四年级语文上册古诗阅读与理解审定

1、四年级语文上册古诗阅读与理解审定班级：_ 姓名：_1. 古诗练习。雪梅_，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，_。1补全古诗。2解释下列字、词。(1)降：_ (2)骚人：_(3)评章：_  (4)逊：_3用自己的话说一说后两句诗的意思。_4这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。_ 2. 阅读诗歌，完成练习。我们去看海走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此地宽大海的家园如此地富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海

2、，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪1写出近义词。  鲜亮（_）   启迪（_）2读了这首诗，我仿佛听到了_，我仿佛看到了_，我感受到“我们”看海时的心情是_的。3这首诗写出了诗人对大海的_之情。3. 片段阅读。繁星（   ）的芽儿和青年说“发展你自己！ ”（   ）的花儿和青年说“贡献你自己！ ”（   ）的果儿和青年说“牺牲你自己！”（选自繁星 春水西南师范大学出版社）1选择恰当的词语填在文中的括号里。淡白  &

3、#160;嫩绿   深红2这首诗中运用的修辞手法有_和_。3“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从_到_。4理解诗歌，完成填空。当你还是芽儿时，要_。当你开出花儿时，要_。当你成了果儿时，要 _。5小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？_4. 古诗词阅读。忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（注释）谙：熟悉。 蓝：蓝草，其叶可以制青绿染料。1忆江南是一首词，题目“忆江南”是_（词牌名 曲牌名）。2“江南好，风景旧曾谙”的意思是（  ）。a.江南风景如画，美中不

4、足是经常阴雨连绵。b.江南风景如画，那里的风景我曾经很熟悉。c.江南气候很好，风景也一如既往，没有改变。d.江南风景优美，那些古朴的风景让人眷恋。3词中的对仗句是：_，_。4词中的“_”这句话点明了诗人对江南的留恋。这是一个_句，可以把它换一种说法：_。5. 阅读天地。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1诗中表明季节特征的诗句是_。2试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。_3动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。_6. 古诗阅读。嫦娥云母屏风_，长河_。嫦娥应悔_，_夜夜心。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3与这首诗相关的神话故事

5、是（   ）a.嫦娥奔月 b.后羿射日 c.吴刚伐桂4这首诗的后两句体现了（   ）a.人们责备嫦娥偷盗的行为。b.嫦娥不喜欢天宫快乐的生活。c.作者凄凉孤独的心情。7. 阅读白桦片段，回答问题。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。1这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用_和_ 写出桦树_ 的形象。2画线的句子运用了（_）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参

6、的诗句：忽如一夜春风来，_ 。3根据诗歌内容补充词语。（_）的寂静  （_）的金辉 （_）的雪花4对下列诗歌内容的理解进行判断。（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（_）（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（_）（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（_）8. 阅读古诗，完成练习。别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人回不识君？（注释）别董大：选自高

7、常侍集。董大，董庭兰，当时著名的音乐家。黄云：在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。莫愁：不要愁，不要担心。知已：知心的朋友。谁人：哪个人。1这首诗是唐代诗人_送别_时写的诗，诗中写景的句子是“_”，诗人用“_”来宽慰友人不要为离别而哀愁。假如是你，你会怎样劝说你的朋友呢？_2你还知道哪些有名的送别诗句呢？请把它们写在下面的横线上。_9. 古诗阅读。江畔独步寻花（唐）杜甫黄师塔前_，_懒困倚微风。桃花一簇_，_？1把古诗补充完整。2下列对古诗理解正确的一项是（）a.春意融融，诗人感到有些懒困，看到一丛盛开的无主桃花觉得美极了，生出了一丝无奈。b.春风和煦，诗人闲

8、来无聊，来到江边赏梨花，心情十分愉悦。10. 课内阅读。题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1诗人分别从_、_、_、_、_、_这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。2诗人“不识庐山真面目”的原因是“_”，由此我们可以想到一句俗语：_。3这首诗中蕴含的道理是()a. 只有站得高，才能看得远。b. 看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。c. 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。11. 阅读古诗，回答问题。苔清袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。（注释）苔：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别

9、不明显，常贴在阴湿的地方生长。1古诗的前两句写出了苔_的特点。2从“苔花如米小”这句诗可以看出作者是从苔花的_进行细致观察的。3下面对这首诗赏析不正确的一项是（   ）a.这是一首田园诗，表达了作者对大自然景色的热爱之情。b.作者笔下的苔花虽微小似米，却一定要像牡丹一样尽情绽放。c.第三句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了苔花小的特点。d.这首诗表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。4读了前两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？用一两句话写一写。_5这首20字的小诗，被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在经典咏流传的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗，告

10、诉这群山里的孩子们什么道理？_12. 阅读古诗，完成练习。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1解释下列词语。使：_      浥：_    客舍：_2这首古诗的点睛之笔是：_。3这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？_13. 阅读诗歌，完成练习。繁星三首（冰心）繁星（八）残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地生命也是这般的一瞥么？繁星（三三）母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。繁星（一零二）小的花也想抬起头来，感谢春光的爱

11、，然而深厚的恩慈反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么?（注释）落红：落花。 沉酣：熟睡的样子1“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是（  ）a.安排，使人或事物有着落 b.安稳2三首诗歌中，（_）和（_）抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。a.繁星（八）   b.繁星（三三）   c.繁星（一零二）3从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到（  ）a.生命的短暂 b.不值得看 c.看的次数少4判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。（1）繁星（八）作者由落红遍地、鸟儿飞走，联想到人

12、生，感慨人生短暂。（_）（2）繁星（三三）中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。（_）（3）繁星（一零二）中小花明明想“感谢春光”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。 （_）5繁星（一零二）中，“母亲呵！你是那春光么？”是个问句，作者没有直接给答案。请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。_14. 阅读古诗元日，完成习题。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。1 “元日”是指_。“瞳瞳”指的是_。2诗人用_、_、_和_这些具体的意象，描绘了新春的景象。诗句中的“_”和“_”都是指春联。3你还读过哪些描写我国传统节日的诗句？试着写出两句。_15. 读古诗游山西村游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_，_。（1）把诗句补充完整。