《实施科教兴国战略》教学设计01_第1页
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文档简介

1、实施科教兴国战略教学设计一、教学目标：知识目标：了解现代科技在生产力发展中的决定作用，了解教育在社会 主义现代化建先导性、全局性的重要作用。知道科教兴国战略的含义 及意义。能力目标：通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义 情感、态度、价值观目标：通过学习科教兴国战略相关知识，培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国强大，努力学习现 代科学知识。二、教学重点及难点：理解科教兴国战略的现实意义既是重点又是难点 三：教学流程：1、猜一猜：当今中国谁的名字最值钱？为什么?“杂交水稻之父”袁隆平1998年6月25日，湖南长沙爆出了我国目前最大一宗无形资产评估 价值额项目-“袁隆

2、平”名字品牌价值1008.9亿元的特大新闻。教师 介绍袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献（如果学生了解，可让学生讲 述）。2、验证等式：科技是第一生产力（见书本P24）,引出科技在不同时代发挥的作用。让学生畅所欲言，例举科技对我们生活和学习的影响。展开想象，假如离 开了科技，社会生活将怎样？3、现状扫描：我国科技与教育发展的成就与差距。“神六”遨游太空图片说明我国科技事业的发展，并谈感想。我国与日 本等国科技发展的对比材料，（我国用近50亿吨的自然资源创造了 1. 万亿美元的GDP（国内生产总值）， 而日本只用20亿吨却创造出5万亿 美元；不到50年，韩国人均GD曲87美元跃升至1. 4万多美

3、元。靠的 是技术进步和创新。中央提出，未来 15 年建成创新型国家，走中国特色自主创新道路。 ）说明我国科技发展与外国的差距及我国作出自主创新决定的原因。我国教育现状与西方国家的差距对比 （见书本P23） ， 说明像中国这样一个人口大国，要实现经济的发展和科技的腾飞，必须依靠教育。人口 + 教育=丰富的资源；人口教育=沉重的包袱，从而得出必须树立“百年大计，教育为本”的思想，优先发展教育。4、理性思考：引出要实施科教兴国战略，并解说科教兴国的含义和意义。让学生例举我国落实科教兴国战略的举措或实例。教师呈现材料A、国家重奖科技人才（见书本P2；B、国家一系列发展教育的举措：放宽受教育条件，取消年龄和婚否的限制； “两免一补”等（附录10） 。让学生从材料中获取信息，得出结论并谈谈自己的认识。四板书设计 一、实施科教兴国战略1 、科技的作用及我国科技发展的现状 科技的作用：科学技术是第一生产力 我国科技发展的成就与差距2 、教育的作用及我国教

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