一年级数学科教学进度表

1、一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施9.1-9.2一、数一数1课时1使学生通过数一数，初步接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用110各数和同学交流物体的个数。2使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。让学生初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。1.教给学生观察的方法。2.用圆点表示物体的个数。 3.让学生体会学习方法。让学生通过实践、交流、探索、合作交流，掌握数数。儿

2、童乐园：爱护环境一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施9.4-9.7二、比一比2课时1使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。3使学生感受生活中的数学现象和事实，培养学生对数学学习的积极情感。重视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力。1. 联系学生生活选取素材。2. 恰当地呈现问题。3. 练习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重

3、难点教学准备及措施9.8-9.9三、分一分1课时1使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用，初步学会按一定的标准进行分类。1. 巧选例题素材。 2. 练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。通过学习会分一些简单的物品一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施9.10-9.14四、认位置3课时1使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2使学生

4、能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。指导学生分清左右的位置关系。1.合理安排教学内容的呈现顺序。 2. 在操作活动中把握方位。 3. 实际体验位置关系是相对的。能确定物体所在的左右位置关系一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施9.15-9.30五、认数（一）7课时1使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能熟练的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写010各数。2使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，区分几个和第几个，会

5、用数表示物体的个数和事物的顺序，会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，认识符号、>、< ,会使用这些符号和语言表示10以内两个数的大小。3在认数、比较数的大小过程中培养学生观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。4初步养成认真书写的态度和习惯。1数数、认数、读数、写数和数的大小比较。2认识几和第几的区别。1.认数时逐步抽象概括，重视引导学生规范地写数。 2. 重视感知几和第几的含义。 3. 多方面展示 0 的含义。 4.直观展示比多少的方法，重视培养学生的符号感。 5. 教学10的认识时渗透 10 个一是

6、1 个十。 6. 初步培养学生的数感。一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施10.9-10.12六、认识物体3课时1使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。3使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识。让学生通过观察，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，体会这些形体的特征。堆积木的场景-分离出研究对象 ；典型物体-实物表象 ； 图 形-一般

7、性表象 ；名 称-几何知识 ；举例、分类-应用、拓展注意知识的综合运用。 .安排动手操作型的实践活动：有趣的拼搭一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施10.13-10.23七、分与合9课时1.让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并能从3、4、5各数的一种分发。2.培养学生初步的合作意识和动手实践的能力。重点：通过合作、操作让学生自主探究出各数的分与合。难点： 通过探索自己得出分与合的式子。1. 给学生提供自主探索的机会。 2. 注意沟通分与合的联系。 3. 逐渐提高学生智力活动的水平。 4.让学生在游戏中有兴趣地练

8、习和记忆。能掌握10以内数的不同分法。 34、38、39页美化环境一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施10.26-11.27八、加法和减法25课时1、使学生初步体会加法和减法的意义，并能解决实际问题。2、使学生经历联系实际探索，交流计算方法的过程。3、培养学生的观察能力，推理能力。4、使学生初步感受生活中有许多计算问题，培养学习兴趣和信心。重点：学生动手操作自主探索，合作交流。 难点：理解相应的加、减法之间的联系。（1）例题都从现实情境引入，让学生联系生活经验理解加减法的含义； （2）通过操作加深对加减法含义的理解；（3）通过“一图一式”“一图二式

9、”“一图四式”发展对加减法含义的认识。 （4）能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。丰收的果园 例题美化校园：植树、浇水一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施11.30-12.1九、统计2课时1 .使学生初步学会用分一分、排一排数一数的方法收集和整理。2、初步培养学生有序观察、有条理思考的习惯。3、培养学生在生活中应用统计的能力解决简单的问题。重难点：分一分、排一排数一数的方法收集整理。1. 有趣的情境产生统计需要，激活统计方法。 2. 经历统计的全过程。教学时注意不要颠倒分、排、数的顺序，不要拔高教学要求。 3、能认识简单的象形统

10、计图和简单的统计表，并根据统计结果回答一些简单的问题用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。 一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施12.2-12.11十、认数8课时1.使学生在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习的过程中产生兴趣。2.使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛运用，培养初步的估算意识发展数感。3.重点:知道“个位”和“十位” 提高解决问题和合作交流的能力。重点： 会读、会写1120各数。难点：是否知道20以内数的顺序。1. 在操作活动中理解 10 个一是 1 个

11、十，初步感受满10进一的好处。2. 由具体到抽象逐步认识 11 20 各数的组成，初步认识数位和十进制计数法。3. 继续培养学生的数感。4. 安排 10 加几和相应的减法，为学习能认识数位，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法。 一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施12.14-12.16十 一、认识钟表3课时1.使学生学习知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。2.让学生深化对实物进行观察认识。3、培养初步的空间想像和推理能力。重点：让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到生活现象。难

12、点：在不同的问题情境中运用策略富有个性地解决问题1. 充分利用学生认钟表的已有经验，在交流中形成认识。2. 组织形式多样的练习，重视培养学生良好的生活习惯， 渗透一天有 24 小时会认钟表，知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约时。 一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施1217-1.6十 二、加法16课时1、使学生在现实的情景中，了解20以内的计算方法，会正确进行口算，达到一定的熟练程度。2、使学生经历应用所学的知识解决简单的实际问题。3、使学生在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯，4、体会数学与生活的联系,培养解决实际问题的能

13、力。重点：计算20以内的进位加法，正确进行口算，达到一定熟练程度。 难点：在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯。1. 提倡算法多样化。2.逐步提高算法思考的抽象程度。 3.设计形式多样、数量较多的练习，以使学生达到熟练口算的程度。 4.进一步培养学生解决实际问题的能力。理解20以内进位加的计算方法，会正确进行，以及解决一些简单的问题。 一年级数学 科 教 学 进 度 表月日周次教学内容课时目的要求重难点教学准备及措施1.7-十 三、期末复习4+机动课时1.使学生进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能。 2.使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。 3.使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中