新学期某地Ｘ中学落实双减政策加强作业管理实施方案

1、新学期某地X中学落实双减政策加强作业管理实施方案为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门中小学生减负措施的通知中小学教师减负清单等文件相关要求,加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。结合我校实际情况，现就进一步加强我校作业管理，特制定方案如下：一、作业布置（一）控制作业总量课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定，每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。（二）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业

2、时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6-8篇。其它学科按照本学科的学期教学计划由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，每节课后都要有作业，每次很多于三道题，如达不到应向教务处进行情况说明。（三）提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业,满足不同层次孩子的需求。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。（四）教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、

3、针对性强。（五）规范作业布置。作业布置必须对照教学目标，突出教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成家庭书面作业。（六）严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。不从作业难度上增加学生负担。（七）规范书面家庭作业本。家庭作业本要展现口期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓舞对家庭作业进行多元评价和多向交流。（八）根据教学的实际情况及学生的实际情况，有的放矢的布置作业。作业布置作到有针对性、系统性、多样性、层次性。（九）给学生选择的权力尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分

4、为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。（十）创新作业模式。推进作业模式的改创新，重视作业的实践性、综合性，鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业，每学期至少安排一次综合实践活动类作业。语文、数学、英语、物理、化学等学科要布置综合性、探究性的作业，鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。音乐、美术、体育等学科布置相关素质提升作业，以学生参与体育锻炼、进行美术的欣赏与创作、参与音乐舞蹈的欣赏与训练等为主。（十一）在学期初集体教研时，备课组要结合本学期的教材特点构思好3-6次综合实践性作业的课题、时间、评价方式,以便提前准备有关资料。学校将在每学

5、期期中、期末前进行展览评价，优秀指导教师将给予表扬。（十二）作业布置渠道：各科教师必须面对学生布置作业,须让学生知晓每晚课后作业及具体要求。二、作业书写（一）学生作业统一用钢笔或碳素笔书写，不得用红笔、铅笔书写。（二）学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。（三）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（四）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。三、作业批改（一）对作文批改要有眉批、尾批，对作文中优美语句用双线批标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生作业格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值

6、观方面的评价和鼓励。（二）教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“V”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方,可釆用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。（三）认真批改，作业成绩用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些学科如品德与生活、品德与社会的作业，可直接做在书本上，批改也能够在书本上，但要注明日期（四）作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。提倡教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时授予相对应指导。（五）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有

7、普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。（六）诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订正："，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。（七）如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。（八）学生作业的批改一般理应天批改，如有特殊情况，一般不超过3天，对差生的作业釆取面批，不允许集体订正作业。（九）对作业特别优秀的同学，建议在日期右方写上“good、very,good"等评语，也可根据学生作业的完美程度，有针对性地写上简单的评语。（十）作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改，且必

8、须由教师批改。（十一）及时批改。所有布置学生完成的作业（含课堂作业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等）必须全部及时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不拖延。当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。各老师要有作业批改笔录，对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。每个学生都要有错题集，及时订正平时各类作业中出现的典型错题，教师要定期检查。（十二）批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解水平,立足鼓励。四、附则(一)严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征

9、订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园；（二）加强研究指导，解决作业实施过程问题。学校要开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高使用作业促进学生有效学习的能力。要加强作业研究，特别是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。（三）实施“向美少年素养发展家庭项目”，主要内容为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳动。素养发展家庭项目"由家长和教师共同指导、检查、评价。（四）坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。（五）与教师签定责任状，落实减负工作责任；（六）学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。（七）实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。（八）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生完成作业，促进学生健康成长。 教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。 学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录