浙美版小学美术13自行车写生教学设计 (1)

1、12345613 自行车写生 教学设计1教学目标 1.通过观察自主探究自行车的局部造型及构成关系。2.自信流畅地用黑白、大小、疏密、曲直等构成关系表现自行车的局部。3.通过自行车写生活动，感受自行车的美，学会感受、欣赏。2学情分析 五年级学生美术学习表现发展到了视觉写实期，这时候的学生开始关注到造型的准确度与表现力，这个阶段的学生是学习美术技能技巧的合适时期。3重点难点 教学重点：写生过程中对于自行车局部和细节的把握和表现及画面构成的理解。教学难点：写生教学中学生对于大小、疏密、黑白对比技能的理解与掌握。4教学过程 活动1【导入】实物导入 今天我们要上一堂有趣的写生课，同学们面前已经摆好了写生

2、对象，相信你们已经猜到是什么了？生：自行车（直接导入，用布将自行车盖住，营造一种氛围，抓住学生眼球，激发学习兴趣。）活动2【活动】自主体验 1.用布盖着的自行车看起来有没有特殊的美感？生：有（起伏、高低等）2.慢慢掀开布。师：你现在看到哪些美的地方？生：轮胎、龙头等等（线感、造型等）3.在掀开布的过程中，你们说了很多具有美感的自行车部件，其实在写生过程中，局部表现也是非常精彩的。4.我们来尝试表现一下，看作业要求：要求：1.自由表现自行车的局部。（允许铅笔起稿）2.画面大胆放松。3.时间：5分钟（先体验，通过慢慢掀开布这一个过程，让学生寻找具有美感的局部，引出本课重点，写生过程中局部描绘也是十

3、分精彩的。）活动3【讲授】展评提升 1.挑选3-4张学生作品贴在黑板上。师：在写生过程中体验到自行车的美感了吗？应该能看出来上面作品画 的是哪些局部吧（肯定学生造型能力）师：你在画的过程中遇到什么问题生：（小、偏等等）2.教师示范铅笔构图。师：铅笔构图的目的是什么？（确定比例、构成。）（展评的过程中肯定学生的造型能力，提升学生自信，同时让学生找出自己写生过程中遇到的问题，再通过示范让学生知道构图的重要性，解决本课第二个教学重点：画面构成。）活动4【活动】探究学习 1.教师出示范画老师也画了几张自行车的作品，请你们观察分析一下：作品画面中运用了哪一些技法来增强画面效果？范画一：黑白对比：找哪些局

4、部可以加强黑白对比关系的处理。范画二：大小对比：找一找哪里体现了大小对比。范画三：疏密对比：怎么体现的？（密的更密、疏的更疏）。2.教师总结在写生过程中局部描绘是一种很有效的表现方式，而大小、黑白、疏密等对比关系的有效处理能增强画面的表现力。（学生对范作进行分析，自主寻找画面中所用的技法，了解这些技法的突出强调能增强画面的表现力。解决教学难点。在探究过程中，教师把主动权让给学生，而在引导过程中注重学生用美术语言表达，突出学科本位。）活动5【作业】学生创作 作业点：1.寻找适合表现的局部，你准备用什么技法表现。2.用局部表现及技法再来表现你用心看到的自行车。（允许铅笔构图）（作业点的设计要突出课堂的重难点的表达，通过局部表现及技法写生自行车，能让学生在绘画过程中将所学内容很好的融合进来，用铅笔构图能解决画面构成问题。）活动6【活动】作业展评 1.大家把心静下来，我们一起来一个微沙龙，大家大胆发表自己的看法。2.2分钟看画，用心感受。3.今天我们进行了局部画法与技法的学习，你有什么感受，可结合作品说说。（在展评过程中采用了一个微沙龙的形式，这种新型的展评方式能让学生更好的发表内心的想法，同时能更好的让教师知道学生在课堂学