c.钝角三角形把一个三角形分成三个三角形，每个三角形的内角和是（    ）a.600    b. 1800    c. 800等腰三角形的一个底角是500，顶角是（    ）a.600    b. 1800    c. 800有一个角是锐角的三角形是（    ）a.  锐角三角形  b.直角三角形

35、  c.钝角三角形  d.无法确定以下哪一组的小棒可以围成三角形？（   ）a.   4dm  3dm  5dm      b.  8cm  2.5cm  3cm     c.  6m   2m    4m（2）、填一填。从下面小棒中，挑选三根围成一个三角形，这个三角形的边长可能（    ）、（&#

36、160;  ）、（   ）。1.5cm        1.5cm    3.5cm      4cm 2cm         2cm     3.5cm       4cm学生练习，教师点拨。四、达标检测1:口

37、算速算练习：1000÷25=   1.6×600=   20×4.2=   2.9×3=    81÷300= 7600÷200=   7.6÷4=    6.802.70=    980÷14=     4.2÷30=2：下面的说法对吗？平行四边形的两组对边分别平行。（  ）有一组对边平

38、行的四边形是梯形。（  ）长方形是特殊的梯形。（  ）平行四边形的两组对边分别相等。（  ）正方形时平行四边形     （    ）学生独立完成后集体订正五、盘点收获1.判别四边形的形状。2.掌握了三角形边角的特性。六、作业布置p105 第1题；第3 题七、板书设计  八、教后反思可能性预习案填空题1、足球比赛中，用硬币决定谁先开球，出现正面和反面的可能性（ ），都是（ ）。2、两位同学采用“石头、剪子、布”的方法决定谁先跳房子，每位同学获胜的可能性都是（ ），持平的可能性是

39、（ ）。3、小明参加普法知识竞赛，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个，他从中任选一个，选中（ ）的可能性大。4、我们在设计一个游戏时，要使游戏公平，必须使事件发生的可能性（ ），才能使游戏公平。5、一个糖盒里有一块奶糖和6块巧克力糖（大小、外包装相同），小红伸手任意摸一块糖，她摸到（ ）糖的可能性大，摸（ ）糖的可能性小。6、盒子里有大小完全相同的6个球：1个黄球、2个白球、3个红球，小明任意摸出一个球。摸到黄球的可能性是（ ），摸到红球的可能性是（ ）7、有三张黑桃a和一张梅花a倒扣在桌上，如果黑桃a被抽走一张后不在再放回，那么抽到梅花a的可能性是（ ）。8、选出点数为1，2，

40、3，4，5的扑克牌各一张，反扣在桌面上。任抽两张，点数的和大于5有（ ）种可能。9、从1，6，5，9，6的五张卡片中任意抽出一张，抽到9和1的可能性（ ）。10、有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到（ ）的可能性大。二、判断题1、打靶一次命中十环，这是不可能的。 （ ）2、用掷硬币来决定先后是公平的。 （ ）、3、一次抽奖活动的中奖率是百分之一，抽100次一定会中奖。（ ）可能性导学案授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时单元名称总复习课题可能性课型复习课主备人马晓霞审核人有无课件无课时本单元第 5 课时（共 7 课时）学习目标1、复习巩固“设计对双方都公平的游戏规则

41、”，进一步复习体会可能性问题。 2、培养学生判断游戏规则的公平性的能力学习重点游戏公平等的可能性学习难点分析、判断游戏规则的公平性，设计公平的游戏规课前准备教学挂图、小球、布袋学习环节学 案导 案一、自主学习1、足球比赛中，用硬币决定谁先开球，出现正面和反面的可能性（ ），都是（ ）。2、两位同学采用“石头、剪子、布”的方法决定谁先跳房子，每位同学获胜的可能性都是（ ），持平的可能性是（ ）。3、小明参加普法知识竞赛，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个，他从中任选一个，选中（ ）的可能性大。4、我们在设计一个游戏时，要使游戏公平，必须使事件发生的可能性（ ），才能使游戏公平。5、

42、一个糖盒里有一块奶糖和6块巧克力糖（大小、外包装相同），小红伸手任意摸一块糖，她摸到（ ）糖的可能性大，摸（ ）糖的可能性小。通过习题展示，能列出简单事件所有可能发生的结果。二、合作交流1、丁丁从右边的盒子里任取一个球，摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。a、红 b、蓝 c、白2、从2、3、4三张卡中任意抽出两张，组成一个两位数，这个两位数中，（ ）的可能性大。a、单数 b、双数 c、无法确定3、从一副扑克牌中任意地抽出一张，那么抽出的一张中（ ）a 、大王或小王的机会最小 b、是梅花或方块的可能性大些 c 、是红桃或黑桃的可能性大些 d、抽大、小王、梅花、方块、红桃、黑桃的可

43、能性一样大4、某校食堂午餐有3个素菜，2个荤菜，小红吃一份盒饭含一荤一素。有（ ）中配菜方法。a、3 b、4 c、65、小芳作抛硬币的游戏，共抛了十次，三次正面向上，七次反面向上，正确的说法是（ ）a、正面向上的频率是7 b、反面向上的频率是3c、正面向上的频率是0.3 d、正面向上的频率是3小组成员各抒己见，交流数学思想。三、训练提升1、打靶一次命中十环，这是不可能的。 （ ）2、用掷硬币来决定先后是公平的。 （ ）3、一次抽奖活动的中奖率是百分之一，抽100次一定会中奖。（ ）4、老师用瓶盖设计了一个游戏，任意掷一次瓶盖，如果盖面着地女生胜，盖口着地男生胜，这个游戏是公平的。 （ ）5、从

44、3、4、5、6这四张卡片中，一次摸出一张，摸到能被3整除的数是可能的。 （ ）6、在一次抽奖活动中，一个盒子中有100张奖票，中奖的可能性是十分之一，笑笑买了10张奖票就一定能中奖吗？7、一个盒子里装有3个白球和4个黑球。（1）从盒子里摸出一个球，可能会出现哪几种结果？请你列举出来。（3）从盒子里摸出3个球，可能会出现哪几种结果？请你列举出来。8、小平和小玲下军棋，用摸扑克牌来决定由谁先出棋。他们选了四张扑克牌，其中两张是红桃，另两张是黑桃。将四张扑克牌背面朝上，每人摸出一张，如果两人摸出的牌颜色相同，则小平先出棋；如果颜色不同则小玲先出棋。请回答下列问题：这个游戏规则公平吗?为什么？学生练习

45、，教师点拨。四、达标检测1、盒子里有大小完全相同的6个球：1个黄球、2个白球、3个红球，小明任意摸出一个球。摸到黄球的可能性是（ ），摸到红球的可能性是（ ）2、有三张黑桃a和一张梅花a倒扣在桌上，如果黑桃a被抽走一张后不在再放回，那么抽到梅花a的可能性是（ ）。3、选出点数为1，2，3，4，5的扑克牌各一张，反扣在桌面上。任抽两张，点数的和大于5有（ ）种可能。4、从1，6，5，9，6的五张卡片中任意抽出一张，抽到9和1的可能性（ ）。5、有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到（ ）的可能性大。学生独立完成后集体订正五、盘点收获1.初步体验了可能性及游戏规则的公平性。2.能

46、设计简单的游戏规则。六、作业布置p108第2题七、板书设计  八、教后反思四 年级 下 册第 8 单元导学案授课时间：2013年 月 日 本单元第6、7课时课 题第 8 单元检测讲评课 型讲评课学生人数讲评时间检测目标检测学生对本册知识的掌握情况。检测重点能否正确掌握知识点。检测难点检测对知识的熟练应用能力课前准备批改试卷，统计得分率，记录学生答题较好和较差之处，收集错例。学习环节学案导 案一、填一填。1.一粒黄豆约重0.35克， 0.35中的3在（ ）位上，表示（ ）个（ ），5在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。2.一个数由2个十，6个0.01组成，这个数写作（ ），读作

47、（ ）。3.5.62828是一个（ ）小数，可以记作（ ）。4.12.486按“四舍五入法”保留两位小数是（ ），保留一位小数是（ ），保留整数是（ ）。5.淘气今年a岁，爸爸比他大26岁，爸爸今年（ ）岁。妈妈的年龄是淘气的3倍，妈妈今年（ ）岁。 6.在括号里填上合适的小数。1千克80克=（ ）千克 75厘米2=（ ）分米27.把2.65、2.56、2.065、2.605按从小到大的顺序排列，排在第二位的是（ ）。8.把29.3扩大100倍，只要把小数点向（ ）移动（ ）位。9.在下面线段中，用第（ ）、第（ ）和第（ ）可以围成一个三角形。1cm 2cm 3cm 4cm10.一个房顶的形

48、状是等腰三角形，已知一个底角30°，它的顶角度数是（ ）。11.三角形abc中，a25°，b48°，c（ ），这是一个（ ）三角形。二、我会判断。（对的打“”，错的打“×” ）1.把3.6×5.78中乘数的小数点都去掉，积会比原来扩大1000倍。 （ ）2.三角形如果有两个角是锐角，就一定是锐角三角形。 （ ）3.小数点的后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变。 （ ）4.等边三角形是特殊的等腰三角形。 （ ）5.整数除以小数，商一定小于被除数。 （ ）三、我会选择。（将正确答案的序号填写在括号内）1.下面各数，读数时只读一个零的是（ ）。a.50.09 b.4.005 c.7.0900 2.用放大10倍的放大镜看一个90°的角，看到的角是（ ）。a.90° b.900° c.180°3.0.3与0.4之间的小数有（ ）。a.9 个 b.10个