《绿衣使者》教学设计_第1页
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文档简介

1、绿衣使者教学设计1 了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。2 了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。3培养学生关爱他人的积极情感。教科书分析参见第8 08 1页。教学准备让学生每人准备一个标准信封及一张面值8 0分的邮票， 并了解一位自己最想念的亲人或朋友家庭所在地的详细地址及邮政编码。教学活动及过程1 导入。 “上次课，老师请同学们利用周末的时间，到邮局实地观察一下邮政工作者的劳动， 下面就请同学们把自己的所见所闻介绍给大家，也可以谈一下自己的感受。 ”学生自愿发言，教师要注意加以引导， 以免学生就事论事， 发言的内容仅仅局限在对表面现

2、象的描述上。2 .全班讨论。请学生欣赏教科书第3 8页的照片和说明文字。教师提问学生： “通过观察，同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有所了解， 但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的， 教科书向我们展示了一些地方的邮递员， 你们了解他们那里的地理环境吗？他们一般使用的交通工具是什么？除此之外， 你们还想了解些什么呢？”在学生进行讨论的过程中，教师要适当地参与，如果学生在讨论过程中出现了意见不一的情况， 教师要加以引导， 但决不意味着将现成的答案告诉他们。3 个人制作。 “邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去了温暖，教科书第3 9页呈现的三幅照片分别反映了边防战士、 老人、莘莘学子在收到盼

3、望多时的来信时的喜悦和激动的心情。你们可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的亲人或朋友的来信， 你会是一种什么样的心情？我想， 你的亲人和朋友也一定会非常想念你， 给他写一封信，向他介绍你的近况，并向他表达你的思念之情。我想，他在读到你寄给他的这封信时，一定会感到很惊喜。 ”4 如果有时间， 可以请自愿的学生向全班同学读一下信的内容；如果课上时间不够，可以让学生在课后进行交流。教师提示学生，利用上次课学过的知识，正确地填写好信封，贴好邮票，并在放学回家的路上，到邮局把这封信寄出去。布置家庭作业。给教师的建议1 教师应留心观察学生是否真正掌握了有关通信的一些技能。2在学生讨论的过程中，教师要注意引导，应注意概括、提炼学生的发言。3在教学过程中，教师应善于捕捉与鼓励学生发言中有关亲情方面的表达，注意向学生渗透亲情教育。家庭作业搜集反映目前农村道路交通状况的图片或文字资料。评价建议1对于观察任务完成得较好的学生给予表扬。2 对于发言有新意、质量高的学生给予有针对性的评价；对于在发言过程中，表述清楚、概括能力强的学生提出表扬。三幅照片生动地表现了身处不同环境中的邮政工作者的敬业精神。 课文简要描述了邮递员平凡辛勤的劳动， 教师要引导学生理解到，正是这些邮递员的工作，保证着信件的传递，邮路的畅通。绿衣使者用自己的辛勤工作为千家万户送去了温暖。 本页的三幅照片分别表

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