《买气球》教学设计-02_第1页
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文档简介

1、买气球教学设计教学目标1. 让学生通过对数据的收集。整理。描述和分析，体验统计的必要性。2. 认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图。3. 培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策。教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策。教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片。教师准备一张大张的条形统计图。教学过程一、引课。1. “六 一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六 一”的活动，要作什么准备？我们的教室呢？2. 你用什么来布置我们的教室？3. 老师买回了一些气球， 你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？4. 气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一

2、种颜色的气球，把它举起来。5. 大家都选择了自己最喜欢的颜色， 但老师还是不能很准确知道 哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的。你有什么办法知道吗？二、新授。活动一：讨论解决办法。1. 讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听。 （学生之间说）2. 请各组派一个代表说说你们的解决办法。 （指名说）3. 大家想出了这么多的方法， 待会就请用你们用询问的方法进行统计。活动二。认识统计图。1. 请小朋友们拿出你的统计图， 谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？2. 统计的时候要注意什么。3. 统计开始。活动三：分析统计图。1. 请观察你的统计图，

3、你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听。 （小组成员之间）2. 请各小组派代表上来向全班汇报。（ 1）从统计图中知道我调查了 人。（ 2）喜欢 颜色的人数最多，喜欢颜色的人数最少。我们小组最喜欢颜色的气球。（ 3）喜欢红色的有人，喜欢黄色的有人，喜欢蓝色的有 人，喜欢绿色的有人。（ 4）喜欢 颜色的比喜欢颜色的多（少） 人。3. 你想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听。活动四：统计全班情况。1. 刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况。2. 请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴。3. 观察这个统计图， 你知道了什么？谁勇敢， 上来做小老师说给同学们听。（ 1）从统计图中知道我调查了 人。（ 2）喜欢 颜色的人数最多，喜欢颜色的人数最少。我们班最喜欢颜色的气球。（ 3）喜欢红色的有人，喜欢黄色的有人，喜欢蓝色的有 人，喜欢绿色的有 人。（ 4）喜欢 颜色的比喜欢颜色的多（少） 人。4. 通过刚才的统计， 你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗？5. 你能根据统计图猜猜班主任老师

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