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文档简介

1、四个太阳教学设计、教学目标1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。二' 教学重点1、认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教前准备春' 夏、秋、冬四个生字卡片；四个太阳图；课件四、教学时间两课时第二课时一、情境导入小朋友们，一年分为几个季节？你们知道有哪四个季节吗？据学生（根 回答贴四季名称）四季听到你们能叫出它们的名字真高兴，他们还有一件高兴的事情， 就是有一个小画家画了四个太阳朋友，分别送给了它们。你们能帮助这四季 找到自己的太阳朋友

2、吗？二' 感悟体会（一）整体感知1、请同学们自由读课文，帮四季找到自己的太阳朋友。2、请同学上台贴太阳。（二）感悟夏天过渡：小画家把绿绿的太阳送给了夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢 夏天太阳的同学来读一读。1、炎热的夏天，火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？你觉得这时出现一个什么颜色的太阳好呢？、课文里的小画家真懂我们的心意，他送给我们一个绿太阳，这时你感觉怎样?3 、你能通过朗读把清凉带给大家吗？指导朗读。（三）感悟冬天过渡：夏天，我们需要绿绿的太阳为我们带来清凉。冬天，寒风呼呼的刮在脸上,冷啊！此时你最想有一个什么颜色的太阳呢?你能自己读读冬天的太阳吗？（自由读）（四）感悟秋天过渡：小

3、画家画绿绿的太阳给夏天，画红红的太阳给冬天，那又画什么颜色给秋天呢？请喜欢秋天的同学一起读。1 、师：秋天，果子成熟了，有哪些水果熟了？请同学说说。师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。假如你是小落叶，你想邀请谁呢？你怎样邀请他们呢?2、指导朗读。（五）感悟春天 1、品尝收获的喜悦时，我们不由的想起了春天，因为只有春天的播种才有秋天的收获啊!你觉得春天美吗？ 你能用哪些词来赞美春天呢？那你说春天的太阳该是什么颜色呢？2、喜欢春天吗？那就大声的读出来吧！读出你的喜欢。（自由读）（师生合作读）（男女分读）三'总结升华小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。一个太阳代表小画家一个心 愿，他把美好的心愿送给四季，送给每个人，你觉得这个小画家是个什么样 的孩子？一个太阳藏着一个美好的心愿，每个心愿都藏着一个字，那就是“爱”。（板书：爱）四、 表达心愿小画家有美好的心愿，老师也有美好的心愿，看老师的心愿是送给谁的呢？（课件）我相信我们大家也有很多美好的心愿吧！现在拿起你的笔，把你的美好心愿，把你们的爱心用笔写出来吧！我画了个（）的太阳，送给（），希望（）。六'总结延伸（播放音乐）同学们的心愿让老师感动，同学们的

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