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文档简介
1、一. 背景二. 伤痕文学三. 刘心武班主任四. 伤痕文学影响第1页/共25页第2页/共25页文革第3页/共25页第4页/共25页第5页/共25页第6页/共25页第7页/共25页第8页/共25页第9页/共25页第10页/共25页第11页/共25页第12页/共25页第13页/共25页第14页/共25页 张老师一愣。他还没有来得及预料到这些情况。现在既然出现了这些情况,他感到格外需要团支部配合工作,便问谢惠敏:你怕吗?你说该怎么办? 谢惠敏晃晃小短辫说:我怕什么?这是阶级斗争!他敢犯狂,我们就跟他斗! 第15页/共25页青少年的毒汁啊!第16页/共25页 “她根本对任何球类活动都没有兴趣。的确,谢惠
2、敏除了随着大伙看看电影、唱唱每个阶段的推荐歌曲,几乎没有什么业余爱好。” 谢惠敏来告状,说团支部过组织生活时,五个团员竟有两个打瞌睡。张老师没有去责难那两个不象样子的团员,却向谢惠敏建议说;为什么过组织生活总是念报纸呢?下回搞一次爬山比赛不成吗?保险他们不会打瞌睡!谢惠敏瞪圆了双眼,几乎不相信自己的耳朵,隔了好一阵,才抗议地说:爬山,那叫什么组织生活?我们读的是批宋江的文章啊 第17页/共25页 第18页/共25页 谢惠敏 人物分析 1)中毒很深。早已没有了同龄人的纯真好动。涉及政治的问题,动不动就喜欢搬用政治大道理。2)“黄书”事件:并不是因为她从不读书,而恰恰相反,她只读“过滤”好的书,丧失了独立分析能力,她受到的是“左”的毒害,以致于颠倒了是非。3)是一个要求进步的孩子,她身上有着劳动人民闪光的一面。“绝不能让贫下中农损失一粒麦子”的信念。 总体来说,谢惠敏是一个受害者,但是在她身上却不容易看到被伤害的痕迹,原因很简单因为她的“受害”并不是肉体上的伤害,而是精神深处的,甚至连她也尚未醒悟。第19页/共25页 第20页/共25页第21页/共25页第2
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