咨询常见问题

1、咨询师常见问题1. 为什么在同一个辅导教室对学生进行辅导？辅导教室完全模拟学校教师的办公室，但是办公桌是用办公格隔离开来了，在学校，如果学生能够到教师的办公室得到教师的指点，那学生的收益将是巨大的。一个学生，一个教师，一张公桌，容易营造高效的辅导氛围，这是家庭或其它场所无法相比的。另外，对于性格比较内向的学生在集体的学习环境中，容易克服拘谨的情绪。2.辅导地点在哪里？能到家里来吗？我们的辅导都是要到校区进行的。因为我们之前也尝试过到家里上课，但是效果都不太好，家里毕竟是休息的地方，在家里孩子的学习积极性很难调动，所以效果不明显，另外校区还专门为孩子配备了自习室，孩子在上完课之后可以在自习室做作

2、业，作业过程中如果有问题我们还有免费的自习陪读答疑老师。3. 问：一对一辅导最大的优势是什么？答：“一对一最大的优势，就是能够因材施教。”一对一辅导的形式是一个老师对一个学生，这样的方式就能让老师在中考前最短的时间内迅速地掌握学生学习上的弱点和不足，有重点地抓住学生感到困惑的问题，有的放矢地解决学生在学习过程中遇到的任何问题，进而有效地提高学生的学习成绩。其次，任课老师能全面了解学生并及时解决学生遇到的难题。再次，最大程度地和学生进行互动，建立良好的师生关系。“一对一针对孩子的这些问题，为孩子打造出了一套量身定做的学习方案，孩子的成绩取得了很大的进步。”、“针对孩子的弱点和不足，一对一进行了针

3、对性地辅导，孩子现在学习成绩也上来了。”“一对一辅导中，老师就可以在最短的时间内了解孩子，并且及时地解决他们遇到的难题，让孩子能够快速消除心中的疑惑。”“在一对一辅导中，一个老师只面对一个学生，以近距离的授课方式，能很好地促进师生之间的互动，建立和谐良好的师生关系。除此之外，老师不仅能够对学生学业上的进行解惑，也可以对学生的心理进行一定的疏导和辅导。”4. 怎么保证专职教师的教学质量？答：我们的专职老师招聘环节会通过简历筛选、面试、试讲、复试、学生反馈等系列入职流程来基本保证老师的素质;再次老师入职后会有定期内部教研、听名师课程、教育专家培训、教研员日常教学指导和教学交流研讨等不同形式的教研活

4、动，让专职老师的教学水平不断提高;最后通过教师行为规范、教学情况反馈、每月考核、教师级别评定等管理环节让教学服务更规范、更高效。5. 对于成绩的承诺是真的吗？答：(1)考试是靠孩子自己，谁都没有办法替谁保证的。我们的保证是孩子在这边循序渐进的提高成绩，保证每次上课都能听懂，消化，把别人的知识转化为自己的知识，保证的是选派最适合孩子的老师，保证的是老师专门针对孩子的情况备课，保证的是负责的态度和责任心。(2)卷子每次考的内容都不同，有难有易，不能够保证考多少分，但是保证课本上的知识点孩子都掌握了，作业都会做，不会做的题目都能学懂，下次不会再错，并且每天都可以看到孩子的学习状态的改变，学习更加主动

5、，学习习惯形成(听课更集中，做作业更快了，等等)。这比一个空洞的保证不是更加看得到吗?(3)孩子的成绩是多方面的因素造成的，可以介绍我们的老师团队，介绍教学规律，习惯与成绩，案例等等，如果过程都不能保证，怎么保证结果。不是我们不想保证，而是无法保证。(4)我们没有办法去承诺孩子的成绩，因为考试有太多的不确定因素。但是我们可以提供我们学习中心的考试情况给您做参考，我们的成功率在90%以上。我们能够承诺的是我们所有的老师都会用心的去对待您的孩子，并留意孩子发生的变化，在每次孩子发生变化的时候根据孩子的情况去调整教学方案，并且通知家长，我们的工作会在得到家长认可的情况下去做，我们也相信，只要我们都朝

6、着一个目标前进的话，孩子成绩的提高是必然的。(5)成绩的提高需要孩子和老师的教和学的配合,当然我们会引导孩子对学习的兴趣和让他们配合我们.我相信如果孩子配合我们老师,他成绩的提高将会是大幅度的. 所以请您放心,我们每一个工作人员都会对您的孩子尽心尽力的。6. 初中学生怎样学习英语课程来提升自己的英语学习水平呢?1.建立一套自己的学习方法与技巧积极探索适合自己的学习方法与技巧，一天某个时间学习效率最高，比如早上记英语单词记的最快，下午阅读理解做的相对较好。2.培养良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯，主动做到查漏补缺，夯实基础。3.家长与教师积极配合，共同成长家长平时应多注重孩子的学习，加强与孩

7、子的沟通交流，构建良好的亲子关系，同时多询问教师有关孩子的情况，全方位各角度促进孩子的成长。4.双语教学，告别“聋哑英语”标准化的双语教学，提高学生语速适应能力以及理解能力;规范学生口语发音，把英语说出来。5.科学记忆训练，轻松记单词培养训练学生科学记忆习惯，穿插小幽默，小故事，让单词语法记得牢，忘不掉。7. 初中学生尤其是初三同学应该怎样学习数学课程?初中数学老师又应该怎样教学?1.培养学生的时间意识，加大练习题的质量让其明确：今日事今日毕，培养良好的学习习惯，加强积极性。2.巩固掌握基础知识的，制定知识的体系认识加强对数学基础知识的培养，找到学科的知识体系，并学会融会贯通。3.加强专注度，

8、培养自制力以时间段为一个目标，以此培养孩子对事物的关注度，增加孩子对学习的良好自制力培养。4.做好小学升学接问题，预习初一数学所学内容家长对孩子小学升学要有充分的认识，对学习的科目要有明确的认识。5.寒暑假拔高，基础巩固做好详细的学习计划，有针对性的复习和预习，巩固基础，拔高成绩。8. 孩子英语一直学的不好，语法总是弄不明白，可单词背的很快，初中的基础没打好，该如何辅导？如果用盖房子比喻学习英语，那么单词是转，语法是钢筋，钢筋用来搭建结构，砖用来砌墙建顶。二者缺一不可。您的孩子单词背得很快，说明他的记忆力很好。但是“背得快”不一定“背得好”，更不一定明白背单词的目的。英语语法的学习与背单词不同

9、，有更强的方法性与规律性。此外，导致语法掌握不好的原因也很多，如果学生归类总结的能力不强，可能影响语法学习;如果学生的理解能力有问题，也可能影响语法学习。如您所说，初中的基础没打好高中的英语成绩也会受到影响。就好像楼房地基有几根钢筋搭架的不合格，那上面的都会歪歪斜斜。因此，我们首先要找到究竟是哪几根钢筋出了问题。找到问题所在，辅以适当的学习方法，学习语法并非难事。此外，在英语学习中存在一个“质变”的过程，可能前面孩子努力了很久见不到明显效果，但再坚持一小段时间就会出现大幅提高。所以，英语学习需要指导、鼓励。建议您带孩子去就近的学习中心，请我们专业的教育咨询师为他做详细的分析，找到他学习语法的问

10、题所在，再针对这些问题制定教学计划。让老师与他共同建造一座属于他的“英语大厦”。9. 孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。问题表现写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题做事没有计划性，经常一边学

11、习，一边想着其他的事原因分析缺乏兴趣，导致注意力不集中缺乏耐性，自我控制能力差思想涣散，思维跳跃幅度大学习态度不端正，缺乏责任心解决方案激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习定制学习计划，合理安排学习和休息时间专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯端正学习态度，增强课业责任感10. 孩子一直很努力，但效果就是不明显无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。事实上，真正影响学

12、习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。问题表现对知识生搬硬套，不能变通运用。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。原因分析无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。解决方案制订计划，使学习目

13、标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。10. 怎么防治孩子上课走神听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神，就会造成知识疏漏。很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。问题表现课上精力无法集中，开小差写作业的过程中常出现“神游”现象在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论原

14、因分析之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课解决方案生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差11. 学习思维呆板要怎么解决？有的平时挺勤奋好学的学生，学习的效果却不是很显著，他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输，比如：笔记记的很好，老师讲什么就记什么，规定学什么就做什么，规定怎么做就怎么做，等等。学习是有规律、有窍门可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋头苦学，

15、也是效果甚微，或者徒劳无功。问题表现背书时倾向于死记硬背做题思维单一，刻意钻研题目，死抠细节不知道怎么运用知识点，往往感觉学会了，但一考试就蒙了原因分析老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然。迷信书本，参考书、练习册和参考答案，缺乏自己思考问题，分析问题的能力。思维方式呆板单调，不会多角度、全方位地思考问题。被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。解决方案主动思考，学会分析解决问题广开思路，找到解题突破点敢于质疑，多问几个为什么12. 为什么一直在学习却不见成绩提升？所谓“瓶颈”就是不论你是不是一如既往的认真学习或者是更加努力地学习，而成绩总是停留在那个分数上!在学习的

16、过程中，无可避免的要遇到瓶颈，它是学习曲线当中再普通不过的那么一个阶段而已，但是若出现灰心丧志就要倍加重视，否则成绩很可能停滞不前，最终失去学习动力，后果不堪设想。问题表现学习时间拉长，成绩却不见提升对学习产生了“腻烦”情绪原因分析心理压力过大，学习方法有误单一学习模式，产生学习疲劳学习效率低下解决方案调整心态，传授学习方法和技巧变换学习模式，对抗学习疲劳调节思维，提高学习效率13. 指点给您知识生疏的高招学生需要掌握的大量知识都是以记忆性的为主，中小学生需要记忆的内容有很多，比如：字词、文学常识、英语单词、数学公式、物理原理、化学元素，等等。如果这些学过的知识都记不住、背不牢，成绩不理想就是

17、必然的结果。知识生疏导致做题和考试时出错点多，这些又反过来严重地影响学习情绪，认为学习高深莫测，进一步加剧学生的思想包袱和对学习的恐惧心理。问题表现做题出错率多，考试成绩落后教材的知识点70%都不熟或者不懂学习缺乏主动性，做习题只能简单地模仿原因分析不善巩固，学过的东西容易忘记盲目记忆，越背脑子里越没头绪缺乏记忆的技巧，只知道死记硬背，导致记忆的内容不深刻，不牢固不懂得在学习过程中分析总结解决方案查漏补缺，快速建立知识系统找到规律，轻松熟记知识模块名师点津，强化巩固记忆效果14. 基础不好的该怎么提升学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。

18、如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。问题表现对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊原因分析没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差不会运用学习工具，学习方式生硬、

19、呆板，导致掌握的知识零散解决方案学会预习，专心听讲，变被动为主动趁热打铁，及时复习，巩固已学知识认真作业，强化训练，温故而知新活学活用，提高效率，步步为赢15. 孩子眼前手低的解决办法有的学生基础知识掌握得还不错，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰，但是一到做题和考试时，不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，不是写错小数点，就是拼错单词。结果是越怕做题，错误就越是层出不穷。这种现象反映出学生知识掌握的不牢固，也反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严重的打击学生学习的热情和积极性。问题表现感觉一看就会，做题一做就错考试成绩与自己估计的分数相差很大不知道错在哪了，经常无辜的丢

20、分漏分原因分析做题时粗心大意，盲目求快，错误率高思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再错解决方案认真仔细，重视作题的步骤重视过程，不要只关注答案掌握方法，提高解题正确率吸取教训，防止一错再错16. 怎样解决孩子盲目的学习这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。问题表现课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学

21、习老师叫干什么就干什么，没有自主意识没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务原因分析家庭教育方式让孩子自主意识缺失教学中学生处于被动、消极的地位解决方案激发学习兴趣重塑学习动力培养主动探索获取知识的能力17. 孩子偏科该怎么帮助他？指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。 其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象

22、，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。问题表现一科突出，其他平平文科或理科突出，另一方面较弱一科较弱，其他都较强原因分析受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。学生自身的智力和非智力因素的影响解决方案正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短18. 孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有尽头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。问题表现喜欢做小动作，如抖腿，转笔等缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力原因分析家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干扰解决方案树立学习榜样，塑造学习典范兴趣教学，培养对学习长久的热情创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度19.问