生活处处有哲学.11.18

1、第一课：美好生活的向导第一课：美好生活的向导 开启智慧之旅开启智慧之旅生活处处有哲学种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得自主合作探究自主合作探究生活处处有哲学揠苗助长为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以人的规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾，不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。要具体问题具体分析。生活处处有哲学不同的现象共同的不同的现象共同的本质本质,我们要透过现我们要透过现象看本质象看本质生活处处有哲学你是怎么看待这个问题的？你是怎么看待这个问题的？

2、 我们应该全面的看问题，我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面化。不能走极端，片面化。企业用人才为先？企业用人德为先？如果每个技术最出色的球员组成一支足球如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？球队是个整体，个人单球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全立整体观念，关系到全局发展。局发展。一、哲学就在我们身边（哲学的产生）一、哲学就在我们身边（哲学的产生）1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动、哲学的智慧和

3、思想产生于人类的实践活动 中国古代夏商周时中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理堵为疏，有效治理了黄河水患，造福了黄河水患，造福沿岸百姓。沿岸百姓。 “变堵为疏变堵为疏”的治的治水思想从何而来呢？水思想从何而来呢？ “变堵为疏变堵为疏”是是一种哲学智慧，这一种哲学智慧，这种智慧不是天生的，种智慧不是天生的，而是大禹在治水实而是大禹在治水实践中经过多次尝试，践中经过多次尝试，总结出来的。总结出来的。哲学的智慧产生于哲学的智慧产生于人类的实践活动。人类的实践活动。 哲学的智慧产生于人类的实哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能

4、践活动。那么人类的实践活动能自发地自发地产生哲学吗？产生哲学吗？我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考进行一些追问和思考狗狗怎么不说话？是狗狗怎么不说话？是不是不开心呢？不是不开心呢？爸爸，我是爸爸，我是从哪儿来的从哪儿来的啊？啊？我到底是一个什么样的我到底是一个什么样的人？我的爱好是什么？人？我的爱好是什么？我将前往何方？我将前往何方？这个社会到底是怎样的？这个社会到底是怎样的？我的价值到底是什么呢？我的价值到底是什么呢？事业家庭哪个更重要？事业家庭哪个更重要？怎样处理好这二者之间怎样处理好这二者之间的关系？怎样解决好工的

5、关系？怎样解决好工作中的种种矛盾？作中的种种矛盾？我给这个社会留下了我给这个社会留下了什么？离开这个世界什么？离开这个世界后有没有灵魂？后有没有灵魂？在我们人生的在我们人生的各个阶段中，各个阶段中，在我们的生活、在我们的生活、工作、学习实工作、学习实践中经常会遇践中经常会遇到各种困惑。到各种困惑。我们就会自觉我们就会自觉或不自觉的进或不自觉的进行思考，思考行思考，思考这个世界、思这个世界、思考周围的人和考周围的人和事。事。 哲学的产生哲学的产生离不开对实践离不开对实践的追问和对世的追问和对世界的思考。界的思考。 2.哲学的产生离不开对实践的追问和对世界的思考哲学的产生离不开对实践的追问和对世界

6、的思考 生活实践生活实践迷惑、好奇迷惑、好奇哲学哲学 哲学不是从人们头脑中凭空产生的，而是源于人们哲学不是从人们头脑中凭空产生的，而是源于人们的生活实践，源于人们对实践的追问和对世界的思考。的生活实践，源于人们对实践的追问和对世界的思考。小知识补充：小知识补充： 1.哲学上讲的世界哲学上讲的世界 这不同于我们说的通常意义上的世界。这不同于我们说的通常意义上的世界。客观世界客观世界主观世界主观世界自然界自然界人类社会人类社会思维和意识思维和意识2.人类总是在从事两项活人类总是在从事两项活动动认识世界认识世界改造世界改造世界二、哲学是指导人们生活得更好的艺术二、哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的

7、本义哲学的本义古汉语中，哲学古汉语中，哲学=追求智慧之学，爱智之学；追求智慧之学，爱智之学；英语中，哲学即英语中，哲学即philosophy，philo-是前是前缀，表示缀，表示“爱，爱好爱，爱好”，soph=wise聪明聪明的，的，philo+sophy:智慧智慧爱智慧爱智慧哲学哲学 哲学是一门给人智慧、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问使人聪明的学问 【提示提示】哲学哲学智慧智慧 哲学本身并非就是智哲学本身并非就是智 慧，而是追求智慧之学。慧，而是追求智慧之学。 注意：并不是所有的哲学都是正确的注意：并不是所有的哲学都是正确的追寻生活智慧追寻生活智慧 感受哲学之光感受哲学之光 一位先生收了

8、两个学生。一天傍晚，一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。满。”（如果是你，你会买什么呢？）（如果是你，你会买什么呢？） 哲学启迪人们用创造性思维解决问题哲学启迪人们用创造性思维解决问题 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子这是

9、装满屋子的最好的方法。的最好的方法。” 有一艘船载着三个人，其中一个是著名有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？那么你应当把谁扔下去呢？ 答案很简单：把那个最胖的扔下去！答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 哲学要求人们在解决问题时从实际出发哲学要求人们在解决问题时从实际出发追寻生活智慧追寻生活智慧 感受哲学之光

10、感受哲学之光a.正确看待自然、社会、人生正确看待自然、社会、人生b.用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践c.正确对待社会与个人，正确对待社会与个人， 集体与个人，进与退，得与失集体与个人，进与退，得与失 哲学的任务哲学的任务就是就是寻找光明寻找光明,在人类在人类生活的路途上点起前行的生活的路途上点起前行的明灯，指导明灯，指导人们正人们正确地确地认识世界和改造世界。认识世界和改造世界。生活处处有哲学生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学智慧哲学智慧源于源于人类的人类的实践活动，源于对实实践活动，源于对实践的追问和思考践的追问和思考哲学哲学与我们的生活密与我们的生活密切相关

11、切相关哲学是指导人产生哲学是指导人产生活得更好的艺术活得更好的艺术哲学的本义哲学的本义哲学的意义哲学的意义哲学的任务哲学的任务哲学概论：哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学物质、意识及其关系物质、意识及其关系马克思主义哲学马克思主义哲学 辩证唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义历史唯物主义唯物论唯物论辩证法辩证法认识论认识论世界的本质是什么世界的本质是什么世界的状态怎么样世界的状态怎么样主要讲联系、发展、主要讲联系、发展、 矛盾、创新矛盾、创新实践与认识实践与认识真理与谬误真理与谬误社会历史观社会历史观价值观价值观人生观人生观（第（第1111课）课）（

12、第（第1212课）课）（综合探究）（综合探究）第第4-54-5课课第第7-107-10课课第第6 6课课第第1-31-3课课第第11-1211-12课课生活与哲学知识结构生活与哲学知识结构 1 1、世界观的含义、世界观的含义 人们对人们对整个世界整个世界的的总的看法总的看法和和根本观点根本观点。自然界自然界人类社会人类社会人的思维、意识人的思维、意识不是对某类事物的观点不是对某类事物的观点, ,不是零散不是零散的具体的看法。而是关于整个世界的具体的看法。而是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。的最普遍、最一般的问题。2 2、哲学的含义：关于世界观的学问、哲学的含义：关于世界观的学问一、哲学是系

13、统化理论化的世界观一、哲学是系统化理论化的世界观物质世界物质世界返回返回各种世界观： 古希腊唯物主义哲学家泰勒认为古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水水”是万物的本原是万物的本原，万物皆从水中产生，最，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。维持的有生命的机体。 古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万万物的本原是物的本原是“火火”，世界上的一切都是世界上的一切都是由火构成的。由火构成的。 明代的王守仁认为，明代的王守仁认为，“人者，天地万物人者，天地万物之心也；之心也；心者，天地万物之主也。心即心者，天

14、地万物之主也。心即是天，是天，” ” ，“心外无物，心外无事，心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善心外无理，心外无义，心外无善”。思考：思考： 人人都有自己的世界观，哲学又人人都有自己的世界观，哲学又是关于世界观的学说，那是不是人人是关于世界观的学说，那是不是人人都是哲学家？为什么？都是哲学家？为什么？3.普通人的世界观和哲学家的世界观普通人的世界观和哲学家的世界观4.哲学是系统化、理论化的世界观哲学是系统化、理论化的世界观普通人的世界观：普通人的世界观：哲学家的世界观：哲学家的世界观：自发的、零散的、朴素的自发的、零散的、朴素的自觉的、系统的、理论化的自觉的、系统的、理论化的世界

15、观世界观哲学哲学区别区别含义含义形成形成特点特点联系联系注意注意自发形成、人人都有自发形成、人人都有自发的、零散自发的、零散的朴素的的朴素的关于世界观的学说关于世界观的学说自觉形成，不是人人自觉形成，不是人人都有都有自觉的、系统化自觉的、系统化理论化的理论化的a.a.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观b. 哲学与世界观的研究对象相同，都是整个世界；哲学与世界观的研究对象相同，都是整个世界；哲学与世界观都有科学和非科学之分哲学与世界观都有科学和非科学之分 人们对人们对整个世界整个世界的的总总的看法和根本观点的看法和根本观点老太太上千米雪山

16、为孙子祈福老太太上千米雪山为孙子祈福 有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求米的高山，祈求“神灵神灵 ”为她生病的小孙子降福，为她生病的小孙子降福，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是 “ 修庙宇、塑修庙宇、塑神像神像 ” 的。的。 问：问： 1、这位老奶奶有自己的世界观吗？、这位老奶奶有自己的世界观吗？ 2、在她孙子生病了的时候她去烧香拜佛。如、在她孙子生病了的时候她去烧香拜佛。如果是你会果是你会怎么做怎么做？方法论方法论世界

17、观世界观决定决定体现体现5、方法论的含义：、方法论的含义： 7、哲学是世界观和方法论的统一、哲学是世界观和方法论的统一人们认识世界和改造世界的根本原则和人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。根本方法。6、世界观和方法论的关系、世界观和方法论的关系 世界观决定方法论世界观决定方法论, ,方法论体现着世界方法论体现着世界观观, ,有什么样的世界观就有什么样的方法论。有什么样的世界观就有什么样的方法论。世界观世界观 方法论方法论决定决定体现体现分类分类: :自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识研究对象：自然、社会和思维研究对象：自然、社会和思维某一个

18、具体领域某一个具体领域的规律的规律和奥秘和奥秘1 1、具体科学知识、具体科学知识关系关系具体科学具体科学哲学哲学区区别别研究研究对象对象揭示揭示规律规律联联系系具体科学是哲学的具体科学是哲学的基础基础，具体科学的，具体科学的进步推动着哲学的发展；进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论哲学为具体科学提供世界观和方法论的的指导指导。整个世界整个世界世界某一特定领域世界某一特定领域某一领域的特殊规律某一领域的特殊规律（个性）（个性）世界最普遍的规律世界最普遍的规律（共性）（共性）哲学是对自然、社会、思维科学知识的概括和总结哲学是对自然、社会、思维科学知识的概括和总结全面理解哲学概念（

19、如何正确理解哲学的概念）全面理解哲学概念（如何正确理解哲学的概念）1、从哲学本义上：从哲学本义上：3、从哲学与世界观的关系上看，、从哲学与世界观的关系上看，4、从哲学与方法论的关系上看，、从哲学与方法论的关系上看，5、从哲学与具体科学的关系上看，、从哲学与具体科学的关系上看，2、从哲学作用上：从哲学作用上：哲学是爱智慧和追求智慧之学；哲学是爱智慧和追求智慧之学；哲学指导人们正确的认识世界哲学指导人们正确的认识世界和改造世界；和改造世界；哲学是关于世界的学哲学是关于世界的学问，是系统化、理论问，是系统化、理论化的世界观；化的世界观；哲学是世界观与方法论哲学是世界观与方法论的统一；的统一；哲学是对

20、自然、社会哲学是对自然、社会和思维知识的概括和和思维知识的概括和总结。总结。课堂小结课堂小结关于世界观的学说关于世界观的学说（1）三个关系）三个关系哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系（2）一个概念）一个概念从哲学作用上：从哲学作用上：从哲学本义上：从哲学本义上：从哲学与世界观的关系上从哲学与世界观的关系上从哲学与方法论的关系上从哲学与方法论的关系上从哲学与具体科学的关系从哲学与具体科学的关系区别区别联系联系哲学和具体科学的区别在于哲学和具体科学的区别在于a.a.哲学是理论体系，具体科学不是理论体系哲学是理论体系，

21、具体科学不是理论体系b.b.哲学是世界观，具体科学是方法论哲学是世界观，具体科学是方法论c.c.哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用究起指导作用d.d.哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科学研究的是某一领域的特殊规律学研究的是某一领域的特殊规律d单项选择：单项选择：1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。（来。（ ）a、哲学智慧产生于人类的实践活动、哲学智慧产生于人类的实践活动b、认识世界需

22、要知慧、认识世界需要知慧c、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的d、改变自然界，需要发展人的智力、改变自然界，需要发展人的智力课堂练习课堂练习单项选择：单项选择：2、柏拉图说：、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。情绪。” 这说明（这说明（ ）a、惊讶，是一种正常的心理活动、惊讶，是一种正常的心理活动b、惊讶才能满足自己的好奇心、惊讶才能满足自己的好奇心c、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考d、惊讶和困惑也是一种哲学、惊讶和困惑也是一种哲学课堂练习课堂练习单项选择：单项选择：3、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话主要是强调（主要是强调（ ）a、马克思是研究哲学的哲学家、马克思是研究哲学的哲学家b、哲学与生活是不可分割的、哲学与生活是不可分割的c、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界、哲学能指导人们正确地认识世界