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文档简介

1、看雪教学片段赏析教学实录看雪教学片段赏析教学实录文章: 本文章的主要内容是关于看雪教学片段赏析_教学实录 _反思案例，欢送您来阅读并提出宝贵看法！在新教材二上年级的一篇课文中，有一段讲的是台湾小朋友去北京看雪，文中有一句话：“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，处处一片洁白正是这短短的一句话， 激起台湾孩子们想看雪， 想到祖国北京看雪的愿望；这是课文的核心语言，外表上是一句雪景的描画，实际上却是激情的导语；句中“飘、“铺、“披等动作的运用把北京雪景描画得绚丽多姿，生动而又形象，富有浓郁的诗情画意；教学时应抓住这三个词，通过边读，边演，边思， 边议，引导同学以读激情，以情动心，把阅读

2、与懂得步步推向深化；老师可一个试验分别用“沙粒和“小纸片从空中洒下，同学观看说话； 教学时出示填空： “沙粒从空中下来； “小纸片从空中下来；用比照方法生：“沙粒和“小纸片从空中落下来；老师板书“落师：请快速看字典，“飘和“落是什么意思，联系刚刚第 5页看到的想一想“飘和“落有什么不同？ 生：“飘随风摇动，飞扬； “落从上向下掉；师：这两个词的根本区分是：“飘轻轻地飞扬着下来，“落是掉下来，速度快一些； 订正填空中显现的错误师：请读“冬天， 天上飘着雪花要读出“飘的感觉；教学中要从观看实践中去懂得词义，把抽象的词解详细化形象化，再从句子中表达词的意义，激发同学阅读的爱好， 培育了情感；师： 谁

3、能通过简洁的动作演示表情地读出“飘的味道来？当同学心情高涨时，老师请一个同学上来表演朗读；师：刚刚这位同学读和表演得怎么样？生：“飘是轻轻地飘舞，声音要读得轻些；生：仍要把“飘字读音拉长一些；生：表演时她的动作轻、 软，表示雪花从空中飘下来的感觉；如当同学读中感情不到位时，老师以此为突破点，准时引导同学评议、订正，步步深化激情，把阅读逐步推向高潮师：那么“铺和“披又表示什么意思呢？生：快速查字铺把东西绽开，摊开；披盖或搭在肩背上；师：为什么雪下地上用“铺，雪下在树上用“披让学生绽开谈论，开掘同学懂得智能生：用“铺，说明雪下得很大，地上积雪许多，很厚，满地都是；生：用“披说明雪积在树上洁白洁白的

4、，像人披上洁白的衣服，很好看；师：谁能把“飘、铺、披三个词连起来朗读这个句子，并配上你想像中恰当的动作；让同学自告奋勇，跃跃欲试，把课堂教学再推新的高潮；这时情形在内心交融，语言表达与心理反响紧密结合，到达动情，动心的成效师：同学们，你们能用一句话赞扬北京的雪吗？生：北京的雪真大啊！ 生：北京的雪景真美啊！生：北京的雪景实在太迷人了！这样同学通过郎读、演示，情感升华，赞扬雪正是水到渠成了师：这么美的“雪，这么迷人的“景，怎不叫台湾小伴侣动心和憧憬呢？教学后记：这样依据儿童认知规律，把实践与熟悉完善地结合起来，通过读读，演演，想想，议议，唤醒同学主体意识，激发同学的主动参加，调动同学阅读积极性，丰富同学语言感受力；案例中， 老师与同学的双边活动， 塑造了课堂教学新的气氛， 敏捷，自然；同学读

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