《千人糕》教学设计

1、6千人糕教学设计教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。3 .懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点难点重点：识字、写字、朗读。难点：理解课文所揭示的道理。教学过程一、情景导入。1、同学们，你们最爱吃什么？知道米饭、蛋糕是怎样做成的吗？2、出示“食物生产过程”的视频(1)米饭：农民伯伯耕田一一播种一一插秧一一施肥一一收割一一去皮一一保存一一妈妈买米一一做饭碗香喷喷的米饭。(2)蛋糕：农民伯伯种麦子一一收麦子一一加工成面粉一一面包师揉面做蛋糕一一

2、一个漂亮的蛋糕。3、第6课课文中的“千人糕”又是怎样做成的呢？请翻开书本第6课千人糕读一读。二、初读感知1、读一读：我能自己把课文读得准确、流利、有感情。2、标一标：请在课文自然段前面标出序号。3、划一划：请用横线“一一”划出课文中的4个问句，想想这 4个问题的答案分别是什么？4、教师巡视学生自学，了解学生自学情况后指导反馈、提高。(1)认读生字、新词，指导书写四会生字，全班齐声朗读课文，以检查自学反馈第1题。(2)检查反馈自学第 2小题自学情况。(3)反馈自学题第3小题，以问题为导线引导学习课文。三、精读品味(一)学习第一个问题。一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。“爸爸，什么是千人

3、糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。"爸爸回答。1、“好奇”的意思是：对不了解的新鲜事物有兴趣，很想了解清楚。2、“好奇地问”会是怎样地问呢？请3人分角色演读课文1-3自然段。(教师指导朗读，点评提高)3、这种因为不知道答案而提出来的问句叫(疑问句)，你找到了这个问题的答案吗？请用波浪线“画出来读一读。需要很多很多人才能做成的糕(二)学习第二、三个问题。教师过渡：这“好奇的孩子”接着想知道的问题是什么呢？接着往下看。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝, 笑

4、了： “这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”1、请默读第4-5自然段，你能联系课文意思回答孩子提出的问题吗？请2人演一演。问：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？答：那糕不大，样子跟平时吃的糕一样。问：难道它的味道很特别？答：没啥特别，就是平常吃过的米糕。2、请把下面的句子换一种说法，意思不变。那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。换成：那糕看上去跟平时吃的糕一样。3、读读下面的句子，换一个意思最相近的词语在括号里，再读读。（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别 （非常）大，也许比桌子还大吧？ （2）难道它的味道很特别 （特殊）？ （3）那糕看上去跟平时 （往日）吃的糕没什

5、么两样。 （4）这就是平常（平时）吃过的米糕嘛！ 小结：我们祖国的汉字非常奇妙，同样的词语有不同的意思，同样的意思有不同的词语，我们在写句子 的时候，要准确使用词语，这样才能更好地表达意思。（三）学习第四个问题。教师过渡：接着爸爸也提了一个问题，答案会是什么呢？我们一起来读课文6-11自然段。爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工 具，还得有火就算米糕做好了，

6、还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”爸爸拿起面前的糕，说：“看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”1、分角色演读6-11自然段：请1人演读孩子的话，其他学生一起演读爸爸的话。2、你能看图说说米糕是经过哪些人的劳动才做成的吗？请一边听课文朗读，一边看图思考。想好后在 人小组里说一说。3、你能明白一块普通的米糕，为什么叫“千人糕”吗？说一说你的理解。因为有很多人生产这块米糕要用的材料，还有很多人做米糕、运米糕、买卖米糕。米糕经过无数的人 分工合作，辛苦劳动，最后才来到吃的人眼前的，所以叫

7、“千人糕”，“千人”并不是指真正的一千人， 而是表示很多很多人的意思。4、这么多人的劳动才做成的米糕，我们能随便浪费吗？为什么？因为米糕是经过很多很多人的劳动才做出来的，所以我们不能随便浪费，我们要珍惜它。5、想一想，我们穿的衣服是不是“千人衣”？我们用的铅笔是不是“千人笔”？为什么？是的，我们穿的衣服也是“千人衣”，因为衣服也是经过很多人分工合作才做成的。有的人生产做衣 服的机器，有的人生产做衣服的线，有的人要把线纺织成布，有的人给布染颜色染花样，有的人设计衣服 的样子，有的人按照设计图裁剪衣服，有的人缝衣服，有的人缝扣子，有的人烫衣服，有的人生产衣服包 装袋，有的人运输衣服，有的人卖衣服，

8、最后我们才买到了做好的衣服穿。所以，衣服也是“千人衣”。 我们爱惜衣服就是珍惜很多人的劳动，不能随便搞脏弄破，也不能随便丢掉衣服。我们用的铅笔也是“千人笔”。有人种树，有人把树木加工成笔杆，有人炼出铅芯做笔芯，有人包装 笔，有人运送笔到商店，有人卖笔给我们，我们才有笔用。所以，我们要爱惜铅笔，小心使用，不要随便 破坏铅笔。6、你还能举例说说有哪些东西也是很多人的劳动做成的吗？请在4人小组里交流交流。2是的，我们身边有“千人饭” “千人菜” “千人包” “千人糖”等食品，也有“千人鞋” “千人衣” “千人书” “千人桌”等物品。我们吃的粮食，用的物品，都是经过很多人辛苦的劳动才做成的，来之不 易

9、，我们都不能浪费，要珍惜食物，爱护用品。四、表扬学生学习认真，奖励观看课文动画朗读视频，加深印象，巩固提高。五、拓展延伸。1、想一想，背一背：有哪些古诗歌是教育我们要珍惜粮食的？锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2、读一读，记一记：积累词语。（课后题） 3、比一比，分清楚：多音字学习。（1）读多音字，组词语。m r o （磨刀）（磨牙）m 16 （石磨）（磨面）zh p mg （种子）（播种）zh mg （种瓜）（种豆）de j （好的）（你的）的 d 1 （的士）（打的）d I 1 （的确）（的当）d i （目的）（有的放矢）（2）给加点的字选择正确的读音打 爸爸用石磨（m6 m 6 v0把大米磨（m6 m 6 v0成了粉，用磨（mb，m 6 ）刀石把菜刀磨（mb，m o）得很锋利。 农民种（zhg zh cngV）稻子需要种 （zh eng V zh mg）子。 的（de d i V d i d i ） 土司机把姑妈的（de，d i d i d i ）孩子免费送到了目的 （de d i