说木叶(上课用

1、一、导入：一、导入： 同学们，请你们说出你最喜欢杜甫的哪句的同学们，请你们说出你最喜欢杜甫的哪句的诗？并做一个简要的分析。诗？并做一个简要的分析。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 什么叫什么叫“落木落木”，能不能改为，能不能改为“落叶落叶”？ 我们的古诗人是我们的古诗人是“敏感而有修养的敏感而有修养的”，他们似乎，他们似乎参透了深奥的美学和心理学原理，创造了耐人参透了深奥的美学和心理学原理，创造了耐人“触摸触摸”的精妙的诗歌语言，这语言是不可能作的精妙的诗歌语言，这语言是不可能作出所谓的科学的解答的，需要我们用心灵去解读。出所谓的科学的解答的，需要我们用心灵去

2、解读。“诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，情与想像去品读，诗的感觉诗的感觉才会喷涌而出。才会喷涌而出。” 教学目标教学目标 1锻炼学生提取课文关键信息的能力、总结归锻炼学生提取课文关键信息的能力、总结归纳分析的能力；纳分析的能力； 2. 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力；而提高鉴赏古典诗歌的能力； 2了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力；提高对古典诗歌的理解力和领悟力； 3能运用本课所学知识及获得的能

3、力分析诗歌能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。同类现象。 教学重难点分析：教学重难点分析： 重点：重点：1、分析课文，提取关键信息，并进行总、分析课文，提取关键信息，并进行总结归纳；结归纳； 难点：难点：1、全文表面是分析古诗中、全文表面是分析古诗中“木叶木叶”的艺的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点；术特征而实质是谈诗歌语言的特点； 2、运用所学知识分析诗歌中的同类现象。、运用所学知识分析诗歌中的同类现象。 教学方式教学方式 朗读法、探究法、分析与归纳等方法朗读法、探究法、分析与归纳等方法相结合。相结合。 林庚：林庚：福建福州人，福建福州人，19101910年年2 2月月2222日

4、生日生于北京，于北京，19331933年毕业于清华大学中文系。年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人，诗歌研究家。他将创我国现代著名诗人，诗歌研究家。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象盛唐气象”。林庚先生历任厦门大学、林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系的教授，出版燕京大学、北京大学中文系的教授，出版过过春野与窗春野与窗、问路集问路集等六部新诗等六部新诗集及古典文学专著集及古典文学专著诗人李白诗人李白、中国中国文学简史文学简史等。等。 静希师首先是一位诗人，是静

5、希师首先是一位诗人，是一位一位追求超越追求超越的诗人，的诗人，超越平超越平庸以达到精神的自由和美的极庸以达到精神的自由和美的极致。致。他有博大的胸怀和兼容的他有博大的胸怀和兼容的气度气度他有童心，毫不世故；他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的所以他总能把握住自己人生的方向。方向。 袁行霈袁行霈 凡是见过林庚先生的人，都凡是见过林庚先生的人，都说他说他仙风道骨仙风道骨，从里到外透出一，从里到外透出一股清气。他的确是股清气。他的确是远离尘嚣远离尘嚣。他他的超然似乎是因为无须介入世俗的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争的纷争尽管本世纪不

6、乏兼备尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人诗才和学力的通人，但像林先生，但像林先生这样这样诗性和理性交互渗透在创作诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的和学问之中，并形成鲜明特色的大家大家却很罕见。却很罕见。 葛晓音葛晓音 袅袅袅袅照照浦浦褒褒扬扬灼灼灼灼亭亭皋皋寒寒砧砧涔涔阳阳万能万能锭锭言言筌筌窸窣窸窣迢迢远远niopbozhugozhncndngqunx stio给右边加红颜给右边加红颜色的字注音色的字注音袅袅袅袅灼灼灼灼寒砧寒砧亭皋亭皋萧萧萧萧疏朗疏朗窸窣窸窣冉冉冉冉缠绵缠绵绵密绵密迢远迢远相去无几相去无几形容微风吹拂的样子。形容微风吹拂的样子。明亮鲜艳的样子。明亮鲜艳的样

7、子。秋后的捣衣声。诗词中常用来象征秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石 水边的平地。亭，平；皋，水旁地水边的平地。亭，平；皋，水旁地形容草木摇落的声音。形容草木摇落的声音。稀疏透明、通透明亮的意思。稀疏透明、通透明亮的意思。象声词。此指叶落的细小的声音。象声词。此指叶落的细小的声音。形容枝条柔弱下垂的样子。形容枝条柔弱下垂的样子。文中形容叶对枝情深意厚，拟人法文中形容叶对枝情深意厚，拟人法柔和紧密的样子。柔和紧密的样子。遥远。遥远。 互相间存在的距离不大。互相间存在的距离不大。解解释释下下列列词词语语的的含含义义速读课文速读课文 注意有关注意有关“

8、落落叶叶”“”“落落木木”“”“木木叶叶”“”“树叶树叶”的的词句，找出或概词句，找出或概括每段的中心句括每段的中心句 划分文章段落划分文章段落1、诗中的、诗中的“木叶木叶”引出话题引出话题2、探寻多用、探寻多用“木叶木叶”的理由的理由3、概念相同形象有别、概念相同形象有别4，5、木叶的第一特征：、木叶的第一特征：6、木叶的第二特征：、木叶的第二特征：7、“木叶木叶”“”“树叶树叶”一字千里一字千里以小见大以小见大 深入浅深入浅出出阅读第一自然段做题阅读第一自然段做题1 1、课文从什么来引出本文的话题的？、课文从什么来引出本文的话题的？ -从众多诗人作品中的从众多诗人作品中的“木叶木叶”形象作

9、引子，来引出形象作引子，来引出本文所谈论的话题。本文所谈论的话题。 2 2、作品以哪些诗人的作品的诗句为例来引出话题的？、作品以哪些诗人的作品的诗句为例来引出话题的？ 屈原屈原九歌九歌“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”； 谢庄谢庄月赋月赋“洞庭始波，木叶微脱洞庭始波，木叶微脱”； 陆厥陆厥临江王节士歌临江王节士歌“木叶下木叶下, ,江连波江连波, ,秋月照浦云歇山秋月照浦云歇山”； 王褒王褒渡河北渡河北“秋风吹木叶，还似洞庭波秋风吹木叶，还似洞庭波”。3 3、作者举出这些诗句为例，其用意是什么？、作者举出这些诗句为例，其用意是什么？ -“-“木叶木叶”成为诗人笔下所钟

10、爱的形象。成为诗人笔下所钟爱的形象。 本文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是本文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于关于“木叶木叶”的诗句揣摩一下这对于阐发道理起的诗句揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？了怎样的作用？ 其作用主要体现在三个方面：其作用主要体现在三个方面： 一是引子，可以援引出议论话题；一是引子，可以援引出议论话题； 二是例证，可以使得对道理的分析有根二是例证，可以使得对道理的分析有根有据；有据； 三是增强文气，增添了文章的文化内涵三是增强文气，增添了文章的文化内涵与审美意蕴。与审美意蕴

11、。 第二段：第二段： “后皇嘉树，橘徕服兮。后皇嘉树，橘徕服兮。”屈原屈原橘颂橘颂 “桂树丛生兮山之幽。桂树丛生兮山之幽。”淮南小山淮南小山招隐士招隐士 “庭中有奇树，绿庭中有奇树，绿叶叶发华滋。发华滋。”无名氏无名氏 “叶叶密鸟飞碍，风轻花落迟。密鸟飞碍，风轻花落迟。”萧纲萧纲折杨柳折杨柳 “皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼叶叶中华。中华。”陶渊明陶渊明拟古拟古 “亭皋亭皋木叶木叶下，陇首秋云飞。下，陇首秋云飞。”柳恽柳恽捣衣诗捣衣诗 “九月寒砧催九月寒砧催木叶木叶，十年征戍忆辽阳。，十年征戍忆辽阳。”沈佺期沈佺期古意古意 “无边无边落木落木萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧下，不尽长江滚滚来。”

12、杜甫杜甫登高登高 “辞洞庭兮辞洞庭兮落木落木，去涔阳兮极浦。，去涔阳兮极浦。”庾信庾信哀江南赋哀江南赋第二段一共引用了第二段一共引用了9处诗文，处诗文，说明在古诗中说明在古诗中“树树”、“叶叶”、“木叶木叶”、“落木落木”的意象的意象常见常见而而“树叶树叶”、“落叶落叶”的意象却是不常见的。的意象却是不常见的。很自然的提出问题：很自然的提出问题：“木叶木叶”、“落木落木”常见，而常见，而“树叶树叶”、“落叶落叶”不常见，不常见，为什么呢？为什么呢？ 第四段：第四段： “秋月照层岭，寒风扫高秋月照层岭，寒风扫高木木。”吴均吴均答柳答柳恽恽 “高高树树多悲风，海水扬其波。多悲风，海水扬其波。 曹植

13、曹植野田黄雀行野田黄雀行第五段：第五段： “午阴嘉午阴嘉树树清圆。清圆。”周邦彦周邦彦满庭芳满庭芳 第四、五段，作者又引用了第四、五段，作者又引用了3处诗文，说明了处诗文，说明了“木木”的第一个艺术特征。的第一个艺术特征。 “木木”用在什么场合？有什么特征用在什么场合？有什么特征? 秋风叶落的季节。秋风叶落的季节。 树则饱满，树则：树则饱满，树则： 空阔、单纯、疏朗空阔、单纯、疏朗 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。而且要品尝言外的滋味。 从课

14、文看，从课文看，“木木”与与“树树”的意味有什么异同的意味有什么异同? ? 按照字面解释，按照字面解释，“木木”就是就是“树树”，两者在概，两者在概念上一致，但念上一致，但“木木”一般具一般具有秋风叶落有秋风叶落的的情景的形象；情景的形象；“树树”则要借助树叶的多来表达则要借助树叶的多来表达饱饱满满的感情。的感情。 阅读课文第阅读课文第5 5、6 6自然自然段，划出引用的诗句，段，划出引用的诗句，说明说明“树叶树叶”与与“木叶木叶”的潜在意味有什么不同的潜在意味有什么不同? ? 第六段：第六段： “美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩。何翩翩。

15、”曹植曹植美女篇美女篇 “静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树树，灯下，灯下白头人。白头人。”司空曙司空曙喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 “日暮风吹，日暮风吹，叶叶落依枝。落依枝。”吴均吴均青溪小姑青溪小姑歌歌 第六段，再引第六段，再引3出诗文，说明出诗文，说明 “木木”的第二个艺术特征。概括全文，得出作者的第二个艺术特征。概括全文，得出作者所要表达的所要表达的“诗歌语言具有暗示性诗歌语言具有暗示性”的特点。的特点。 “木木”有哪些暗示性有哪些暗示性? 微黄微黄干燥干燥疏朗的清秋气息疏朗的清秋气息阅读第阅读第6 6自然段做题：自然段做题：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

16、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”与与“柔条纷柔条纷冉冉，落叶何翩翩冉冉，落叶何翩翩”意象与情感有何不同？意象与情感有何不同？ “木叶木叶”微黄、干燥、带来疏朗的清秋气息，微黄、干燥、带来疏朗的清秋气息，让我们想到了美人的叹息，游子的漂泊。让我们想到了美人的叹息，游子的漂泊。“落叶落叶”是繁密的，衬托了美人的美丽与妖娆。是繁密的，衬托了美人的美丽与妖娆。 “落木落木”与与“黄叶黄叶”有怎样不同的意味有怎样不同的意味? 都有都有“微黄微黄”之意之意没有干燥之感，少了飘零之意。没有干燥之感，少了飘零之意。阅读第阅读第6 6自然段做题：自然段做题：司空曙的司空曙的喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿静夜四无邻，荒

17、居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘托气氛，特别富有诗味，成了著名的警句。用树之托气氛，特别富有诗味，成了著名的警句。用树之落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。树叶在秋风落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，这里，树作为环境中的

18、景物，起了气氛烘托的作用，类似起兴。比兴兼用类似起兴。比兴兼用 “落木落木”与与“落叶落叶”有怎样不同的意味有怎样不同的意味? 以曹植以曹植美女篇美女篇为例，为例，“落叶落叶”是春夏之交是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。饱含着水分的繁密的叶子。 “落木落木”呢，则比呢，则比“木叶木叶”更显得空阔，它连更显得空阔，它连“叶叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。 阅读第阅读第6 6自然段做题：自然段做题：“落木落木”与与“木叶木叶”的意味有什么区别？的意味有什么区别？ “落木落木”比比“木叶木叶”更显得空阔，少了更显得空阔，少了”叶叶“，便少了清秋的绵密之

19、意。完全是一片悲凉与凄清便少了清秋的绵密之意。完全是一片悲凉与凄清发现问题发现问题（13）分析问题分析问题（46）析析“木木”的两个艺的两个艺术特征术特征总结全文总结全文 （7）艺术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里全文思全文思 路路 “木叶木叶”为为古代诗人古代诗人所钟爱所钟爱 延伸拓展延伸拓展 诗歌语言的诗歌语言的暗示性暗示性原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。能单凭借概念，也就由此可见。 诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概诗歌语言中暗示性的

20、问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；于是成为丰富多彩一言难尽的言说； 在这里我们乃看见在这里我们乃看见“木叶木叶”是那么是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 “木叶木叶”之与之与“树叶树叶”，不过，不过是一字之差，是一字之差

21、， “木木”与与“树树”在概念上原是相去无几的，然在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。的差别就几乎是一字千里。 一位中国一位中国诗人说：诗人说：“言有尽而言有尽而意意无穷。无穷。”另另一位诗人说：一位诗人说：“状难写之景，如在目前：含不尽状难写之景，如在目前：含不尽之意，见于言外。之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：的条件：“那灰色的歌曲，那灰色的歌曲，空泛联接着确切空泛联接着确切。”这就是一般西洋读者所认为

22、中国诗的特征：富于这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话。出来的话。谈中国诗谈中国诗 语言有概念的意义，也有潜在的意语言有概念的意义，也有潜在的意义。中国诗具备义。中国诗具备“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”的的含蓄性（暗示性）特征。含蓄性（暗示性）特征。 “ “暗示性暗示性”、“联想意义联想意义”、“意意”等词有等词有何关联？何关联？“空泛联接着确切空泛联接着确切”，这里的，这里的“空泛空泛”和和“确切确切”可用

23、前两段的哪些词替代？可用前两段的哪些词替代？ “ “暗示性暗示性”源于词语的联想意义、象征意源于词语的联想意义、象征意义、双关意义等。义、双关意义等。“意意”就是词语字面意义以就是词语字面意义以外的意味、意境，就是外的意味、意境，就是“潜在的力量潜在的力量”。确切确切概念概念直指；直指；空泛空泛潜在潜在含混含混。摘抄：摘抄：“言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。”“状难写之景，如在目前：含不尽之意，见于状难写之景，如在目前：含不尽之意，见于言外。言外。”“言者所以在意，得意而忘言。言者所以在意，得意而忘言。”“此时无声胜有声。此时无声胜有声。”“解识无声弦指妙。解识无声弦指妙。” “此中有真意，欲

24、辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。”“淡然离言说，悟悦心自足。淡然离言说，悟悦心自足。” 筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；言者所以在意，得意而忘言。【注解】筌：捕鱼用的竹制的篓子，有口，内有【注解】筌：捕鱼用的竹制的篓子，有口，内有 逆刺，鱼进入就出不来。逆刺，鱼进入就出不来。 【译文【译文】竹笼是用来捕鱼的，捕到了鱼，就会忘竹笼是用来捕鱼的，捕到了鱼，就会忘了竹笼；语言是用来表达意义的，掌握了（语言了竹笼；语言是用来表达意义的，掌握了（语言所表达的）意义，就会忘了语言。所表达的）意义，就会忘了语言。 所谓所谓“得意忘言得意忘言”、“言不尽意言不尽意”，并不是说语言不能表达意思，而是说文学并不是说语

25、言不能表达意思，而是说文学作品应该追求一种作品应该追求一种意在言外意在言外的艺术效果。的艺术效果。作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回味，特别是诗歌创作，就要以少总多，追味，特别是诗歌创作，就要以少总多，追求求“味外之旨味外之旨”、“言外之意言外之意”。 关于“梅”的意象讨论： 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。表现了梅的高贵品格，我国古表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为代把松、竹、梅誉为“岁寒三友岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表现的是高贵圣洁的象征，这首诗表现的就是我国这种传统文化精

26、神。就是我国这种传统文化精神。驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落零落成泥碾作尘，只有香如故。成泥碾作尘，只有香如故。表达的是表达的是“寂寞开无主寂寞开无主”的无奈、的无奈、“黄昏独自愁黄昏独自愁”的凄凉心境，以的凄凉心境，以及及“只有香如故只有香如故”的孤傲和清高。的孤傲和清高。风雨送春归，飞雪迎春到。已风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。花烂漫时

27、，她在丛中笑。把陆游词中对梅花不幸遭遇的把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空的壮美，豪放词中有一种超越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。乐观，振奋人心。 举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。露从今夜白，露从今夜白，月是故乡明。月是故乡明。海上生明月，海上生明月，天涯共此时。天涯共此时。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。 对故乡、亲人对故乡、亲人的思念思念月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天 杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月 波心荡，冷月无声波心荡，冷月无声

28、 尽可能多尽可能多的搜集有关的搜集有关“月月”的诗的诗句，分析月句，分析月的形象的多的形象的多样的暗示性。样的暗示性。 秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还万里长征人未还 1 1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。想感情。 咏柳咏柳贺知章贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。垂柳垂柳唐彦谦唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。楚王江畔无端种

29、，饿损纤腰学不成。咏柳咏柳曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。的活力。唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。的腐败。曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣佞之臣。拓展练习：拓展练习：

30、 二、作业：按如下表格，写出（二、作业：按如下表格，写出（1）诗歌）诗歌 例句；（例句；（2）意象特征、暗示内涵。意象特征、暗示内涵。（意象分别有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、花、（意象分别有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、风、剑、河、雁、风、剑、河、雁、雪，等等，也可自已想出一些意象内涵相对集中而且在雪，等等，也可自已想出一些意象内涵相对集中而且在古诗中较多见的来）古诗中较多见的来）意象意象 鸟鸟 雨雨 烛烛 打起黄莺儿打起黄莺儿两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳玉阶空伫立，宿鸟归飞急玉阶空伫立，宿鸟归飞急月出惊山鸟，时鸣春涧中

31、月出惊山鸟，时鸣春涧中恨别鸟惊心恨别鸟惊心千山鸟飞绝千山鸟飞绝决眦入归鸟决眦入归鸟柴门鸟雀噪柴门鸟雀噪鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林如随啼鸟识花情如随啼鸟识花情青鸟殷勤为探看青鸟殷勤为探看有有空空远远感感觉觉 寒雨连江夜入吴寒雨连江夜入吴骤雨初歇骤雨初歇夜来风雨声夜来风雨声渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻轻红雨随心翻作浪红雨随心翻作浪空山新雨后空山新雨后叶上初阳千宿雨叶上初阳千宿雨山色空山色空濛濛雨亦奇雨亦奇细雨鱼儿出，微风燕子斜细雨鱼儿出，微风燕子斜对潇潇暮雨洒江天对潇潇暮雨洒江天江雨霏霏江草齐江雨霏霏江草齐天街小雨润如酥天街小雨润如酥一是清新可爱的，还有一个是忧愁的一是清新可爱的，还有一个

32、是忧愁的 月上柳梢头月上柳梢头杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月山高月小山高月小烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙无言独上西楼，月如钩无言独上西楼，月如钩月是故乡明月是故乡明举杯邀明月举杯邀明月床前明月光床前明月光近水楼台先得月近水楼台先得月明月几时有明月几时有秦时明月汉时关秦时明月汉时关美丽、忧愁、冷清、思念美丽、忧愁、冷清、思念 何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明云母屏风烛影深云母屏风烛影深银烛秋光泛画屏银烛秋光泛画屏红烛自怜无好计红烛自怜无好计灭烛怜光满，披衣觉露滋灭烛怜光满，披衣觉露滋洞房昨夜停红烛洞房昨夜停红烛相思

33、情、愁别意相思情、愁别意 夕阳无限好夕阳无限好日出江花红胜火日出江花红胜火东边日出西边雨东边日出西边雨 多为夕阳多为夕阳 ,表示一种感慨表示一种感慨同学们再见同学们再见“木木”在形象上有两个艺术特征：在形象上有两个艺术特征：其一、其一、“木木”比比“树树”更显得单纯，它更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二、其二、“木木”不但让不但让我们容易想起树干，我们容易想起树干，而且还暗示了它的颜而且还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。燥的而不是湿润的。高树高树 （“高树多悲风，海水扬其波。高

34、树多悲风，海水扬其波。” ）没）没有落叶的形象有落叶的形象 ；借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满； 高木高木 是落叶的景况。是落叶的景况。 是一个叶子越来越少的局面，所谓是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木扫高木”者岂不正是者岂不正是“落木千山落木千山”的空的空阔吗？阔吗？ “高树高树”则饱满，则饱满，“高木高木”则空阔；这则空阔；这就是就是“木木”与与“树树”相同而又不同的地方。相同而又不同的地方。 疏疏朗朗的的清清秋秋的的气气息息概念概念艺术形象艺术形象“木木” 作为作为“树树

35、”的概念的同的概念的同时，却正是具有着一般时，却正是具有着一般“木木头头”“”“木料木料”“”“木板木板”等的等的影子；影子； 我们会我们会更多地想起了更多地想起了树干树干，而很少会想到了叶子，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，因为叶子原不是属于木质的， “叶叶”因此常被排斥到因此常被排斥到“木木”的的疏朗疏朗 的形象以外去，这排的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。叶的缘故。 “树树” 它是具有繁茂的枝叶的，它是具有繁茂的枝叶的，它与它与“叶叶”都都带有密密层层浓阴的联想带有密密层层浓阴的联想。 所谓：所谓：“午阴嘉树清圆。午阴嘉树清圆。”

36、这里如果改用这里如果改用“木木”字就缺少字就缺少“午阴午阴”更为真实的形象。更为真实的形象。 “树树”与与“叶叶”的形的形象之间不但不相排斥，而象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，为它们之间太多的一致，“树叶树叶”也就不会比一个也就不会比一个单独的单独的“叶叶”字多带来一字多带来一些什么，在习于用单词的些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从古典诗歌中，因此也就从来很少见来很少见“树叶树叶”这个词这个词汇了。汇了。 木木 不但让我们容易想起了树干，而且还会带不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了来了“木木”所暗示的颜色性。所暗示的颜色性。 它可能是透着黄色，而且在触觉上它可它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。能是干燥的而不是湿润的。 树树 就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。也还是比较相近的。 秋月照层岭，寒风扫高秋月照层岭，寒风扫高_。木木袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 屈