《你寄过贺卡吗？》

1、单元第六单元课题你寄过贺卡吗？课时33主备人李立梅复备人教学 内容分析在此之前，学生已经掌握了复式统汁表、横向单式条形统计图、纵向单式条形统计 图等知识，这些知识是学生学习本单元内容的重要基础。另外，引导学生知道在现实生 活中，有些事物需要成对岀现进行比较，如男生和女生、城市和乡村、工业和农业等。 教师要很好地在复习已有知识，激活学生已有的生活经验的基础上把握好教学的起点。同时，这部分内容的教学，应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别与联系。培养学生的实践能 力，合作精神以及创新意识。教学目标知识与技能：1、通过实践活动，使学生能运

2、用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学 生发现问题、分析问题和解决问题的能力。过程与方法：使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容 和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。情感态度和价值观：1、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、 培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点重点：用所学的知识提出解决问题的方案难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教具学具准备贺卡教学设计思路师：情境导入一一探究新知一一巩固新知一一课堂小结生：感知贺卡一一汇报交流一一统计结果一一探究问题一一全班交流一一培养能力

3、1U!年级数学备课手册2教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、呈现素材 一、呈现素材、收集数据创设情1、出示贺卡，大家知道这是境，激发学生的收集数据贺卡学习兴趣。什么吗？同学们在元旦的时候都收到学生自由发言过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、整理数据 二、整理数据、分析数据学生阅读材料分析数据1、发现问题：汇报内容使学生1）呈现教材提供的阅读材料，体验统汁在生学生阅读活中的应用，感平时寄贺卡的行为消耗掉了受数学在生活大疑的木材中的价值。对废品要有效回收2）昨天老师布置了小组调查：小组汇报，交流调査 的结果。本小组成员及家庭在去

4、年收到的贺 卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：根据组里统计的结果计算出全班的结果，扩展到1）岀示冋题：1）估算一卜，全校所有的学生共收到多少张贺 卡？所有的家庭收到的贺卡相当于 砍掉多少课大树？全年级和全校情况2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全 校共收到多少张贺卡？岀示阅读资料（1）小组合作 探索为保护森林，应该少 寄贺卡。节约日常开支，减少 邮政压力等。3）引发学生对统计数据的思培养学生发现考，引出结论问题、分析问题4）问题：除了保护森林，少汇报交流：做环保贺卡，打和解决问题的寄贺卡还有哪些好处？提岀更多的电话发电子邮件问候，宣传能力。问题，和同学一起讨论解决。3、解决问题节约用纸，计划自己平日节实施解决方案一一行动起来吧！约用纸的方案等3教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图4三、 实际应用、解决问题四、 评价小结、发展观念三、实际应用解决问题创设情境，激发学生的学习兴趣。使学生体验统计在生活中的 应用，感受数学在生活中的价值。培养学生发现问题、 分析问题 和解决问题的能力。四、评价小结、发展观念 今天你学会了什么？ 这节课你有什么收获学生提问质疑归纳所学的知识感受数学知识与生活的密切联系培养学生的实践能力和参与意识,，进一步体会数学与生活的密切联系5作