（推荐）程东珍-浅谈农村初中班主任工作的几点感受

1、浅谈农村初中班主任工作的几点感受作者单位：阜阳市第二高级职业中学作者姓名： 程 东 珍2014 年 4 月 9 日浅谈农村初中班主任工作的几点感受阜阳二职高 程东珍【摘要】班主任是学生在学校的父母，尤其是农村的班主任更是学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。我不止一次听到同行们这样抱怨：“现在的学生，一届不如一届，越来越难教了！”经历了几年农村初中班级管理的我更是感同身受，尤其是面临的教育对象皆为新时期的学生。本文主要分析了农村初中班主任工作的难处及做好农村班主任工作的基本策略。【关键词】 农村初中 班主任工作 主要难处 留守儿童班主任是学生在学校的父母，尤其是农村的班主任更是在学生全面健康

2、成长的过程中起着导师的作用。农村地区由于经济条件落后,绝大多数学生父母外出打工,孩子则由公婆或外公外婆等亲属隔代抚养,导致了大量留守儿童问题。留守儿童由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰,大多心理发展存在一定的障碍,如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重。班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。本人认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。一、农村初中班主任工作的难处目前，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当大的困难，尤其是农村，留守儿童大量增加，班主任工作更

3、是难做。主要的困难集中体现在：1、学生苗子差农村学生家长的教育观念发生了根本的转变，他们对高质精品教育的需求与日俱增，纷纷送子女进城读书的洪流滚滚向前，令人无法抗拒。而我们学校虽然地处农村，但离市区相对较近，经济也比较发达，所以招上来的可怜的一点学生，素质不高，大部分都是各小学的学困生，实在去不了市里初中，不得已来我校上学。2、学生厌学情绪严重农村初中部分学生厌学情绪十分严重，这些学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不用分数来衡量，不论成绩好与差，全部录取初中学习。进入中学后，课程增加，学习任务重，又因为平时不重视学习，到了八年级、九年级逐渐掉队，进而产生了厌学的情绪。3、学生教育和处理困难

4、教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。而这些学生在家里基本都是家长的宝贝，他们从小都是在家长的溺爱中成长，性格大都比较倔强，自我约束力差，所以往往是屡教不改。班主任对这种违反纪律的学生的教育是非常头疼的事情。4、学生与家长沟通不够虽然现在的家长对学生的教育越来越重视了，但是迫于生计，很多家长每天早出晚归，有些家长几天甚至几个月一年才回家一次，而回到家关心的只是孩子的成绩，缺乏与孩子心灵的沟通，从而导致孩子的一些心理、生理的问题得不到及时的解决。日积月累，从而为孩子的教育带来很大的麻烦。总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难，班主任不能临阵脱逃，

5、置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。 下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈我的几点感受1、以身作则,诚信为首 俗语云:“身教重于言传”。因此,班主任自身的行为习惯在班务工作中起着举足轻重的“表率“作用，我们班主任在行为方面就应该特别注重与学生平等，当好他们的榜样，以言传教，以身导行，处处以自身的规范行为作为学生楷模，“言必行，行必果”。久而久之，学生便会在我们的行为中受到潜移默化的熏陶和感染，他们也就在不知不觉中养成了良好的行为习惯和道德品质了。 刚刚接任新班级时，我和学生之间并不了解，当然就更谈不上他们的信任。在确定好班干部并且宣布班规后不久的一天早自习，我故意去晚了5分

6、钟，然后我叫当天的值日生将我的“迟到”作了记录，并且当众宣布。我愿意和同学们一样接受班规的“处罚”。首先我在讲台上给全体同学说了声：“对不起，老师迟到了”，然后完全按照班规要求，自己拿着扫帚把走廊打扫干净了。当我再次回到教室的时候，迎来的是全体同学信任的目光，我当时就觉得我的第一步成功了。2、 对所有学生要一视同仁对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；

7、听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须平等对待、不偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。3、 在生活上要给予关心和爱护。“没有爱就没有教育”，“爱”是班主任一切工作的基础，失去了对学生的爱，也就失去了教育的前提。热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质；同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。农村初中生大多数是住宿生。在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是七年级学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯

8、学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱孩子一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生宿舍去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，并及时地进行正确引导。只有这样，才能真正解决一些问题。 4、重视学困生的转化工作转化一个学困生，比培养一个优等生更重要，尤其是在全面推进素质教育的今天，重视对学困生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队就显得更为重要。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”作为班主任首先应正确

9、对待学困生，帮助他们树立信心，克服偏见。一般来说，学困生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点、短处掩盖，而得不到老师的认可，老师把他们当作是班里的包袱，不闻不问，久而久之，他们对学习采取消极态度，有时甚至与老师唱对台戏。为了促进学困生的转化，班主任要树立起转化学困生的信心，要真心地去爱护这些学生，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。其次，要努力寻找他们的闪光点，多鼓励、少批评，培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们正确认识自己，相信自己，从而坚定信念。再次，对学困生要帮助他们找原因、不断调整学习方法，使他们的聪明才智得到有效发挥。5、让

10、家长与班主任达到共识班主任要充分调动和运用家长的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。现在农村初中生的家长，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学毕业生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。有些家长是忙完农活忙打工挣钱，没有时间和精力管教孩子，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。有些家长缺乏与学校教育的合作意识，学校教育与家庭教育没形成合

11、力，直接导致学生接受双重教育，甚至产生教育冲突。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长会、家访或借助于电话和家长沟通，及时与家长交换学生的有关信息。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。班级是学校教育的基本单位，作为班级工作领导者和组织者的班主任的工作直接影响到学校教育的成败。教学方法万紫千红,但是自己学生能接受才是最关键的,再华丽、完美的模式,学生接受不了,一切便都是空谈,所以找到适用于自己学生的教学管理方法至关重要。作为农村初中班主任,教育责任更重,需要我们在实践中去下功夫,找到适应自己学生的教