B3M3-TheViolenceofNature-Reading教学设计

1、Module3 The Violence of Nature教学设计(Reading&Vocabulary)、文本分析本课时内容选高中英语外研社必修三Module3 Reading&Vocabulary,本课 以“Nature Disaster为话题，解释了什么是龙卷风和姻风，并对其对人们带 来的危害进行了描述。学生学会通过阅读获取材料中的细节要点，同时了解自然 灾害的危害以及在自然灾害中的经历、感受，提高自我保护意识。二、学情分析授课对象为高一8班学生。该班学生整体外向、开朗、思维活跃。大部分学 生处于中等偏下水平。这些学生相对学习热情较高，刻苦努力，但英语基础薄弱， 词汇量

2、小。整体看，该班一部分学生能用英语提取信息、处理信息，简单表达自 己的观点；但是运用英语连贯地描述事件、阐释意义和批判评价的能力都比较弱。三、教学目标：1. Enable the students to get the main idea of the text , sorte out the structureof the article, and summarize the factual information about the Nature Disaster 2. Learn how to describe natural disasters with useful expressi

3、ons and sentences3. By discussing some natural disasters and reading the passages, lead thestudents to learn about the rescue skills once a disaster happens 四、教学重点1. Enable the students to get the main idea of the text , sorte out the structureof the article, and summarize the factual information ab

4、out the Nature Disaster 2. Discussing to help the students learn and talk about natural disasters 五、教学难点Learn to how to talk about natural disasters 六、教学资源教材、计算机、投影机、多媒体课件、预习材料、学案、白板和白板笔。 五、教学方法1.任务型教学法促使学生以意义为中心，尽力调动各种语言和非语言资源完成任务；开 展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优 化学生的学习方式，提高课堂学习效率。2.多媒体教学法利用多媒体展

5、示相关图片，帮助学生用自己的话概括主要内容，提高课 堂教学效率,增强学生学习兴趣。充分利用信息技术和网络资源，进一步增 强教学的3.头脑风暴法4.情景教学法理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的 心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。八、学法指导通过本课教学，我将主要培养学生掌握以下学习方法：1、参与式学习：培养他们从练中学，在学中用，通过设置符合学生 知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在活动中的乐趣。2、知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能 力。3、合作学习方法：通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识 与能力。九、

6、教学过程StepI Lead-in1.学主观看视频后回答What kind of natural disaster is it?” 引出Hurricane;2利用幻灯片,教师提问，aCan you name some natural disasters?学生抢答，了解自然灾害的名称。3. Group workHave you experienced one of the events? Share your experience 学生分组谈论。T: Next we 11 learn more about tornadoes and hurricanes by reading passages

7、（设计意图：利用视频和图片，创设语境，导入本节课的话题“natural disasters激活学生已有的关于自然灾害的认知和经验。）Step2 Per-readingShow some items about how to introduce a kind of natural disaster （设计意图:提取从How strong,whathappened, definition, results, where, frequency和typical七个方面 介绍一种自然灾害，为阅读中进一步梳理信息做准备。）Step3 While-readingA.Skimming让学生浏览课文回答：1.

8、What is a Tornado?2. What is a Hurricane?然后以小组抢答方式进行回答。3.利用图片,了解flood , Lightning and thunderstorm的现象。（设计意图：通过略读让学生有U的地带着任务去读课文，既训练学生的阅 读让他们了解TornadoTHurricane, flood , Lightning和thunderstorm的 含义，乂使他们初步整体感知课文大意。核心素养提升点：语言能力：获取、概 括信息。）B Scanning1 教师提问：What are the differences between a tornado and a

9、hurricane?学生阅读课文，完成表格第二和第三项。TornadoHurricaneDefinitionSpeedWhere2.教师利用地图展示阅读中提到的地名。C Careful-reading1学生精读课文，完成表格第四和第五项。TornadoHurricaneDefinitionSpeedWhereDamageThe worst one2教师提问：What is the extraordinary event about?学生阅读第三段材 料回答。(设计意图：查读是快速获得信息的一种手段。通过查读，让学生在有限的 时间里尽快掌握课堂的内容，获取对课堂的总体印象，训练他们用眼睛捕捉 关

10、 键词，在最短的时间内获取、梳理、归纳文本中最重要的信息。即培养学生查找 信息、处理信息的能力，同时也培养了学生的合作和探究能力。)Step4 Discussion1.观看视频，了解另一自然灾害“earthquake”；2 What should we do to reduce the damage of an earthquake?3. Tips to escape from earthquakes From the American Rescue Team International (ARTI), the world5sKeep calm; don t panic.Drop to the

11、 ground Take cover by getting under a desk or a table to protect your headand neck Hold on to it until the shaking stops Rush to the open area and stay away from trees, buildings and walls Don t enter any buildings （设计意图：深化主题意义，加强德育浸润，迁移创新。文化意识：联系生 活，掌握防灾技能。）Stepo HomeworkWrite about a violent nature disaster （设计意图：拓展话题内容，巩固课上所学。核心素养提升点：学习能